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1、《快樂寶貝》教學設計
教學目標
1. 準確地演唱歌曲《快樂寶貝》。
2. 在學唱歌曲的過程中進一步學習附點音符，了解表現連音線。
3. 歌表演《快樂寶貝》，進一步感受歌曲的歡快情緒。
教學重、難點
1. 用有彈性的聲音準確地演唱歌曲《快樂寶貝》。
2. 認識并準確地演唱準附點音符。
3. 了解連音線的作用，并在歌曲中準確地運用。
4. 培養(yǎng)學生的表演和創(chuàng)編能力。
教學過程
一、聆聽導入
1. 聆聽歌曲《快樂寶貝》，談感受。
師：請同學們邊聽歌曲范唱邊思考問題：
（1）你有什么感受？你可以將你的感受用動作表示出來。
（2）這首歌有什么特點？
學生回答：聽起來比較得
2、開心，很快樂。有跳舞的感覺。這首歌曲不僅有唱的地方，而且還有說的地方，還像是一唱一和。
2. 欣賞動畫《快樂寶貝》。
師：這首歌的名字是《快樂寶貝》，是一首動感十足的歌曲，我們再來聽一遍，請同學們注意聽一聽如何歌曲是如何用律動的形式來表現歌曲的。
生：生邊聽邊跟著樂曲的節(jié)奏，打節(jié)拍或者為歌曲編動作。
二、學習歌曲及相關樂理知識
1. 學習歌詞。（《快樂寶貝》節(jié)奏譜）
師：大家能聽著音樂按照節(jié)奏讀歌詞嗎？
生：按節(jié)奏讀歌詞。
師示范指導
師：你們覺得哪個地方有困難？
生：嚕啦嚕啦啦……
2. 師生處理難點，并學習節(jié)奏型。
師：我們一起來看問題比較集中的節(jié)奏型：
生：
3、再次按照節(jié)奏讀歌詞。
師：老師來演唱這首歌曲，同學們看著歌片在齊讀的地方讀出歌詞，例如：想要開心跟著我（跟著我做），看一下一共有幾處需要我們來讀的地方。熟悉旋律的可以跟老師一起唱。
教師出示《快樂寶貝》歌曲學習。
生：嘗試演唱。并總結演唱過程中的難點。
三、表現歌曲（《快樂寶貝》創(chuàng)編表演）
1. 小組討論。
師：大家覺得這首歌的哪個地方需要處理一下？比如說用什么情緒來唱？哪個地方應該抒情？
2. 老師總結。
（1）這首歌曲唱的是什么寶貝？（快樂寶貝）所以，我們唱的時候要表現出歌曲歡快、活潑的情緒。
（2）“快樂寶貝、快樂快樂”多這個地方，是抒情的還是敘事的？（抒情的）所以我們唱的時候是用連貫的聲音還是用短促的聲音演唱呢？
（3）唱“嚕拉拉”這個地方的時候，大家有非常自豪的感覺嗎？我們的延長要突出快樂寶貝的自豪心情！
（4）快樂寶貝三拍半要唱滿。
（5）“就是我”要用肯定的語氣唱。
3. 隨音樂《快樂寶貝》伴奏完整地演唱歌曲，表現出快樂寶貝的心情。
四、課堂小結
通過本節(jié)課的學習，同學們在學唱歌曲的過程中進一步學習了附點音符，了解了連音線的作用，并能夠在歌曲中準確地運用。也進行了歌表演《快樂寶貝》，更加感受到了歌曲的歡快情緒。
修改說明：紅絲字體標注的是修改后的教學設計，修改后更符合學生學情，讓學生能更好的表現這首歌。
《快樂寶貝》教學設計3頁
