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1、籃球雙手胸前傳接球教案年級：高一人數(shù)：43人教師：李素學(xué) 目 標(biāo)1、 運動參與：通過本課的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)和鍛煉的能力，培養(yǎng)學(xué)生具有積極參與體育活動的態(tài)度和行為。2、 運動技能：通過各種練習(xí)手段，使學(xué)生進一步理解和鞏固籃球正雙手胸前族接球技術(shù)；通過游戲，發(fā)展學(xué)生的爆發(fā)力、速度等身體素質(zhì)。3、 身體健康：學(xué)生通過本課認(rèn)真的學(xué)練和在課中承受適宜的運動負(fù)荷，達(dá)到促進學(xué)生身體健康目標(biāo)。4、 心理健康：通過自主學(xué)習(xí)、游戲，使學(xué)生不斷獲得成功的體驗，培養(yǎng)勇敢、機智、自信的優(yōu)良品質(zhì)和集體主義精神。5、 社會適應(yīng)：使學(xué)生正確認(rèn)識體育活動中的競爭和合作關(guān)系，培養(yǎng)具有和諧的人際關(guān)系和良好的合作精神。|材散籃
2、球雙手胸前傳接球序課課的內(nèi)容學(xué)生主體活動教師指導(dǎo)活動組織心準(zhǔn)備0分鐘1、課堂常規(guī)體育委員整 隊、檢查并報告人數(shù)師生問好，宣 布課的內(nèi)容，安排見 習(xí)生 身2、熱身跑3、球性練習(xí)雙手指腕撥球1單手持球肩繞環(huán)胯卜繞環(huán)全身繞環(huán)原地高低運球1、按課堂常規(guī)進行。2、認(rèn)真聽取教師 布置課的內(nèi)容、要求。要求：學(xué)生精神飽 滿，注意力集中繞籃球場運球熱 身跑要求：充分熱身，1、認(rèn)真聽講、練 習(xí)動作到位2、聽教師指揮統(tǒng) 一進行練習(xí)3、主動體驗，大 膽表現(xiàn)1、師生問好2、宣布本課 內(nèi)容、要求和任務(wù)要求：精神飽 滿、聲曰洪鳧教師組織與 學(xué)生共同參與1、教師示范2、強調(diào)動作重難點3、注意觀察， 發(fā)現(xiàn)問題及時糾 正成四列橫
3、隊集合?廣播操隊形散開?1、籃球雙手胸1、認(rèn)真聽講、仔前傳接球細(xì)觀察學(xué)習(xí)動作要2、主動參與練習(xí)，領(lǐng)3、分組練習(xí)學(xué)生原地雙手胸前根據(jù)老師的提示自己傳接球設(shè)計練習(xí)方法，學(xué)生相練習(xí)1:每人一互評價、反饋球?qū)髑颉?、發(fā)現(xiàn)問題，與練習(xí)2: 2人一老師共同探討解決方組，間隔 34法米分組討論、充分發(fā)發(fā)展和提高揮每位同學(xué)的反映能行進間雙手胸力和協(xié)調(diào)能力前傳接球女打練習(xí)方法.圓圈基跑動傳接球。方法：將學(xué)生平均分組，先由一位同學(xué)在中心做7E點傳25分接球，其他學(xué)生在外中圈勻速運球慢跑及傳接球練習(xí)。2、游戲：傳球接力比賽方法：將學(xué) 生平均分成4組，每 隊第一名同學(xué)持球， 運球到線A傳球至 圓圈內(nèi)后運球回去 交
4、給第二名同學(xué)，以 此類推。1、講解示范練習(xí)1.練習(xí)內(nèi)容，突出重難點，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)1習(xí)傳接球技術(shù)要求。1 i2、教師圖示1練習(xí)內(nèi)容，組織學(xué)生練習(xí)。? ?3、巡回指導(dǎo)，?適時點撥。? ?4、用語言鼓上?勵和激發(fā)學(xué)生。練習(xí)2.5、集體講解 *與個別指導(dǎo)相結(jié)?合。A教師講解并?示范，引導(dǎo)學(xué)生如何各盡其能、協(xié)作?競爭，并擔(dān)任裁判 ?練習(xí)3.網(wǎng)-i宓淳 原地體前換手運球（中心同學(xué)可以輪 換）根據(jù)場地設(shè)計?o ?-O?-0 ?中恢1、放松操復(fù)（瑜珈呼吸調(diào)薨）11、2、課后小結(jié)53、歸還器材4、宣布卜課1、學(xué)生輕松自然放松全身2、學(xué)生自評、互評3、認(rèn)真聆聽1、引導(dǎo)學(xué)生 做放松練習(xí)2、進行客觀、 公正評價、多提出
5、 表揚鼓勵3、師生再見四列橫隊集合? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ?場地：籃球場-塊器材：籃球30只教學(xué)效果：平均心率為115130次/分，最高心率約為 170次/分，運動密度約 403 50%運動負(fù)M中教學(xué)反思：本次課所授班級為高一學(xué)生，有43人，體育基礎(chǔ)水平很不平衡，但高中生具有較強的模仿能力、觀察能力和理解能力，班級的學(xué)習(xí)氛圍也比較濃厚。同時，籃球雙手胸前傳球技術(shù)這一內(nèi)容在小學(xué)和初中的 體育與健康中就已經(jīng)介紹學(xué)習(xí)，學(xué)生在以前的學(xué)習(xí)中已有不 同程度的了解和掌握。所以，本課練習(xí)以進一步理解和鞏固雙手胸前傳接球技術(shù)為主要目的， 充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，挖掘每個學(xué)生的潛能，培養(yǎng)學(xué)生的自主性、創(chuàng)造性和獨立性。本次的教學(xué)班級為全女生班級，她們在此次課堂中能夠積極參與，認(rèn)真觀察與思考，并且在游戲中能夠團結(jié)協(xié)作，相互鼓勵支持。當(dāng)然，教學(xué)中的存在的不足是對教學(xué)的個別細(xì)節(jié)缺乏深刻的揣摩，對教學(xué)過程中的預(yù)見性不夠，所以須結(jié)合學(xué)生的個性特征和課堂的實際情 況進行合理調(diào)整，在師生互動的活動中營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，為學(xué)生學(xué)習(xí)體育的積極性創(chuàng)造最大的可能性空間。
《籃球雙手胸前傳接球》教案
