《《觀舞記》導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《《觀舞記》導(dǎo)學(xué)案（16頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、《觀舞記》導(dǎo)學(xué)案
一、閱讀目標(biāo)
1、識(shí)記理解課文中的重要字詞
2、學(xué)會(huì)賞析文章生動(dòng)形象的語(yǔ)言。
二、目標(biāo)鏈接
生動(dòng)形象是散文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)之一，在散文閱讀中經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)欣賞語(yǔ)言生動(dòng)形象性的問(wèn)題。閱讀散文必須從生動(dòng)形象的語(yǔ)言入手，體味和推敲詞語(yǔ)在具體語(yǔ)言環(huán)境中的意義和作用，理解文中重要句子的含義，從而理解把握文中生動(dòng)具體的故事情節(jié)、生動(dòng)典型的人物形象，感悟文章的中心思想，賞析文章的表現(xiàn)手法和技巧。
那么，在記敘文閱讀中如何賞析文中生動(dòng)形象的語(yǔ)言呢？
首先，要抓住文中具體化、形象化的詞語(yǔ)。
2、0;1.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的動(dòng)詞。運(yùn)用恰到好處的動(dòng)詞能夠把事物的本質(zhì)特征準(zhǔn)確生動(dòng)地表現(xiàn)出來(lái)，使人產(chǎn)生身臨其境的真實(shí)感覺(jué)。
2.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的形容詞。一般來(lái)說(shuō)，描寫(xiě)事物的聲音、色彩、形狀等的形容詞，是具體形象的。運(yùn)用得恰當(dāng)，就會(huì)使語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有表現(xiàn)力。
3.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的擬聲詞。擬聲詞，顧名思義就是摹擬聲音的詞。正確使用擬聲詞能使語(yǔ)言具體、形象，給人以如聞其聲如臨其境的真實(shí)感。
4.抓住文中具體、形象、富有表現(xiàn)力的疊音詞。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用疊音詞語(yǔ)，可以突出詞語(yǔ)的意義，加強(qiáng)對(duì)事物的形象描繪，增強(qiáng)音樂(lè)美感。
5.抓住文中具體、形象
3、、富有表現(xiàn)力的兒化詞。如《濟(jì)南的冬天》這篇寫(xiě)景散文，文中就使用了不少兒化詞語(yǔ)，像“缺著點(diǎn)口兒”“這樣，一道兒白，一道兒暗黃”“被風(fēng)兒吹動(dòng)”“天兒越晴”“在水里照個(gè)影兒”等，這些兒化詞語(yǔ)的使用，除了體現(xiàn)鮮明的北京口語(yǔ)的特色外，還使文章的語(yǔ)言呈現(xiàn)出生動(dòng)形象、清新樸實(shí)的獨(dú)特風(fēng)格。
其次，要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)男揶o手法。恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用各種修辭手法，能把意思表達(dá)得既明白無(wú)誤，又極具藝術(shù)性、感染力，形象感人，意味雋永，令人耳目一新，過(guò)目難忘。
1.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)谋扔魇址ǎ?
2.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)臄M人手法；
3.要抓住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)呐疟仁址ǎ?
4.要抓
4、住文中運(yùn)用恰當(dāng)?shù)目鋸埵址ā?
三、閱讀過(guò)程
走進(jìn)作者及其作品
冰心，原名謝婉瑩，筆名冰心，福建長(zhǎng)樂(lè)人，現(xiàn)代著名女作家、兒童文學(xué)家?！拔逅摹睍r(shí)，她開(kāi)始寫(xiě)小說(shuō)、詩(shī)歌。她的散文語(yǔ)言清新秀麗，自成一體，稱為“冰心體”，影響很大。許多作品被譯成英、法、日、俄等多種文字，主要作品有《寄小讀者》《再寄小讀者》，詩(shī)歌《春水》《繁星》等。
（一）結(jié)合“十注” 帶疑初讀（25）分鐘
環(huán)節(jié)要求： 細(xì)讀默想 用心十注 整體感悟 卒章反芻 教 學(xué) 過(guò) 程
5、設(shè) 計(jì)
1.（1）注音非常“4+3 PK活動(dòng)”。
在下面的6個(gè)詞語(yǔ)中選出4個(gè)為其加點(diǎn)的字注音，再另選出3個(gè)課文中沒(méi)有的字詞注音，指定另外的小組開(kāi)展注音非?！?+3”P(pán)K活動(dòng)。
端凝（ ）顰蹙 （ ）嗔視（ ）叱咤（ ） 渾身解數(shù)（ ） 盡態(tài)極妍（ ）
6、60;
7、60;
（2）指出下列句子所用的修辭方法。（有的不只一種）
A. 我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的哀愁；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的喜樂(lè)；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的嬌羞……
8、60;
B. 抬起頭來(lái)，她亮出她的秀麗的面龐和那能說(shuō)出萬(wàn)千種話的一對(duì)長(zhǎng)眉，一雙眼睛。（ ）
C. 她用她的長(zhǎng)眉，妙手，手指，腰肢，用她髻上的花朵，腰間的褶裙，用她細(xì)碎的舞步，繁響的鈴聲，輕云般慢移，旋風(fēng)般疾轉(zhuǎn)，舞蹈出詩(shī)句里的離合悲歡。
D. 但是，朋友，難道我就能忍住滿心的歡喜和激動(dòng)，不向你吐出我心中
9、的“咿呀”。
2.課文整體感知探究
文章生動(dòng)形象的為我們描繪了什么內(nèi)容？作者想表達(dá)什么？選文中哪一句話最能表現(xiàn)舞蹈者舞蹈時(shí)的最高境界？這種美在文中哪些具體語(yǔ)段得到生動(dòng)的描繪?
