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1、做功的快慢教學設計教學目標：知識與技能知道功率的概念，計算公式和單位，能說明有關問題并進行計算。過程與方法會用不同的方法判斷做功的快慢。情感態(tài)度與價值觀調查了解常用機械的銘牌，了解機械功率。教學重、難點：1、功率的概念及單位。2、功率的計算。教學方法：比較法、觀察法、討論法。教具：ppt課件教學過程：一、復習引入新課1、做功的兩個必要因素是什么？2、怎樣計算功？功的國際單位是什么？無論是人做功，還是利用機械做功，都有做功快慢的問題。這節(jié)課我們就來探究物體做功的快慢。adcb二、新課教學1、怎樣比較物體做功的快慢甲乙兩位同學分別將12塊磚搬到二樓,每塊磚重為10N，樓高為3m 。由abc圖可知在
2、6min的時間里，甲搬12塊磚，乙搬6塊磚。分析可得：在相同的時間里，比較物體做功的多少，做功多則做功快。由abcd圖可知同樣搬12塊磚，甲用了6min，乙用了12min分析可得：做相同的功，比較所用時間的長短，時間短則做功快。通過總結歸納得出：（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。若做功和時間都不相同，怎樣比較做功的快慢呢？2、功率與測算功率的方法為了表示物體做功的快慢，我們引入了功率這個物理量，功率如何定義？物體在單位時間內所做的功叫做功率。功率用符號P表示，功用符號W表示，時間用符號t表示。功率的公式：P=W/t在國際單位制中，功率的單位由功和時
3、間的單位組合而成的，為J/s，后人為了紀念物理學家瓦特所作出的貢獻，用他的名字來命名功率的單位，即瓦特，簡稱瓦，用符號W表示。1W=1J/s，在工程技術上常用kW作為功率的單位。換算關系：1kW=10W。請同學們觀看課本中的圖片，了解一些物體的功率。信息窗：了解機器銘牌中的一些數據，功率是其中的一項。知道機器中功率表示的物理意義。例題：起重機用鋼繩吊起一個重10000N的貨物，在10s內沿豎直方向上勻速上升10m，求：鋼繩拉起重物的功率有多大？解略。三、歸納小結1、比較物體做功快慢的方法。2、功率表示的物理意義。3、功率的定義、公式及單位。四、作業(yè)設計1、課本作業(yè)1、2。2、補充：實驗探究：如
4、何測出人上樓的功率？需要哪些器材，寫出實驗步驟及表達式。五、板書設計第四節(jié)、做功的快慢1、比較物體做功的快慢的方法：（1）、在相同的時間里，比較做功的多少。（2）、做相同的功，比較所用時間的長短。2、功率（1）、物理意義：功率是表示物體做功快慢的物理量。（2）、定義：物體在單位時間內所做的功叫做功率（3）、公式：P=W/t（4）、功率國際單位為瓦特，簡稱瓦，符號W。在工程技術上常用單位是：kW，換算關系：1kW=10W。六、課后反思本節(jié)重點是培養(yǎng)學生“發(fā)現問題、提出問題與動手解決問題”的能力。因此在教學中采用比較法、觀察法、討論法教學，讓學生通過分組實驗解決問題。在教學中采用了大量的日常生活中的事例及演示實驗，來加深學生對知識的理解。因此，通過這一節(jié)的教學使學生對做功的快慢有了一個全面的理解。在本節(jié)課中還存在很多缺點，如學生參與討論的過程中個別學生參與程度不足等。我認為課改就是需要不斷地改才行，在今后的教學中我也應該及時地改正自己的缺點，努力為學生的學習活動創(chuàng)造適宜的情境，激起學生的興趣
《做功的快慢》教案
