《小學(xué)三年級語文《失蹤的森林王國》一案三單[1]》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《小學(xué)三年級語文《失蹤的森林王國》一案三單[1](9頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、教 學(xué) 案 例學(xué)校名稱:課程名稱:語 文內(nèi)容主題:失蹤的森林王國 教材版本:北師大版教師姓名: 內(nèi)容簡介:這是一篇童話故事。課文通過對森林王國失蹤前后的描寫,說明亂砍濫伐給人類帶來的災(zāi)害,告訴人們要保護大自然,熱愛大自然,樹立環(huán)保意識。教學(xué)思路是課前讓學(xué)生閱讀課文五步法:讀劃寫記練讓學(xué)生養(yǎng)成學(xué)會讀書的習(xí)慣。在讀中發(fā)現(xiàn)不懂的問題。然后課堂上小組自主合用學(xué)習(xí)解決問題。授課年級三年級學(xué)科語文主題失蹤的森林王國 任課教師課型問題生成課問題解決課課時2授課日期教材分析這是一篇童話故事。課文通過對森林王國失蹤前后的描寫,說明亂砍濫伐給人類帶來的災(zāi)害,告訴人們要保護大自然,熱愛大自然,樹立環(huán)保意識。設(shè)計理念
2、為了與高效課堂教學(xué)相適應(yīng),注重對學(xué)生語文學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng),采用主體參與、小組合作、匯報交流,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動性。使課堂氣氛愉悅、寬松,突出學(xué)生的主體地位和教師的引導(dǎo)作用。教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能目標(biāo):1)掌握本課生字。2)學(xué)習(xí)課文,了解森林王國失蹤的原因及后果。3)學(xué)習(xí)用文中的話來概括課文。2、過程與方法:通過“讀、悟、演”的方法,讓學(xué)生理解課文內(nèi)容。3、情感與態(tài)度目標(biāo):使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。重點難點教學(xué)重點:有感情地朗讀課文。教學(xué)難點:了解森林王國失蹤的原因及后果,使學(xué)生樹立環(huán)保意識,激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學(xué)方法這節(jié)課將采用以下教學(xué)方法:1、引導(dǎo)法:引導(dǎo)學(xué)
3、生認真讀書,并產(chǎn)生問題。2、小組合作法:通過討論提出問題和問題。3、點撥法:指導(dǎo)學(xué)生準確把握課文內(nèi)容。4、練習(xí)法:在規(guī)定時間內(nèi)完成問題導(dǎo)讀單和問題生成單。教學(xué)準備教師準備:多媒體課件 一案三單學(xué)生準備:相關(guān)資料教 學(xué) 過 程 設(shè) 計第 一 課 時程序(要素)時間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)4教師激趣導(dǎo)入導(dǎo)入:1、你知道水土流失嗎?它有哪些危害?2、學(xué)生交流有關(guān)資料。今天,我們就一起來學(xué)習(xí)失蹤的森林王國一課。1、感知,進入意境2、學(xué)生自主交流,踴躍參與。自主合作解決問題10導(dǎo)讀評價1、 檢查“導(dǎo)讀單”完成情況2、強調(diào)該記憶的知識 小組合作訂正學(xué)生“導(dǎo)讀單”上的問題設(shè)置情境,感知
4、課文6創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景1、教師指導(dǎo)閱讀;2、利用課件感知課文;3.根據(jù)學(xué)生的理解,進行有效指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生提出問題。2、發(fā)揮小組作用共同解決問題。3、學(xué)生認真聽并做好筆記。品味文本展示交流12創(chuàng)設(shè)展示情景1、指導(dǎo)學(xué)生閱讀;2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示,鼓勵學(xué)生暢所欲言小組內(nèi)閱讀;組內(nèi)并進行多元展示班級閱讀展示問題生成5引導(dǎo)發(fā)問通過讀課文,你有哪些疑問?1、鼓勵學(xué)生提出問題小結(jié)3創(chuàng)設(shè)總結(jié)情景教師總結(jié),激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧,小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展1、自己根據(jù)本節(jié)所學(xué),提出問題,完成“生成單”;2、熟讀課文。板書設(shè)計失蹤的森林王國砍光樹木 美麗富饒 無影無蹤第 二 課 時程序(要素)時
