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1、內(nèi)訓(xùn)師選拔的“三度空間”
任何隊(duì)伍的建設(shè)都離不開招兵買馬,企業(yè)內(nèi)訓(xùn)師隊(duì)伍 的建設(shè)也必須從選對(duì)人開始。如何才能慧眼識(shí)英雄,找到值 得投入培養(yǎng)的精英?
我們常在電視節(jié)目中看到各種選秀, 比如《中國好聲音》 《星光大道》等,演員一般都要經(jīng)過競爭激烈的層層關(guān) 卡――海選、 復(fù)選、 決選等環(huán)節(jié), 其間還伴隨著助陣、 拉票、 借勢(shì)、比拼等。內(nèi)訓(xùn)師選拔雖然沒有那么豐富有趣,但同樣 需要結(jié)合多種形式,從多個(gè)維度考量。選秀節(jié)目中關(guān)注的是 才貌雙全,而內(nèi)訓(xùn)師選拔更關(guān)注德才兼?zhèn)?,因此要從三個(gè)維 度進(jìn)行評(píng)選。
意愿度:價(jià)值觀 +信心 +情緒 意愿度是指一個(gè)人對(duì)事情或任務(wù)所投入熱情的高低,如 果一個(gè)人的意愿度達(dá)到
2、 80%以上,內(nèi)心強(qiáng)大的“小宇宙”就 會(huì)爆發(fā),對(duì)完成某件事或某項(xiàng)任務(wù)產(chǎn)生強(qiáng)烈的渴望和成就感, 然后全程投入,主動(dòng)地思考問題并高效地解決。
影響意愿度的因素有三個(gè):價(jià)值觀、信心、情緒。
價(jià)值觀 當(dāng)我們認(rèn)為某個(gè)事物越有價(jià)值和意義時(shí),對(duì)它的態(tài)度就 會(huì)越積極,意愿度也就越強(qiáng)。如果內(nèi)訓(xùn)師能發(fā)覺自身的價(jià)值 和意義,希望別人把自己視為某個(gè)領(lǐng)域的專家,渴望用自己 的專業(yè)技術(shù)幫助他人成長,那么他完成事物的意愿度就會(huì)越 強(qiáng)。
信心
如果你覺得自己完全沒有當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師的天賦,無論形象、 表達(dá)、專業(yè)度都很一般,那么你還會(huì)有當(dāng)內(nèi)訓(xùn)師的意愿度嗎? 答案肯定是否定的。
曾經(jīng)看到一篇文章叫《美國人當(dāng)官的必修課》 ,描述
3、的
是美國總統(tǒng)競選背后的故事。美國總統(tǒng)候選人很會(huì)在選民面 前“表演”,一會(huì)兒口若懸河,一會(huì)兒幽默風(fēng)趣,但這些都 是經(jīng)過長期訓(xùn)練培養(yǎng)出來的。這些政客往往會(huì)在專業(yè)的學(xué)校 里接受培訓(xùn),而所學(xué)的第一堂課就是信心和信念的建立,通 過強(qiáng)化其價(jià)值觀,讓他們充滿理想,熱愛國家。訓(xùn)練的方式 很簡單:每天對(duì)著國旗宣誓,背誦歷任總統(tǒng)的就職演說,這 些政客通常會(huì)越背越激動(dòng),恨不得明天就發(fā)表就職演講。這 時(shí),老師會(huì)在一旁鼓動(dòng):“當(dāng)朝霞升起時(shí),你準(zhǔn)備好去領(lǐng)導(dǎo) 這個(gè)國家了嗎?你有信心締造一個(gè)高效、有序的政府嗎?” 信心是可以培養(yǎng)和不斷增強(qiáng)的,它的建立讓這些候選人更有 激情去施展自己的能力,信心大大影響著一個(gè)人的意愿度。
4、
情緒
人如果沒有積極的情緒,做事的熱情便會(huì)直線下降。情 緒可能隨著周圍環(huán)境的變化而變化,而這種變化又會(huì)改變我
們的思維方式。
近幾年,越來越多的人熱衷于談?wù)擁n國,無論是旅游還 是整容,但絕大多數(shù)人最初都是從“韓劇”中了解韓國的, 這與韓國政府的經(jīng)濟(jì)政策息息相關(guān)。從 1999 年起,韓國政 府大力推行發(fā)展文化產(chǎn)業(yè),其中一項(xiàng)便是影視業(yè),從而催生 了演藝界迅猛發(fā)展。這樣的大環(huán)境激發(fā)了許多的普通人從事 影視業(yè)的熱情,有的人甚至從孩童時(shí)代就有明星夢(mèng),長大后 從最基本的練習(xí)生做起,通過不斷的艱苦訓(xùn)練,最終成為一 名偶像明星。由此可見,環(huán)境影響著一個(gè)人的情緒,當(dāng)激情 達(dá)到最高點(diǎn)時(shí),就會(huì)百分百地投入。
5、
專業(yè)知識(shí)背景:
提升學(xué)習(xí)影響力 內(nèi)訓(xùn)師在某個(gè)領(lǐng)域中的專業(yè)度及背景決定了其開發(fā)課 件的深度,也影響著授課效果。內(nèi)訓(xùn)師的專業(yè)經(jīng)歷越多,沉 淀越多,了解的層面越廣,在開發(fā)課件和講授課程時(shí),就越 容易把握課程的重點(diǎn)和邏輯。比如,讓一位在終端銷售崗位 工作 5 年的內(nèi)訓(xùn)師開發(fā)一門課程――“終端銷售技巧” ,無 論是銷售流程還是銷售實(shí)操,該內(nèi)訓(xùn)師肯定有自己獨(dú)到的一 面,他可以快速梳理出銷售關(guān)鍵步驟,找到許多典型案例, 并在設(shè)計(jì)銷售場景時(shí),總結(jié)提煉出一些實(shí)用的銷售術(shù)語和方 法。
