人教版 小學(xué)三年級數(shù)學(xué)上冊 第3單元 第2課時(shí)分米的認(rèn)識 導(dǎo)學(xué)案

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1、人教版小學(xué)數(shù)學(xué)精品資料 分米的認(rèn)識導(dǎo)學(xué)案一.學(xué)習(xí)目標(biāo):通過自學(xué)課本21頁,動(dòng)手實(shí)踐,意識到量比較長的物體的長度可以用分米作單位。1、認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。2、培養(yǎng)估測意識和能力。二.學(xué)習(xí)重難點(diǎn): 1.認(rèn)識分米,建立1分米的長度概念。2.選用合適的單位測量物體的長度。三.學(xué)法指導(dǎo):(1)、結(jié)合問題自學(xué)課本第2、3頁,用紅筆勾畫出疑惑點(diǎn);獨(dú)立思考完成自主學(xué)習(xí)和合作探究任務(wù),并總結(jié)規(guī)律方法。(2)、針對自主學(xué)習(xí)中找出的疑惑點(diǎn),課上小組討論交流,答疑解惑。四.學(xué)前準(zhǔn)備:卷尺和測繩5. 學(xué)習(xí)時(shí)間:一課時(shí)六.學(xué)習(xí)過程:課前學(xué)案自學(xué):一、自主學(xué)習(xí)1、我用直尺測量課桌面的長是( )厘米。2、我發(fā)現(xiàn)量

2、比較長的物體的長度用厘米、毫米作單位來測量不方便。3、我觀察直尺,直尺上0刻度到刻度10之間的長度就是1( )。 ( )厘米就是1分米。4、我用手比劃一下1分米多長。5、我閉上眼晴想一想1分米有多長。6、以分米、厘米為單位,再次測量課桌面的長是( )分米( )厘米,課桌面的高是( )分米( )厘米二、合作探究、歸納展示(小組合作完成下列各題,一組展示,其余補(bǔ)充、評價(jià))1、我會填:1分米=( )厘米 1米-2分米=( )分米 14厘米+26厘米=( )分米2、填上合適的單位(1)茶杯的高約1( )(2)跳繩的長約2( )(3)直尺的厚約( )毫米(4)我的身高是( )厘米3、在一塊長2分米的塑料

3、板條上,標(biāo)出長度為1毫米的線段,可以標(biāo)出多少段?課中1.小組合作小組合作要求:由組長對小組活動(dòng)進(jìn)行組織和分工,每個(gè)題有中心發(fā)言人,其他人補(bǔ)充。發(fā)言要有順序,當(dāng)一人發(fā)言時(shí)其他成員必須認(rèn)真傾聽。小組內(nèi)解決不了的問題劃下來。2.班內(nèi)展示小組合作交流后,組長整理,確定每一題的中心發(fā)言人,展示自學(xué)體會和好的見解和方法,展示存在的問題和困惑,教師適時(shí)點(diǎn)撥。3.質(zhì)疑探究你還有什么新的疑惑請?zhí)岢鰜?,大家共同探討?.自悟自得談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及感悟:本節(jié)我學(xué)會了:掌握不太好的是:5.達(dá)標(biāo)測試一.填空1)、想一想,填一填。在( )里填上適當(dāng)?shù)膯挝?。樹高約10( ) 一塊橡皮長約4( ) 一只曲別針長約5( )2

4、)、在里填上、或=6厘米60毫米 2米19分米 3米3000分米 6分米7毫米3)、填上適當(dāng)?shù)臄?shù)。8米5分米( )分米 8848毫米( )厘米 59厘米( )分米( )毫米 100分米80厘米( )分米 二、排排隊(duì)(1)從大到小的順序排起來:400厘米 30米 20分米 ( )(2) 按從小到大的順序排列:5000毫米 200厘米 1米 5000米 ( )三、選一選,把你認(rèn)為正確答案的序號填在( )里。1、 一課桌高約( )。 A、70毫米 B、70厘米 C、70分米2、 水杯 的高約1( )。 A、毫米 B、厘米 C、分米3、 數(shù)學(xué)課本的寬約是145( )。 A 、毫米 B、 厘米 C、 分米4、 一枝鋼筆長大約14( )。 A 、分米 B、 厘米 C、 毫米5、 厚度最接近1厘米的物體是( )。 A 、文具盒 B 、電視機(jī) C、 數(shù)學(xué)書6、 自行車每分鐘行300( )。 A 、分米 B 、米 C、 千米四、列式計(jì)算1、 比18厘米少5毫米是多少?五、畫一畫1、畫一條比5厘米少5毫米的線段。 2、畫一條比1分米多2厘米的線段。六、用數(shù)學(xué)1、一層樓高約()米,五層樓高大約是多少米? 2、一支鉛筆原來長8厘米7毫米,用去了9毫米。現(xiàn)在這支鉛筆有多少長? 3、一根4分米的木條,鋸成每段是5厘米的小木條,可以鋸成多少段?要鋸多少次?課后反思

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