譯林教學(xué)設(shè)計(jì)-七年級(jí)英語(yǔ)上冊(cè) Unit 6 Food and lifestyle.-牛津版

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1、初中英語(yǔ) Unit 6 Food and lifestyle.教案 第1課時(shí) Welcome to the unit 教學(xué)目標(biāo) 1、 學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯。 2、 討論喜歡與不喜歡的食物。 3、 學(xué)會(huì)如何表達(dá)個(gè)人喜好。 教學(xué)過(guò)程 Step1 熱身，給出五種食物種類，讓學(xué)生用英文說(shuō)出對(duì)應(yīng)的食物名稱。（鼓勵(lì)學(xué)生多多益善） Step2 詞匯教學(xué) 由學(xué)生討論，自然過(guò)渡到詞匯的教學(xué)。具體措施為： （1）呈現(xiàn)食物圖片，讓學(xué)生說(shuō)出英文名稱。 （2）通過(guò)下面兩個(gè)問(wèn)題，鞏固所學(xué)的詞匯。 A．What food do you like or dislike? B. Why do yo

2、u like /dislike them? （3）聽(tīng)P69 錄音，然后讓學(xué)生自編對(duì)話。 Step3 漫畫(huà)教與學(xué) （1） 讓學(xué)生聽(tīng)錄音回答問(wèn)題。 A. What’s the time now? What does Eddie want to eat? B. Why does Hobo want to have apples? （2）學(xué)生再次集體朗讀，教師進(jìn)行生詞教學(xué)。 （3）教師進(jìn)行語(yǔ)言點(diǎn)講解。 Step4 課堂鞏固練習(xí) Step5 Homework 第2課時(shí) Reading (1) 教學(xué)目標(biāo) 1、 復(fù)習(xí)并擴(kuò)展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。 2、 學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)以及身

3、體健康之間的關(guān)系。 3、 學(xué)習(xí)了解總體意思、快速瀏覽、查找細(xì)節(jié)的快速閱讀技巧。 教學(xué)過(guò)程 Step1 導(dǎo)入新課 通過(guò)復(fù)習(xí)相關(guān)食物的詞匯并設(shè)問(wèn)： A. Which are healthy/unhealthy? B. I have …for breakfast/lunch/supper. Step3 自我感悟 通過(guò)對(duì)Kitty生活飲食的學(xué)習(xí)，進(jìn)而討論自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生明確飲食結(jié)構(gòu)和身體健康之間的關(guān)系。 Step4閱讀技能訓(xùn)練（二） 通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽、精讀完成相關(guān)問(wèn)題的回答。 Step5 小組討論 通過(guò)此次討論，進(jìn)一步讓學(xué)生明確飲食結(jié)構(gòu)和身體健康之

4、間的關(guān)系。 Step6 Homework 第3課時(shí) Reading(II) 教學(xué)目標(biāo) 1、 進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。 2、 掌握reading部分的語(yǔ)言點(diǎn)和重點(diǎn)短語(yǔ)。 教學(xué)過(guò)程 Step1 詞組講解 Step2 閱讀能力訓(xùn)練 要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，將表格中所缺單詞補(bǔ)充完整。 Step3 語(yǔ)言點(diǎn)講解 Step4 基礎(chǔ)知識(shí)鞏固 通過(guò)句子翻譯，了解學(xué)生對(duì)reading部分的語(yǔ)言點(diǎn)掌握情況。 Step5 Homework 第4課時(shí) Grammar 教學(xué)目標(biāo) 1、 識(shí)別并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞 2、 能夠?qū)⒖蓴?shù)名詞變成

5、正確的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化 3、 學(xué)會(huì)正確使用量詞修飾不可數(shù)名詞 教學(xué)過(guò)程 Step1 給學(xué)生呈現(xiàn)一組名詞，讓學(xué)生分類歸入可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞表格中。 Step2 通過(guò)一組圖片教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成，給學(xué)生以感性認(rèn)識(shí)。 Step3 總結(jié)歸納名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成、不規(guī)則復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。 Step4 鞏固練習(xí)已學(xué)內(nèi)容 Step5 通過(guò)一組圖片讓學(xué)生正確使用量詞來(lái)修飾不可數(shù)名詞。 Step6 課堂鞏固練習(xí) Step7 Homework 第5課時(shí) Integrated skills 教學(xué)目標(biāo) 1、 通過(guò)閱讀和聽(tīng)錄音獲

6、取有關(guān)信息。 2、 了解關(guān)于某人生活方式的具體信息。 3、 提高學(xué)生的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的語(yǔ)言綜合運(yùn)用能力。 教學(xué)過(guò)程 Step 1 通過(guò)問(wèn)題：Do you know how to keep fit? 引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題。 學(xué)生討論之后，教師進(jìn)行小結(jié)。 Step2 完成設(shè)計(jì)的調(diào)查問(wèn)卷，為聽(tīng)力訓(xùn)練做好鋪墊。 Step3 教師講解how long/how often的區(qū)分及用法。 Step4 聽(tīng)力訓(xùn)練 學(xué)生聽(tīng)力完成后，教師集體講評(píng)。 Step5 小組討論并完成對(duì)搭檔信息內(nèi)容的填寫(xiě)，進(jìn)一步加深對(duì)健康生活的認(rèn)識(shí)。 Step6 Homewo

7、rk 第6課時(shí) Study skills 教學(xué)目標(biāo)： 1、復(fù)習(xí)unit3 學(xué)習(xí)的14個(gè)輔音音標(biāo) 2、繼續(xù)學(xué)習(xí)輔音音標(biāo) 教學(xué)過(guò)程 Step1 復(fù)習(xí) 把下面方框內(nèi)的單詞按所給的輔音音標(biāo)分類。 well; day; nice; kind; big; while; red; name; drink; cup ball; want; no; dog; English; bird; cat; park; talk; great; here make; left; run; party;

8、 tea; green; him; man; let; rice; picture; tall; get; home; map; lake; /w/ _____________________ /n/ ______________________________ /d/______________________ /b/______________________________ /k/_______________________ /g/____________________________

9、__ /p/_______________________ /t/______________________________ /h/_______________________ /m/______________________________ /l/_______________________ /r/________________________________ Step2 呈現(xiàn)教材P77所列的單詞及音標(biāo)，學(xué)生跟隨錄音一起讀。 Step3 教師帶領(lǐng)學(xué)生再次齊讀，然后進(jìn)行講解。并完成練習(xí)A，集體講評(píng)。 Step4 進(jìn)

10、一步完成練習(xí)B和C。 Step5 Homework 第7課時(shí) Task 教學(xué)目標(biāo) 將有關(guān)飲食和生活方式的信息用文章形式表達(dá)出來(lái)。 教學(xué)過(guò)程 Step1 指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于Simon健康生活的文章，然后回答相關(guān)問(wèn)題。 Step2 指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)心得，完成教材P79 B的表格填寫(xiě)，為文章的寫(xiě)作做好鋪墊。 Step3 指導(dǎo)學(xué)生分步驟寫(xiě)作。 （1）List the names of food, fruit and drinks （2）What do you have for breakfast ? Can you give any reaso

11、ns? （3）What do you have for lunch? Can you give any reasons? （4）What do you have for dinner ? Can you give any reasons? （5）Write your own article. You can use the useful expressions on P78 to help you write the article. Step4 請(qǐng)個(gè)別學(xué)生朗讀所寫(xiě)的文章，教師進(jìn)行集體講評(píng)。并進(jìn)一步討論：Read articles and discuss whether your diet is healthy or not. Step 5 Homework 精心教學(xué)設(shè)計(jì)