10、;
11、;
&
12、#160;
3.朗讀品鑒
分小組運(yùn)用多種形式朗讀課文（自由讀、領(lǐng)讀、齊讀、組合讀、情境讀、角色讀），然后小組自由展示，其他小組自由矯正評(píng)價(jià)，教師作最后矯正評(píng)價(jià)并評(píng)選出最具有朗讀才能的組（員）。
（1）評(píng)選的結(jié)果是
13、;
14、;
（2）我對(duì)這次評(píng)選的看法是
15、
（二）小組合作 置疑探讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：我置我疑 疑義相析 解疑互進(jìn) 獻(xiàn)疑待詁
1、文中作者運(yùn)用了大量的比喻、排比來(lái)表現(xiàn)舞蹈的特點(diǎn)，請(qǐng)找些這樣的句子出來(lái)，并分析這樣寫(xiě)有什
16、么好處？
&#
17、160;
18、0;
19、
20、
2、“說(shuō)出我心中所感受到的飛動(dòng)的‘美’？”中“飛動(dòng)”一詞有什么妙處？
21、
3.新語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)
請(qǐng)欣賞孔雀舞，你用所學(xué)到的精致的形容詞，生動(dòng)的修辭手法等語(yǔ)言技
22、巧，來(lái)表現(xiàn)自己所看到的和想到的。
23、0;
24、
25、
&#
26、160; &#
27、160;
28、0;
（三）交流展示 釋疑導(dǎo)讀
29、（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：小組交流 陳述己見(jiàn) 組間論辯 教師點(diǎn)撥
1、疑惑問(wèn)題備忘（或板書(shū)設(shè)計(jì)）：
30、;
31、;
&
32、#160; &
33、#160;
2.閱讀收獲展示（或教學(xué)后記）：
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34、#160; &
35、#160;
（四）緊扣目標(biāo) 發(fā)展擴(kuò)讀（10分鐘）
環(huán)節(jié)要求：對(duì)應(yīng)目標(biāo) 方法遷移 擴(kuò)讀增量 發(fā)展能力
大錢(qián)餃子
張林
①那一年，是動(dòng)亂的第二年吧，我被劃進(jìn)了浩浩蕩蕩的黑幫隊(duì)伍里。還算萬(wàn)幸，除夕這一天竟把我放回家了。
②“媳婦，快包餃子，過(guò)年！”母親對(duì)妻子說(shuō)。妻子痛快地答應(yīng)，只是樣子有點(diǎn)慌亂。
③于是，一家人忙起來(lái)，剁餡、和面，孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車(chē)，開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái)……節(jié)日的味道總算出來(lái)一點(diǎn)了。一
36、會(huì)兒，全家就圍在一起開(kāi)始包餃子。這時(shí)，母親忽然想起一件什么事，拍一下大腿說(shuō)：“哎呀，包個(gè)大錢(qián)餃子吧，誰(shuí)吃了誰(shuí)就有福！”
④大錢(qián)餃子，我小的時(shí)候包過(guò)，可我一次也沒(méi)吃到?，F(xiàn)在已經(jīng)多年沒(méi)有包了。為了使母親高興，我同意了，而且希望母親能吃到這個(gè)大錢(qián)餃子。我要真誠(chéng)地祝福她，愿她多活幾年。為了我，母親已經(jīng)完全憔悴了。
⑤母親從柜里拿出個(gè)藍(lán)布包，從包里掏出一枚銅錢(qián)來(lái)，還是道光年間的古貨。我看見(jiàn)她顫抖著把這枚古錢(qián)放在一個(gè)面皮上，上面又蓋了點(diǎn)餡，包成一個(gè)餃子。這就是大錢(qián)餃子了。
⑥我看見(jiàn)，母親包完這個(gè)餃子之后，用手在餃子邊上偷偷捏出一個(gè)記號(hào)，然后若無(wú)其事地把它和別的餃子放在一起。但我已經(jīng)清楚地
37、記住這個(gè)餃子的模樣了。