5、間創(chuàng)設(shè)情景教師行為期望的學(xué)生行為創(chuàng)設(shè)情境明確目標(biāo)4導(dǎo)入這節(jié)課,我們繼續(xù)學(xué)習(xí)”學(xué)生讀課題(失蹤的森林王國)進入學(xué)習(xí)狀態(tài)自主合作品味文本10創(chuàng)設(shè)體驗和生成問題情境1、整合學(xué)生“生成單”上的問題1)、失蹤前的森林王國是什么樣的?你體會到了什么?2)、失蹤后的森林王國是什么樣的?哪些妖魔鬼怪來逞威風(fēng)?3)、森林王國為什么會消失?你明白了什么道理?2、引導(dǎo)學(xué)生帶著問題再次品讀全文3、引導(dǎo)小組共同解決問題學(xué)生充分討論,讓問題簡單化,生活化重點問題科學(xué)指導(dǎo)3創(chuàng)設(shè)指導(dǎo)情景1、教師提煉重點問題2、根據(jù)學(xué)生的理解,進行有效指導(dǎo)1、鼓勵學(xué)生提出問題2、發(fā)揮小組作用共同解決問題3、學(xué)生認真聽并做好筆記品味文本展示交流
6、15創(chuàng)設(shè)展示情景1、指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)問題展開討論。2、指導(dǎo)學(xué)生自我展示,鼓勵學(xué)生暢所欲言小組合作完成討論問題,并進行多元展示挖掘意義5總結(jié)提升激情總結(jié),寫話訓(xùn)練,學(xué)完本課你有什么啟發(fā)?學(xué)生交流歸納拓展深化情感3創(chuàng)設(shè)拓展與總結(jié)情景教師總結(jié),激發(fā)情感1、課文內(nèi)容回顧,小組討論收獲2、學(xué)生代表談體會和感受課外拓展讀了本文,你想說些什么?你想做些什么?板書設(shè)計失蹤的森林王國 砍光樹木 美麗富饒 無影無蹤教學(xué)反思三年級失蹤的森林王國問題導(dǎo)讀評價單班級: 姓名: 組別: 資料鏈接水土流失的危害: 1、土壤肥力下降 ,可是大量肥沃的表層土壤流失。2、水庫淤積,河床抬高,通航能力降低,洪水泛濫成災(zāi)。3、威脅工礦交
7、通設(shè)施安全,在高山深谷,水土流失常引起泥石流災(zāi)害,危及工礦交通設(shè)施安全。4、惡化生態(tài)。一、給下列字注音。( )( )( )( )( )( )( )( )( )饒 妖 魔 勉 廈 欲 旱 橫 狂二、從文中找出下列詞成語,并說說它們在文中是什么意思。安居樂業(yè) 妖魔鬼怪 懷恨在心 置若罔聞 接二連三萎靡不振 鳥語花香 躍躍欲試 手舞足蹈 鋪天蓋地天昏地暗 背井離鄉(xiāng) 高樓大廈 隱隱約約 無影無蹤三、多音字組詞?;?( ) 沒 ( ) ( ) ( )四、比一比,再分別組詞。饒( ) 燥( ) 組( )撓( ) 躁( ) 阻( )五、根據(jù)意思寫成語。1、形容完全消失,不知去向。 ( )2、形容心情急切地想
8、要試一試。 ( )3、形容人們過著安定的生活,從事著快樂的勞動。 ( )六、初步感知:本文講了怎樣一個故事?自我評價 家長評價 三年級失蹤的森林王國問題生成評價單班級: 姓名: 組別: 一、小組合作,討論問題: 1、失蹤前的森林王國是什么樣的?你體會到了什么? 2、失蹤后的森林王國是什么樣的?哪些妖魔鬼怪來逞威風(fēng)?3、森林王國為什么會消失?你明白了什么道理? 4、讀了本文,你想說些什么?你想做些什么? 二、把這個故事講給家人聽,教育大家保護森林,熱愛大自然。 自我評價 小組評價 教師評價 三年級失蹤的森林王國拓展訓(xùn)練評價單班級: 姓名: 組別: 學(xué)完本課,你一定有不少收獲吧,展示一下!一、根據(jù)課文內(nèi)容填空。1、森林王國的百姓 ,有的 ,有的 ,有的 ,有的 ,生活中充滿了 。2、人們渴望著呼吸原來的 ,更加懷念 和 。3、這是一篇 ,課文通過對 的描寫,說明 ,告訴人們 ,樹立 。全文共 個自然段,按 和 可分為兩部分。二、選詞填空。清新 新鮮1、人們渴望著呼吸( )的空氣。2、大海盛產(chǎn)( )的魚和蝦。沖垮 沖刷3、河水( )了堤岸,淹沒了莊家。4、大雨不停地下著,把地面( )得干干凈凈。三、把下列不完整的句子補充完整,并加上標(biāo)點。1、是第三醫(yī)院的醫(yī)生 2、媽媽被評為 3、奶奶從圖書館給我借來 教師評價