小學三年級語文《失蹤的森林王國》一案三單[1]

教 學 案 例學校名稱：課程名稱：語 文內容主題：失蹤的森林王國 教材版本：北師大版教師姓名： 內容簡介：這是一篇童話故事。課文通過對森林王國失蹤前后的描寫，說明亂砍濫伐給人類帶來的災害，告訴人們要保護大自然，熱愛大自然，樹立環(huán)保意識。教學思路是課前讓學生閱讀課文五步法：讀劃寫記練讓學生養(yǎng)成學會讀書的習慣。在讀中發(fā)現(xiàn)不懂的問題。然后課堂上小組自主合用學習解決問題。授課年級三年級學科語文主題失蹤的森林王國 任課教師課型問題生成課問題解決課課時2授課日期教材分析這是一篇童話故事。課文通過對森林王國失蹤前后的描寫，說明亂砍濫伐給人類帶來的災害，告訴人們要保護大自然，熱愛大自然，樹立環(huán)保意識。設計理念為了與高效課堂教學相適應，注重對學生語文學習能力的培養(yǎng)，采用主體參與、小組合作、匯報交流，調動學生學習的積極性和主動性。使課堂氣氛愉悅、寬松，突出學生的主體地位和教師的引導作用。教學目標1、知識與技能目標：1）掌握本課生字。2）學習課文，了解森林王國失蹤的原因及后果。3）學習用文中的話來概括課文。2、過程與方法：通過“讀、悟、演”的方法，讓學生理解課文內容。3、情感與態(tài)度目標：使學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。重點難點教學重點：有感情地朗讀課文。教學難點：了解森林王國失蹤的原因及后果，使學生樹立環(huán)保意識，激發(fā)熱愛大自然的思想感情。教學方法這節(jié)課將采用以下教學方法：1、引導法：引導學生認真讀書，并產生問題。2、小組合作法：通過討論提出問題和問題。3、點撥法：指導學生準確把握課文內容。4、練習法：在規(guī)定時間內完成問題導讀單和問題生成單。教學準備教師準備：多媒體課件 一案三單學生準備：相關資料教 學 過 程 設 計第 一 課 時程序（要素）時間創(chuàng)設情景教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情境明確目標4教師激趣導入導入：1、你知道水土流失嗎？它有哪些危害？2、學生交流有關資料。今天，我們就一起來學習失蹤的森林王國一課。1、感知，進入意境2、學生自主交流，踴躍參與。自主合作解決問題10導讀評價1、 檢查“導讀單”完成情況2、強調該記憶的知識 小組合作訂正學生“導讀單”上的問題設置情境，感知課文6創(chuàng)設指導情景1、教師指導閱讀；2、利用課件感知課文;3.根據(jù)學生的理解，進行有效指導1、鼓勵學生提出問題。2、發(fā)揮小組作用共同解決問題。3、學生認真聽并做好筆記。品味文本展示交流12創(chuàng)設展示情景1、指導學生閱讀；2、指導學生自我展示，鼓勵學生暢所欲言小組內閱讀；組內并進行多元展示班級閱讀展示問題生成5引導發(fā)問通過讀課文，你有哪些疑問？1、鼓勵學生提出問題小結3創(chuàng)設總結情景教師總結，激發(fā)情感1、課文內容回顧，小組討論收獲2、學生代表談體會和感受課外拓展1、自己根據(jù)本節(jié)所學，提出問題，完成“生成單”；2、熟讀課文。板書設計失蹤的森林王國砍光樹木 美麗富饒 無影無蹤第 二 課 時程序（要素）時間創(chuàng)設情景教師行為期望的學生行為創(chuàng)設情境明確目標4導入這節(jié)課，我們繼續(xù)學習”學生讀課題（失蹤的森林王國）進入學習狀態(tài)自主合作品味文本10創(chuàng)設體驗和生成問題情境1、整合學生“生成單”上的問題1）、失蹤前的森林王國是什么樣的？