人教版一年級(jí)上數(shù)學(xué)第3課時(shí) 10加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法

第6單元 20各數(shù)的認(rèn)識(shí)第3課時(shí) 0加幾、十幾加幾及相應(yīng)的減法【教學(xué)內(nèi)容】：教材P78【教學(xué)目標(biāo)】：.通過(guò)實(shí)際操作穩(wěn)固20各數(shù)的認(rèn)識(shí)，并為下一步學(xué)習(xí)進(jìn)位加法做準(zhǔn)備。 2.運(yùn)用20各數(shù)的組成，掌握0加幾和相應(yīng)的減法的計(jì)算方法進(jìn)行正確地計(jì)算。【教學(xué)重點(diǎn)】：根據(jù)20各數(shù)的組成，正確地計(jì)算0加幾和相應(yīng)的減法。【教學(xué)難點(diǎn)】：根據(jù)20各數(shù)的組成，正確地計(jì)算0加幾和相應(yīng)的減法。【教學(xué)準(zhǔn)備】：小棒，計(jì)數(shù)器?！窘虒W(xué)過(guò)程】：一、授新課開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接引入（一圖四式雖然學(xué)過(guò)，十加幾及相應(yīng)的減法是新知識(shí)，所以為了保證每一個(gè)學(xué)生都學(xué)會(huì)，在這里仍采用老師引導(dǎo)。）師：（出示卡片3）這是多少？師：請(qǐng)你迅速在桌上擺出3根小棒，能讓老師一眼看出是3根。師：看著你自己擺的小棒圖，說(shuō)一說(shuō)可以列出什么算式？小組討論，學(xué)生答復(fù)。教師板書(shū)：0+3。師：等于多少？為什么？你是怎么想的？指導(dǎo)學(xué)生看圖列出兩道減法算式。板書(shū)：33= 30=師：怎樣算？2教學(xué)P78例5教師拿出計(jì)數(shù)器，先撥出，再在個(gè)位上添上2顆珠子，根據(jù)撥出的過(guò)程說(shuō)出一道加法算式。師：說(shuō)得真棒，我們一起來(lái)看加法。每一個(gè)加法家庭里都有幾個(gè)成員，科學(xué)家給他們起的都有名字，加號(hào)前面的數(shù)叫做加數(shù)，加號(hào)后面的數(shù)也叫做加數(shù)，等號(hào)后面的數(shù)叫做和。（邊說(shuō)邊板書(shū)）你們認(rèn)識(shí)他們了嗎？誰(shuí)愿意再來(lái)介紹一下？生答復(fù)。師：小朋友們起的名字都很好聽(tīng)，但如果每個(gè)人都用自己起的名字，方便嗎？為了使用方便，科學(xué)家也給它們統(tǒng)一起了名字，減號(hào)前面的叫被減數(shù)，減號(hào)后面的叫減數(shù)，等號(hào)后面的叫差。解決計(jì)算問(wèn)題師：今天，加法家庭和減法家庭的成員要向我們小朋友挑戰(zhàn)，你們?cè)敢饨邮芴魬?zhàn)嗎？師：請(qǐng)看。（出示口算卡片）+2 32 0+7 44+3 32 +2 8+0師：小朋友們真棒，不向困難低頭，勇敢地接受挑戰(zhàn)，都是小英雄。2、 穩(wěn)固練習(xí)、完成做一做第、2、3題【板書(shū)設(shè)計(jì)】：【作業(yè)設(shè)計(jì)】：【課后小結(jié)】：【教學(xué)反思】在課的設(shè)計(jì)方面，還應(yīng)在動(dòng)手操作后花時(shí)間認(rèn)真總結(jié)出算法，讓學(xué)生擺脫實(shí)物，直接清楚地說(shuō)明算法，這點(diǎn)表達(dá)得不明顯。+2=？就算式本身可以分成0和，+2=3， 0+3=3，讓學(xué)生在算法的理解上有一個(gè)實(shí)在的提升。教師的語(yǔ)言過(guò)于貧乏平淡，對(duì)于一年級(jí)的小學(xué)生來(lái)說(shuō)，一味的用孩子性的語(yǔ)言，會(huì)造成學(xué)生聽(tīng)覺(jué)上的乏味，從而注意力松散，我應(yīng)該加以適當(dāng)?shù)闹噶钚哉Z(yǔ)言和激勵(lì)性語(yǔ)言。且應(yīng)加強(qiáng)師生間的互動(dòng)，不能一味的是我自己講，學(xué)生聽(tīng)。應(yīng)該更多的是讓學(xué)生參與進(jìn)來(lái)。這一點(diǎn)是我的瓶頸所在，我總是突破不了。在以后的備課中，我會(huì)更加注意，努力突破自己，突破課堂教學(xué)。 可修改 歡迎下載 精品 Word