⑦餃子是母親親自煮的。母親煮餃子最會(huì)掌握火候，什么時(shí)候煮皮、什么時(shí)候煮餡，總是恰到好處。妻子這些年總也沒(méi)把這項(xiàng)技巧掌握到手?，F(xiàn)在餃子要熟了，像一群羊羔一樣漂上來(lái)。我一眼就看見(jiàn)那個(gè)帶記號(hào)的大錢(qián)餃子。
⑧母親在盛餃子的時(shí)候，把那大錢(qián)餃子盛在一個(gè)碗里，又偷偷把它撥在上邊，然后把這碗餃子推到我面前：“吃吧，多吃，趁熱吃?！蔽矣X(jué)得心里一陣熱，鼻子也酸疼起來(lái)。我怎能忍心吃這個(gè)餃子呢？應(yīng)該讓母親吃，讓她高興高興。但我一時(shí)想不出辦法，因?yàn)槟赣H認(rèn)識(shí)這個(gè)餃子。
⑨我想那就給妻子吧，她跟我生活了二十年，現(xiàn)在已經(jīng)是快半百的人了。因?yàn)槲野ざ罚煺顾恢?，心血都快要熬干了?/p>
38、頭發(fā)也變白了。我趁妻子上廚房去拿辣椒油的工夫，偷偷把大錢(qián)餃子撥在她的碗里。等一會(huì)她吃到了，我就領(lǐng)著孩子們歡呼。誰(shuí)知，妻子從廚房回來(lái)，她才抬起頭，用一雙深沉和感激的眼睛望著我，眼圈都紅了。??！她也認(rèn)識(shí)這個(gè)大錢(qián)餃子。
⑩妻子沒(méi)有做聲，顯得很平靜。她吃了幾個(gè)餃子，忽然說(shuō)了聲：“都快粘在一起了?！闭f(shuō)著，就把所有的餃子連碗拿起來(lái)?yè)u晃，晃來(lái)晃去，就把那碗有大錢(qián)餃子的放到了母親跟前。母親顯然沒(méi)有注意，她的雙眼一直看著我，大約有些奇怪，兒子吃了那個(gè)餃子為什么不吱聲呢。她邊看我邊吃餃子，突然“啊”了一聲，大錢(qián)餃子硌了牙。
“媽媽有福！吃到大錢(qián)餃子了！”妻子像孩子般喊著。
“我……這是咋回事？”
39、母親疑惑著。這時(shí)，當(dāng)啷一聲，一個(gè)東西從她的嘴里掉在碟子里，正是那個(gè)大錢(qián)。
于是，我領(lǐng)著老婆孩子一齊歡呼起來(lái)：“母親有福！”“奶奶有福！”“奶奶有福！”
母親突然大笑起來(lái)，笑著笑著，流出了一臉淚。我和妻子也流了淚。
（五）矯正評(píng)價(jià) 能力測(cè)讀（15分鐘）
環(huán)節(jié)要求：自我作答 組內(nèi)小結(jié) 準(zhǔn)確表述 待師驗(yàn)證
1.基礎(chǔ)知識(shí)堂清檢測(cè)
下面加點(diǎn)的字注音或字形有誤的一項(xiàng)（ ）
A、端凝（níng） 顰蹙（p
40、7;n cù ） 嗔視（chēn） 息息相通
B、渾身解數(shù)（ xiè）盡態(tài)極妍（ yán） 靜穆（mù） 高視闊步
C、變幻多姿 （zī） 本色當(dāng)行（xíng） 低回婉轉(zhuǎn) 游龍?bào)@洪
D、叱咤風(fēng)云（zhà） 粲然（càn） 咿啞 離合悲歡
41、
2.把下面的詞語(yǔ)填入句中的空白處。
盛怒 喜樂(lè) 哀愁 嬌羞
我們看她忽而雙眉顰蹙，表現(xiàn)出無(wú)限的（ ）；忽而笑頰粲然，表現(xiàn)出無(wú)邊的（ ）；忽而側(cè)身垂睫，表現(xiàn)出低回婉轉(zhuǎn)的（
42、0; ）；忽而張目嗔視，表現(xiàn)出叱咤風(fēng)云的（ ）。
3.認(rèn)真閱讀上文,完成下面的問(wèn)題.
（1）文中寫(xiě)母親包餃子時(shí)，“用手在餃子邊上偷偷捏出一個(gè)記號(hào)”；盛餃子時(shí)，“把那大錢(qián)餃子盛在一個(gè)碗里，又偷偷把它撥在上邊”。結(jié)合具體情境，說(shuō)說(shuō)兩個(gè)“偷偷”蘊(yùn)含的思想感情。（15分）
&
43、#160;
&#
44、160;
（2）指
45、出第①段中表現(xiàn)力較強(qiáng)的詞語(yǔ)有哪些并分析？（15分）
46、;
47、;
48、;
49、;
（3）賞析下列兩個(gè)比喻句。
①孩子們也像上足了發(fā)條的玩具車(chē)，開(kāi)始跑動(dòng)起來(lái)……
②現(xiàn)在餃子要熟了，像一群羊羔一樣漂上來(lái)。
50、
51、60;
自我評(píng)價(jià) 小組評(píng)價(jià)
設(shè)計(jì)：林濤 陳華 終審：陳良文
陳良文
《觀舞記》導(dǎo)學(xué)案
