《人教版 小學(xué)四年級 數(shù)學(xué)上冊 第3課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《人教版 小學(xué)四年級 數(shù)學(xué)上冊 第3課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法(3頁珍藏版)》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、2019人教版精品教學(xué)資料小學(xué)數(shù)學(xué)第1單元 大數(shù)的認(rèn)識第3課時(shí) 億以內(nèi)數(shù)的寫法【教學(xué)內(nèi)容】:教材第7頁例4?!窘虒W(xué)目標(biāo)】:掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法,能正確地寫出億以內(nèi)的數(shù)?!局攸c(diǎn)難點(diǎn)】:重點(diǎn):掌握億以內(nèi)數(shù)的寫法。難點(diǎn):掌握每級中間或末尾有0的數(shù)的寫法。【教學(xué)過程】:一、創(chuàng)設(shè)情境1.指名說出億以內(nèi)數(shù)的數(shù)位順序表,并說一說是怎樣分級的,根據(jù)學(xué)生的回答,教師整理如下:億級萬級個(gè)級億位千萬位百萬位十萬位萬位千位百位十位個(gè)位2.讀出下面各數(shù),并說一說怎樣讀億以內(nèi)的數(shù)。30000 4301200 400105203.寫出下面各數(shù),并說一說怎樣寫萬以內(nèi)的數(shù)。九 五十六 九百零三組織學(xué)生相互交流,使學(xué)生明確萬以內(nèi)數(shù)
2、的寫法:(1)從高位寫起,按照數(shù)位順序?qū)?。?)幾千就在千位上寫幾,幾百就在百位上寫幾(3)中間或末尾哪一位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0。二、自主探究1.引入新課:我們已經(jīng)掌握了萬以內(nèi)數(shù)的寫法,對于億以內(nèi)的數(shù),我們不但要會(huì)讀,而且要會(huì)寫,我們今天就一起來學(xué)習(xí)億以內(nèi)數(shù)的寫法。(板書課題:億以內(nèi)數(shù)的寫法)2.教學(xué)例4。(1)投影出示例4。這些數(shù)你會(huì)寫嗎?(2)組織學(xué)生運(yùn)用數(shù)位順序表,試著寫數(shù),并在小組中相互討論,交流自己的想法。(3)學(xué)生匯報(bào),教師根據(jù)學(xué)生的發(fā)言指導(dǎo)學(xué)生寫數(shù)。主要讓學(xué)生弄清:這些數(shù)有幾級?先寫哪一級,再寫哪一級?怎么寫?數(shù)位上沒有單位的怎么辦?同時(shí)結(jié)合數(shù)位順序表幫助寫數(shù),邊講
3、解邊演示。3.師生共同小結(jié)億以內(nèi)數(shù)的寫法。(1)含有兩級的數(shù)怎么寫?萬級上的數(shù)怎樣寫?什么時(shí)候?qū)??先組織學(xué)生在小組中相互討論、交流,然后共同歸納億以內(nèi)數(shù)的寫法。板書:A.先寫萬級,再寫個(gè)級。B.哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在那個(gè)數(shù)位上寫0占位。(2)練一練:教材第7頁“做一做”。組織學(xué)生獨(dú)立完成,教師巡視,輔導(dǎo)困難生,然后投影展示學(xué)生作業(yè),集體訂正。三、實(shí)踐應(yīng)用1.教材“練習(xí)一”第4題。指名板演,余者練習(xí),然后集體訂正。2.教材“練習(xí)一”第5題。組織學(xué)生獨(dú)立完成,再在小組中相互交流檢查。四、課堂小結(jié)議一議:讀數(shù)和寫數(shù)有什么相同點(diǎn)和不同點(diǎn)?組織學(xué)生議一議,然后匯報(bào)。使學(xué)生明確:相同點(diǎn):讀數(shù)和寫數(shù)都是從高位起。不同點(diǎn):寫數(shù)時(shí),哪個(gè)數(shù)位上一個(gè)單位也沒有,就在那一位上寫0占位;而讀數(shù)時(shí),每級末尾不管有幾個(gè)0,都不讀,其他數(shù)位上有一個(gè)0或連續(xù)幾個(gè)0,都只讀一個(gè)0?!窘虒W(xué)反思】: 本節(jié)課注重了從學(xué)生的興趣入手,發(fā)現(xiàn)生活中的大數(shù),又借助小組合作,共同探究,運(yùn)用學(xué)生思維遷移的習(xí)慣,把知識進(jìn)行了延伸,讓學(xué)生理解知識間是相關(guān)聯(lián)的,為今后的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。