《數(shù)學(xué)活動(dòng)《巧算周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《數(shù)學(xué)活動(dòng)《巧算周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精品教學(xué)教案設(shè)計(jì)| Excellent teaching plan教師學(xué)科教案20 -20學(xué)年度第一學(xué)期任教學(xué)科:任教年級(jí):任教老師:xx市實(shí)驗(yàn)學(xué)校巧算周長(zhǎng)山西省陽(yáng)泉市礦區(qū)平潭街小學(xué) 馬建英教學(xué)目標(biāo):1、通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，使學(xué)生進(jìn)一步理解周長(zhǎng)的含義，熟練掌握計(jì)算周長(zhǎng)的方法，能靈活運(yùn)用周長(zhǎng)公式解決實(shí)際問(wèn)題;2、經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程，掌握假設(shè)、猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的空間觀念;3、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)用數(shù)學(xué)的眼光去觀察生活、思考問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn):經(jīng)歷發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、思考問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。教學(xué)難點(diǎn):掌握假設(shè)、猜想、驗(yàn)證的學(xué)習(xí)思想和學(xué)習(xí)方法。教、學(xué)具準(zhǔn)備:教學(xué)課件教學(xué)流程:、
2、復(fù)習(xí)導(dǎo)課1、2、你能指出這些圖形的周長(zhǎng)嗎？怎樣可以算出這些圖形的周長(zhǎng)？3、出示兩張完全一樣的長(zhǎng)方形紙。（電腦演示剪出一個(gè)不規(guī)則圖形）提問(wèn)：這兩個(gè)圖形的周長(zhǎng)相同嗎？學(xué)生小組討論，白板展示。4、提問(wèn):將不規(guī)則圖形轉(zhuǎn)化成長(zhǎng)方形，什么變了？什么沒(méi)有變？通過(guò)剛才的觀察、演示、討論，我們發(fā)現(xiàn)了把一個(gè)不規(guī)則圖形的一部分邊長(zhǎng)平移后就可以轉(zhuǎn)化為我們以前學(xué)習(xí)過(guò)的長(zhǎng)方形 .可見(jiàn)平移、轉(zhuǎn)化也是一種重要的 數(shù)學(xué)方法.今天這節(jié)課我們就用這些方法一同來(lái)研究巧算周長(zhǎng).（板書課題） 二、學(xué)習(xí)探究1、出示題目：如何求出我們觀光路線的長(zhǎng)度？從題目中你了解到了什么？你有什么疑問(wèn)？2、思考、討論、交流。（小組合作，白板展示）3、教師演
3、示。4、小結(jié)。如何求出樓梯防滑毯的長(zhǎng)度？小組合作，白板展示大家積極開(kāi)動(dòng)腦筋，通過(guò)觀察，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，使用了平移和轉(zhuǎn)化的方法來(lái)進(jìn)行 學(xué)習(xí).大家的認(rèn)識(shí)也上升到一個(gè)新的高度.5個(gè)邊長(zhǎng)5厘米的正方形拼成了一個(gè)組合圖形，求出這個(gè)組合四、課堂訓(xùn)練1、小喬同學(xué)用圖形的周長(zhǎng)？學(xué)生將不同的答案展示.大家能從不同的角度思考問(wèn)題，就會(huì)有不同的策略解決問(wèn)題.在解答的過(guò)程中你認(rèn) 為哪種方法適合你，你就選用那中方法.2、如圖：這是我們3人的兩種旅游路線圖，請(qǐng)大家仔細(xì)觀察，你認(rèn)為這兩種 路線的長(zhǎng)度一樣嗎？育人猶如春風(fēng)化雨12M米五、課外拓展右圖是由10個(gè)邊長(zhǎng)為4厘米的小正方形組成的。每個(gè)小正方形的頂點(diǎn)恰好在另一個(gè)正方形的中心，且邊相互平行，求這個(gè)圖形的周長(zhǎng)。（課后利用老師制作好的微課進(jìn)行習(xí)題的講解）板書設(shè)計(jì)巧算周長(zhǎng)平移 不規(guī)則圖形-f長(zhǎng)（正）方形轉(zhuǎn)化
數(shù)學(xué)活動(dòng)《巧算周長(zhǎng)》教學(xué)設(shè)計(jì)新部編版