所以,在考察一個(gè)內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)背景的同時(shí),我們還要衡 量其知識(shí)背景,一個(gè)人的知識(shí)背景對(duì)其吸收、掌握新知識(shí)和 技能有著較大的影響
6、。人們常常用舊知消化新知,在后期的 內(nèi)訓(xùn)師培養(yǎng)過程中,內(nèi)訓(xùn)師會(huì)學(xué)習(xí)到系統(tǒng)的課程設(shè)計(jì)和授課 技巧等新知識(shí)技能,因此,掌握的舊知識(shí)越多,吸收和消化 新知識(shí)的能力則越強(qiáng)。
能力:通過對(duì)比抓住特長
每個(gè)人的能力都存在差異,有的人天生就有一副好噪音, 有的人天生就有運(yùn)動(dòng)員般敏捷,有的人天生具有外表吸引力, 一站在臺(tái)前就能吸引眾多人的眼光……我們?cè)谠u(píng)選內(nèi)訓(xùn)師 時(shí),也會(huì)通過對(duì)比,著重某些素質(zhì)和能力,比如邏輯思維能 力、口頭表達(dá)能力、反應(yīng)能力、協(xié)作能力等。
很有意思的是,我們?cè)谠S多過往的測試中發(fā)現(xiàn),有的內(nèi) 訓(xùn)師某項(xiàng)能力極強(qiáng),而另一項(xiàng)關(guān)鍵能力往往可能極弱。 比如,
一些技術(shù)型的候選人邏輯思維能力極強(qiáng),但
7、表達(dá)和演繹能力 卻較弱,有時(shí)一個(gè)提問就會(huì)讓他們面紅耳赤;而銷售出身的 候選人,表達(dá)溝通能力極強(qiáng),反應(yīng)和觀察能力也不錯(cuò),但邏 輯思維能力較弱,常常前言不搭后語。其實(shí),這就是我們常 說的左、右腦的側(cè)重與發(fā)達(dá)程度有所不同。
實(shí)現(xiàn)選拔和測評(píng)的四種方法
選拔的維度確定之后,在實(shí)際應(yīng)用時(shí),每個(gè)企業(yè)都可根 據(jù)自身的具體情況,選擇以下四種方式來進(jìn)行選拔與綜合測 評(píng)。
書面測評(píng)
書面測試也就是我們常說的筆試,主要分為三類。 第一類是性格方面的測試題。性格沒有好壞之分,但有 些性格的確更適合做內(nèi)訓(xùn)師,培養(yǎng)和成長的速度會(huì)更快。我 們常使用“九型人格”的測試題,因?yàn)槠涓到y(tǒng)、專業(yè)、清 晰。
第二類是邏輯思維
8、能力的測試題。邏輯思維能力是人們 對(duì)事物進(jìn)行觀察、分析、判斷、推理的能力,也是內(nèi)訓(xùn)師必 備的能力之一。邏輯思維能力較強(qiáng)的人無論在表達(dá)清晰度還 是解決問題的條理性上,都更勝一籌。
第三類是企業(yè)內(nèi)專業(yè)性較強(qiáng)的測試題。這類測試題通常 由企業(yè)內(nèi)部資歷較深的專家設(shè)計(jì)與制定,內(nèi)訓(xùn)師專業(yè)技術(shù)水 平必須達(dá)到一定的標(biāo)準(zhǔn)和級(jí)別。
書面測試方法雖然專業(yè)、系統(tǒng)而全面,卻難以看出個(gè)人 的口頭表達(dá)能力、應(yīng)變能力、工作態(tài)度、操作技能,因此, 書面測評(píng)必須與其他的測評(píng)方法一起使用,以補(bǔ)其短。
微課演繹
事先通知內(nèi)訓(xùn)師候選人準(zhǔn)備 8?10分鐘的微課程,必須
做到結(jié)構(gòu)完整,重點(diǎn)突出,可適當(dāng)融入一些授課手法?,F(xiàn)場 可邀請(qǐng)咨詢公司的專家、公司領(lǐng)導(dǎo)及專家、普通員工代表組 成評(píng)審團(tuán)。
提問應(yīng)答
此方式須與微課演繹的方式相互結(jié)合。候選人演繹完的 課程內(nèi)容后,評(píng)審團(tuán)往往通過提問的方式來獲取候選人的相 關(guān)知識(shí)和能力信息,并從應(yīng)答中透視候選人的知識(shí)面、專業(yè) 度、應(yīng)變能力等素質(zhì)。
即興演講
提供一個(gè)特定的主題或內(nèi)容范圍,要求內(nèi)訓(xùn)師候選人在
規(guī)定的時(shí)間里,當(dāng)眾即興演講,事先不給出任何信息提示, 而是現(xiàn)場隨想隨說,有感而發(fā)。即興演講對(duì)許多人來說都是 很大的挑戰(zhàn),它能準(zhǔn)確地測評(píng)出候選人知識(shí)廣度、 思想深度、
現(xiàn)場表達(dá)技巧、應(yīng)變能力等多方面的綜合素質(zhì)能力。