你體會到了什么？2）、失蹤后的森林王國是什么樣的？哪些妖魔鬼怪來逞威風？3）、森林王國為什么會消失？你明白了什么道理？2、引導學生帶著問題再次品讀全文3、引導小組共同解決問題學生充分討論，讓問題簡單化，生活化重點問題科學指導3創(chuàng)設指導情景1、教師提煉重點問題2、根據(jù)學生的理解，進行有效指導1、鼓勵學生提出問題2、發(fā)揮小組作用共同解決問題3、學生認真聽并做好筆記品味文本展示交流15創(chuàng)設展示情景1、指導學生根據(jù)問題展開討論。2、指導學生自我展示，鼓勵學生暢所欲言小組合作完成討論問題，并進行多元展示挖掘意義5總結提升激情總結，寫話訓練，學完本課你有什么啟發(fā)？學生交流歸納拓展深化情感3創(chuàng)設拓展與總結情景教師總結，激發(fā)情感1、課文內容回顧，小組討論收獲2、學生代表談體會和感受課外拓展讀了本文，你想說些什么？你想做些什么？板書設計失蹤的森林王國 砍光樹木 美麗富饒 無影無蹤教學反思三年級失蹤的森林王國問題導讀評價單班級： 姓名： 組別： 資料鏈接水土流失的危害： 1、土壤肥力下降 ，可是大量肥沃的表層土壤流失。2、水庫淤積，河床抬高，通航能力降低，洪水泛濫成災。3、威脅工礦交通設施安全，在高山深谷，水土流失常引起泥石流災害，危及工礦交通設施安全。4、惡化生態(tài)。一、給下列字注音。（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）（ ）饒 妖 魔 勉 廈 欲 旱 橫 狂二、從文中找出下列詞成語，并說說它們在文中是什么意思。安居樂業(yè) 妖魔鬼怪 懷恨在心 置若罔聞 接二連三萎靡不振 鳥語花香 躍躍欲試 手舞足蹈 鋪天蓋地天昏地暗 背井離鄉(xiāng) 高樓大廈 隱隱約約 無影無蹤三、多音字組詞?；?（ ） 沒 （ ） （ ） （ ）四、比一比，再分別組詞。饒（ ） 燥（ ） 組（ ）撓（ ） 躁（ ） 阻（ ）五、根據(jù)意思寫成語。1、形容完全消失，不知去向。 （ ）2、形容心情急切地想要試一試。 （ ）3、形容人們過著安定的生活，從事著快樂的勞動。 （ ）六、初步感知：本文講了怎樣一個故事？自我評價 家長評價 三年級失蹤的森林王國問題生成評價單班級： 姓名： 組別： 一、小組合作，討論問題： 1、失蹤前的森林王國是什么樣的？你體會到了什么？ 2、失蹤后的森林王國是什么樣的？哪些妖魔鬼怪來逞威風？3、森林王國為什么會消失？你明白了什么道理？ 4、讀了本文，你想說些什么？你想做些什么？ 二、把這個故事講給家人聽，教育大家保護森林，熱愛大自然。 自我評價 小組評價 教師評價 三年級失蹤的森林王國拓展訓練評價單班級： 姓名： 組別： 學完本課，你一定有不少收獲吧，展示一下！一、根據(jù)課文內容填空。1、森林王國的百姓 ，有的 ，有的 ，有的 ，有的 ，生活中充滿了 。2、人們渴望著呼吸原來的 ，更加懷念 和 。3、這是一篇 ，課文通過對 的描寫，說明 ，告訴人們 ，樹立 。全文共 個自然段，按 和 可分為兩部分。二、選詞填空。清新 新鮮1、人們渴望著呼吸（ ）的空氣。2、大海盛產（ ）的魚和蝦。沖垮 沖刷3、河水（ ）了堤岸，淹沒了莊家。4、大雨不停地下著，把地面（ ）得干干凈凈。三、把下列不完整的句子補充完整，并加上標點。1、是第三醫(yī)院的醫(yī)生 2、媽媽被評為 3、奶奶從圖書館給我借來 教師評價