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1、神州大地之旅教案教學(xué)目標(biāo):1、學(xué)生通過活動,能為神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)感到自豪和驕傲。2、能用恰當(dāng)?shù)恼Z言對神州大地著名文化景觀和自然遺產(chǎn)做出口頭描述,說出起特點, 表達自己的感受。教學(xué)重難點:3、對比中國畫這一藝術(shù)形式與自然實景,發(fā)現(xiàn)其相同和不同的地方。4、選擇自己喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。教學(xué)過程:(一)課堂發(fā)展,欣賞感受 活動一:挑選旅行團(選擇探究主題) 。歷史人文景觀和自然景觀, 教師和小博士設(shè)計了兩條旅行路線, 分為“人文景觀團”和 “自然景觀團”兩個旅行團,學(xué)生通過分組自主選擇團隊參加旅行。1、簡略介紹兩團的區(qū)別,學(xué)生選團,并選出團長和小導(dǎo)游,2、團長組織團
2、員們利用課前預(yù)習(xí)交流相關(guān)資料信息,了解旅游路線, 提出旅游中想了解的知識,做好出發(fā)前的準(zhǔn)備,完成學(xué)習(xí)評價表練習(xí)一:我想了解( )。3、向教師匯報。(二)學(xué)習(xí)活動 活動二:沿路看風(fēng)景(宏觀的瀏覽) 。 以兩個視頻同時播發(fā)的方式展現(xiàn)神州的美, 將學(xué)生帶入壯美的自然景觀或古老輝煌的文 化瑰寶,學(xué)生自主選擇主題觀看。1、播放反映壯美的自然景觀或古老輝煌的文化瑰寶的視頻。 路線一:北京西安敦煌路線二:黃山漓江九寨溝2、作為一個小小的旅行家, 在欣賞的旅途中哪些景觀給你留下了最深刻的印象?為什 么?以旅行團隊的形式來討論。3、團長或小小旅行家向大家匯報旅行的見聞,如故宮、 長城、兵馬傭、 敦煌壁畫等等。4
3、、教師分要點歸納:建筑:故宮、長城、天壇等人文景觀雕塑:秦始皇陵繪畫:敦煌莫高窟壁畫實景圖片:安徽黃山廣西漓江四川九寨溝自然景觀圖畫表現(xiàn):國畫黃山云 、千峰競秀 活動三:欣賞和感受(微觀探究) 小博士想從我們中間挑一個優(yōu)秀的小導(dǎo)游,帶領(lǐng)我們走近神州文化。 1、學(xué)生分組完成練習(xí)二:我感興趣的景觀是( )。因為( ),給了我()的感受。人文景觀故宮、長城、天壇等;秦始皇陵、敦煌莫高窟壁畫。自然景觀黃山、漓江、九寨溝2、以自然景觀和國畫作品中的景觀對比發(fā)現(xiàn),完成練習(xí)三:相同的地方有:色彩:不同的地方有 構(gòu)圖:用筆用墨:表現(xiàn)最好的學(xué)生授予“優(yōu)秀小導(dǎo)游”的稱號。(三)體驗“游記”藝術(shù)表現(xiàn) 1、邊游邊記:
4、一路走來,神州大地的瑰麗風(fēng)光和歷史文化讓身為神州子孫的我們倍感 自豪以為, 也讓人不禁贊嘆她的美! 怎樣把這美好的瞬間留住呢?同學(xué)們可以用不同的藝術(shù) 表現(xiàn)形式做成游記,把祖國的美景記錄下來。2、完成練習(xí)四:選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。(國畫、攝影、蠟筆畫、語言評價、文字等)(四)課后延伸,互動練習(xí)拓展練習(xí):1、 這兩條旅游路線遠遠不能囊括神州的神奇壯美、輝煌燦爛, 小旅行家悶也一定不滿足與去這幾個地方,有興趣的同學(xué)可以自己設(shè)計一條更棒的旅游路線,下次帶我們一塊去!完成拓展練習(xí):我來設(shè)計一條新路線( )( )( )( )2、 提示下節(jié)課內(nèi)容。我們走出國門, 開始我們的亞洲之旅, 請大家以小組為單位, 收集資料, 設(shè)計旅游路線。 成果:通過學(xué)習(xí)活動,學(xué)習(xí)小組將通過回答的方式形成下列成果: (1)我最感興趣的景點是什么?它給了什么樣的感受?( 2)自然景觀和中國畫作品中的景觀對比有什么相同和不同的地方?( 3)選擇你喜歡的藝術(shù)形式記錄表現(xiàn)神州大地的一處景觀。評估:評估是通過量規(guī)來實現(xiàn)的。 量規(guī)不但要有助于評價學(xué)生的學(xué)習(xí)成果, 還要有助于評價學(xué) 生的學(xué)習(xí)過程及學(xué)習(xí)技巧。