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1、初中英語
Unit 6 Food and lifestyle.教案
第1課時 Welcome to the unit
教學(xué)目標
1、 學(xué)習(xí)有關(guān)食物的詞匯。
2、 討論喜歡與不喜歡的食物。
3、 學(xué)會如何表達個人喜好。
教學(xué)過程
Step1 熱身，給出五種食物種類，讓學(xué)生用英文說出對應(yīng)的食物名稱。（鼓勵學(xué)生多多益善）
Step2 詞匯教學(xué)
由學(xué)生討論，自然過渡到詞匯的教學(xué)。具體措施為：
（1）呈現(xiàn)食物圖片，讓學(xué)生說出英文名稱。
（2）通過下面兩個問題，鞏固所學(xué)的詞匯。
A．What food do you like or dislike?
B. Why do yo
2、u like /dislike them?
（3）聽P69 錄音，然后讓學(xué)生自編對話。
Step3 漫畫教與學(xué)
（1） 讓學(xué)生聽錄音回答問題。
A. What’s the time now? What does Eddie want to eat?
B. Why does Hobo want to have apples?
（2）學(xué)生再次集體朗讀，教師進行生詞教學(xué)。
（3）教師進行語言點講解。
Step4 課堂鞏固練習(xí)
Step5 Homework
第2課時 Reading (1)
教學(xué)目標
1、 復(fù)習(xí)并擴展有關(guān)食物和生活方式的詞匯。
2、 學(xué)習(xí)飲食結(jié)構(gòu)以及身
3、體健康之間的關(guān)系。
3、 學(xué)習(xí)了解總體意思、快速瀏覽、查找細節(jié)的快速閱讀技巧。
教學(xué)過程
Step1 導(dǎo)入新課
通過復(fù)習(xí)相關(guān)食物的詞匯并設(shè)問：
A. Which are healthy/unhealthy?
B. I have …for breakfast/lunch/supper.
Step3 自我感悟
通過對Kitty生活飲食的學(xué)習(xí)，進而討論自己的飲食習(xí)慣，讓學(xué)生明確飲食結(jié)構(gòu)和身體健康之間的關(guān)系。
Step4閱讀技能訓(xùn)練（二）
通過指導(dǎo)學(xué)生快速瀏覽、精讀完成相關(guān)問題的回答。
Step5 小組討論
通過此次討論，進一步讓學(xué)生明確飲食結(jié)構(gòu)和身體健康之
4、間的關(guān)系。
Step6 Homework
第3課時 Reading(II)
教學(xué)目標
1、 進一步培養(yǎng)學(xué)生的閱讀技能。
2、 掌握reading部分的語言點和重點短語。
教學(xué)過程
Step1 詞組講解
Step2 閱讀能力訓(xùn)練
要求學(xué)生根據(jù)課文內(nèi)容，將表格中所缺單詞補充完整。
Step3 語言點講解
Step4 基礎(chǔ)知識鞏固
通過句子翻譯，了解學(xué)生對reading部分的語言點掌握情況。
Step5 Homework
第4課時 Grammar
教學(xué)目標
1、 識別并使用可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞
2、 能夠?qū)⒖蓴?shù)名詞變成
5、正確的復(fù)數(shù)形式，包括規(guī)則變化和不規(guī)則變化
3、 學(xué)會正確使用量詞修飾不可數(shù)名詞
教學(xué)過程
Step1
給學(xué)生呈現(xiàn)一組名詞，讓學(xué)生分類歸入可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞表格中。
Step2
通過一組圖片教學(xué)名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成，給學(xué)生以感性認識。
Step3
總結(jié)歸納名詞復(fù)數(shù)的構(gòu)成、不規(guī)則復(fù)數(shù)形式的構(gòu)成。
Step4
鞏固練習(xí)已學(xué)內(nèi)容
Step5
通過一組圖片讓學(xué)生正確使用量詞來修飾不可數(shù)名詞。
Step6
課堂鞏固練習(xí)
Step7 Homework
第5課時 Integrated skills
教學(xué)目標
1、 通過閱讀和聽錄音獲
6、取有關(guān)信息。
2、 了解關(guān)于某人生活方式的具體信息。
3、 提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的語言綜合運用能力。
教學(xué)過程
Step 1
通過問題：Do you know how to keep fit? 引入本節(jié)課學(xué)習(xí)的主題。
學(xué)生討論之后，教師進行小結(jié)。
Step2
完成設(shè)計的調(diào)查問卷，為聽力訓(xùn)練做好鋪墊。
Step3
教師講解how long/how often的區(qū)分及用法。
Step4
聽力訓(xùn)練
學(xué)生聽力完成后，教師集體講評。
Step5
小組討論并完成對搭檔信息內(nèi)容的填寫，進一步加深對健康生活的認識。
Step6 Homewo
7、rk
第6課時 Study skills
教學(xué)目標：
1、復(fù)習(xí)unit3 學(xué)習(xí)的14個輔音音標
2、繼續(xù)學(xué)習(xí)輔音音標
教學(xué)過程
Step1 復(fù)習(xí)
把下面方框內(nèi)的單詞按所給的輔音音標分類。
well; day; nice; kind; big; while; red; name; drink; cup
ball; want; no; dog; English; bird; cat; park; talk; great; here
make; left; run; party;
8、 tea; green; him; man; let; rice; picture;
tall; get; home; map; lake;
/w/ _____________________ /n/ ______________________________
/d/______________________ /b/______________________________
/k/_______________________ /g/____________________________
9、__
/p/_______________________ /t/______________________________
/h/_______________________ /m/______________________________
/l/_______________________ /r/________________________________
Step2
呈現(xiàn)教材P77所列的單詞及音標，學(xué)生跟隨錄音一起讀。
Step3
教師帶領(lǐng)學(xué)生再次齊讀，然后進行講解。并完成練習(xí)A，集體講評。
Step4
進
10、一步完成練習(xí)B和C。
Step5 Homework
第7課時 Task
教學(xué)目標
將有關(guān)飲食和生活方式的信息用文章形式表達出來。
教學(xué)過程
Step1
指導(dǎo)學(xué)生閱讀關(guān)于Simon健康生活的文章，然后回答相關(guān)問題。
Step2
指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)學(xué)習(xí)心得，完成教材P79 B的表格填寫，為文章的寫作做好鋪墊。
Step3
指導(dǎo)學(xué)生分步驟寫作。
（1）List the names of food, fruit and drinks
（2）What do you have for breakfast ? Can you give any reaso
11、ns?
（3）What do you have for lunch? Can you give any reasons?
（4）What do you have for dinner ? Can you give any reasons?
（5）Write your own article. You can use the useful expressions on P78 to help you write the article.
Step4
請個別學(xué)生朗讀所寫的文章，教師進行集體講評。并進一步討論：Read articles and discuss whether your diet is healthy or not.
Step 5 Homework
精心教學(xué)設(shè)計
譯林教學(xué)設(shè)計-七年級英語上冊 Unit 6 Food and lifestyle.-牛津版
