人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第3課時(shí)千米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案

《人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第3課時(shí)千米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人教版 小學(xué)三年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè) 第3單元 第3課時(shí)千米的認(rèn)識(shí) 導(dǎo)學(xué)案（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。

1、2019人教版精品教學(xué)資料·小學(xué)數(shù)學(xué) 千米的認(rèn)識(shí)導(dǎo)學(xué)案學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米(公里)，初步建立1千米的概念，知道1千米=1000米。2、使學(xué)生通過(guò)觀察，明確米與千米的關(guān)系，會(huì)進(jìn)行單位之間的換算。3、通過(guò)教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的推理能力，初步建立1千米的長(zhǎng)度概念。學(xué)習(xí)重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)長(zhǎng)度單位千米，并能進(jìn)行簡(jiǎn)單的化聚。學(xué)習(xí)難點(diǎn)：建立1千米的概念。教學(xué)準(zhǔn)備：投影儀、投影片教學(xué)過(guò)程1、提出問(wèn)題，導(dǎo)入新課(1)請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)已經(jīng)學(xué)過(guò)哪些計(jì)量長(zhǎng)度的單位，并按從大到小的順序進(jìn)行排列。(2)同桌同學(xué)互相比劃一下1米的長(zhǎng)度、1分米的長(zhǎng)度、1厘米的長(zhǎng)度、1毫米的長(zhǎng)度。(3)說(shuō)出測(cè)量下列物體用什么長(zhǎng)度單位比較

2、合適鉛筆的長(zhǎng)度（ ） 旗桿的高度 （ ） 硬幣的厚度（ ） 課桌的高度 （ ）(4)導(dǎo)入課題：如果要表示鞏義到鄭州的距離，選用哪個(gè)單位比較合適?(出示主題圖)請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)一說(shuō)，你看到了什么?小結(jié)：通過(guò)畫面，我們看到里程碑上標(biāo)有50千米、100千米、可以發(fā)現(xiàn)汽車所行的路程是用千米做單位所以在計(jì)量比較長(zhǎng)的路程的時(shí)候，通常用千米做單位，千米也叫做公里，這一節(jié)我們就來(lái)學(xué)習(xí)“千米的認(rèn)識(shí)”。2、認(rèn)識(shí)“千米”，熟記進(jìn)率(1)聯(lián)系實(shí)際初步認(rèn)識(shí)“千米”知道了1米的長(zhǎng)度，你能想像出1000米有多長(zhǎng)嗎?回顧體育課的100米短跑的路長(zhǎng)及時(shí)間，思考并想像1000米有幾條這樣的路長(zhǎng)?算一算，跑完1000米你大約需要幾分鐘?

3、出示運(yùn)動(dòng)場(chǎng)跑道示意圖(多媒體)引導(dǎo)學(xué)生觀察并想像，標(biāo)準(zhǔn)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)的跑道，1圈通常是400米，跑兩圈半大約就是1000米。請(qǐng)學(xué)生走一走，說(shuō)一說(shuō)距離學(xué)校門口大約1000米處的位置(2)推出“千米”概念，揭示進(jìn)率1000米用較大的單位表示就是1千米即1千米=1000米，千米有時(shí)也叫公里。引導(dǎo)學(xué)生對(duì)上面式題等號(hào)兩端進(jìn)行比較：用等號(hào)連結(jié)，說(shuō)明它們表示的長(zhǎng)度怎么樣?等號(hào)兩端的數(shù)字和單位相同嗎?要表示一個(gè)距離的長(zhǎng)短能不能只看數(shù)字，還要看什么?熟記進(jìn)率想一想：“千米”中的“千”相當(dāng)于1000的幾個(gè)“0”?1000中的幾個(gè)“0”相當(dāng)于一個(gè)“千”?3、“千米”與“米”之間的換算(1)3千米=( )米學(xué)生先說(shuō)出括號(hào)里應(yīng)

4、填幾?你是怎么想的?然后教師總結(jié)算法：我們知道1千米就是1000米，那么3千米里有3個(gè)1000米，就是3千米同桌出題嘗試練習(xí)并說(shuō)說(shuō)你是怎么想的?試一試：8千米=( )米 ( )米=5千米 4000米=( )千米 9000米=( )米 6千米=( )米 ( )米=7千米 4350米=( )千米( )米 2千米500米=( )米 6千米720米=( )千米(2)比較以上練習(xí)思考：長(zhǎng)度不變，單位由高(低)變低(高)，數(shù)的大小怎樣變化?你能用這個(gè)規(guī)律檢查自己的計(jì)算結(jié)果嗎?根據(jù)前面“千”和0的個(gè)數(shù)之間的關(guān)系，你還有沒(méi)有更簡(jiǎn)單的辦法?(3)小結(jié)：表示同一物體的長(zhǎng)度，使用的單位可以不一樣；把高級(jí)單位化成低級(jí)單位，或者把低級(jí)單位變成高級(jí)單位，同樣是要根據(jù)兩個(gè)單位之間的進(jìn)率來(lái)進(jìn)行推算4、應(yīng)用新知鞏固練習(xí)(1)選擇合適的長(zhǎng)度單位填在括號(hào)里(投影顯示)小明從家里到學(xué)校要走5 ( )。兩個(gè)縣城間的公路長(zhǎng)80( )。 一本日記本長(zhǎng)110( )。排球隊(duì)隊(duì)員的平均身高為2( )。一根旗桿高8( )。(2)課本第9頁(yè)的第2、第3兩題(3)“米”和“千米”單位間的化聚(課本第10頁(yè)的第45兩題)(4)汽車每小時(shí)行45千米，摩托車每小時(shí)行56千米，汽車每小時(shí)比摩托車慢多少千米?要筑1千米長(zhǎng)的公路，已經(jīng)筑了650米，還要再筑多少米?5課堂總結(jié)教學(xué)反思：