《山東版品生一上《正確的讀寫姿勢》教案》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《山東版品生一上《正確的讀寫姿勢》教案（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、最新山東版品生一上正確的讀寫姿勢教案讀寫姿勢班會背景：正確的讀寫姿勢是剛入學的小學生首先要養(yǎng)成的重要習慣。通 過學生課堂表現(xiàn)發(fā)現(xiàn)：學生在寫字的時候，至少一大半的學生寫字姿勢不正確， 胸、左臂緊靠著書桌，左手下垂，不論本子怎么歪斜，也不用左手扶正；握筆時大 拇指往前探出，因遮擋了字跡，頭不自覺地向左面歪著、脊柱彎曲、眼睛斜視著 作業(yè)本，甚至躺在胳膊上。為了引導學生明確正確坐姿的重要性 ，養(yǎng)成好的坐姿 習慣，特選定了本次班會的主題。班會目的：1、讓學生知道正確的讀寫姿勢。2、能體現(xiàn)在自己的讀書和書寫過程中。3、讓學生能在平時的讀書過程中注意自己的讀寫姿勢，養(yǎng)成良好的讀寫姿勢。前期準備：多媒體課件班
2、會流程：一、導入新課1、今天，老師給大家?guī)硪皇仔≡?，名字叫小蝦。小蝦小蝦弓著腰，不會走路只會跳。小蝦小蝦我問你，為什么走路弓著腰？小蝦低下頭來小聲說：小的時候坐不正，長大變成駝背了。2、學生自由朗讀這首小詩。二、討論交流1、小蝦經常弓著腰駝著背，你覺得這樣好不好看？我們小朋友平時應該怎樣 做才能不像小蝦這樣？2、正確的坐姿有一定的標準，我們照著去做，就會給人以美的感受。你們知 道什么是正確的坐姿嗎？三、正確的姿勢1、請學生演示坐姿，教師一邊幫助糾正一邊講解。身體坐正，兩腿自然平放。(課件出示)請小朋友們按照圖中小朋友的正確姿勢坐好一分鐘。2、辨別坐姿，加深理解。小朋友們，請看他們的姿勢都正確
3、嗎？(課件出示)那么正確的讀書姿勢應該是怎樣的呢？3、正確的讀書、寫字姿勢。(1)出示課件，講解讀書姿勢要求。“身體坐正，兩腿自然平放，眼離書本一尺，胸離桌子一拳?！?2)請小朋友們按照圖中小朋友的姿勢默讀語文課文第一課。(3)學生體驗，感悟正確的書寫姿勢。先讓學生執(zhí)筆寫字時靠近筆尖，學生立刻就會發(fā)現(xiàn)這樣執(zhí)筆是看不見筆尖的 為了看到筆尖，身體就得往前傾，頭向左偏，時間久了，學生感到很不舒服。告訴 學生這樣不僅人易疲勞，而且容易造成近視和脊柱彎曲。再讓學生手指離筆尖稍 遠些，他們就能感到腰板可以挺直了 ，胸部就能與桌沿一拳的距離了。(4)學生總結、交流正確的書寫姿勢。(5)學習正確的握筆姿勢。(
4、出示課件)學生演示，同位互相糾正，教師巡視糾正。(6)出示課件,講解正確的書寫姿勢?！皩懽謺r，要做到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸 胸離桌子約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好”。讓學生讀一讀、記一記、做一做。4、做寫字操。教師說，學生做。(閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、睜眼、握筆、 寫字、足安)師：在平時的課堂教學中，我們做到每次寫字前先做“寫字操”，真正做到 “練字先練姿”。四、活動總結1、學生談收獲，總結正確的讀書、寫字姿勢。2、學生說一說、做一做，熟記成誦。師：如果平時小朋友們沒有養(yǎng)成正確的坐姿，那也不要緊，從現(xiàn)在開始改正還 來得及。請同學們一邊說要求，一邊做
5、。3、互相糾正坐姿。請觀察你前排同學的坐姿，與他交流意見，并幫同學改正不好的坐姿。（學生 活動）4、圖片欣賞（出示課件）。你認為圖中的小朋友做的好嗎？為什么 ？五、活動延伸在以后的生?S和學習中，你將要怎樣矯正自己不良的姿勢？自己定制一個切 實可行的計劃。并互相留意同學的坐姿 ，與他交流意見，并幫同學改正不好的坐 姿。班會效果：這次班會不僅達到了預期的目標，生動活潑，而且在與學生的研討交流、實 踐活動中，讓學生明確了正確坐姿的重要性；讓學生知道了正確的坐姿要求，并有在平時的讀寫過程中注意自己的坐姿的意識 ，為學生養(yǎng)成良好的坐姿指明努力 的方向；使“正確的坐姿教育”這一主題深入人心 ，也為同學之
6、間互幫互助和班 級的團結等方面起到了積極的促進作用。教育反思：本次主題班會從培養(yǎng)學生正確坐姿及握筆的好習慣進行探索，小學生寫字姿 勢不正確，危害不小，輕者影響寫字質量，養(yǎng)成不良習慣；重者影響生長發(fā)育、不 利于身心健康。學生正處于生長發(fā)育的關鍵時期，正確的坐姿和握筆姿勢書寫，不僅有利于書寫的規(guī)范，也有利于學生的健康成長。為了達到這一目的，我們本 次班會從以下幾個方面進行：首先,通過一首小詩小蝦，思考“小蝦經常弓著腰駝著背”，使學生明確 正確坐姿的重要性。其次,編寫兒歌。把正確坐姿及握筆的要點編成兒歌，如：“寫字時，要做 到：右手握筆背挺直，眼離書本約一尺。手離筆尖約一寸，胸離桌子約一拳。三個一，要做到，字寫工整視力好”。讓學生熟記成誦。再次，學生體驗。對于學生中出現(xiàn)的問題采取反復抓，抓反復，尤其應引導學 生親自體驗，自悟問題的緣由，方能收到事半功倍的效果。如：讓學生明白為什 么要“三個一”，使學生在體驗養(yǎng)成正確的握筆姿勢和寫字姿勢。最后，做寫字操。學生坐姿的訓練，重在實踐訓練。在平時的課堂教學中，我 們做到每次寫字前先做“寫字操”，（閉眼、吸氣、頭正、肩平、身直、臂開、 睜眼、握筆、寫字、足安）真正做到“練字先練姿”。另外 ，家長配合。讓家長 把自己孩子的正確姿勢拍照放大，貼在孩子的書桌前，時時提醒自己。這樣老 師、家長齊抓共管，收到了良好效果。 4 / 4
山東版品生一上《正確的讀寫姿勢》教案
