蘇教版《能量轉換》教學設計

上傳人:雪*** 文檔編號:42678747 上傳時間:2021-11-27 格式:DOCX 頁數(shù):3 大?。?6.64KB
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1、六年級科學下冊第五單元《能量的轉換》教學設計 嚴店學區(qū)劉河小學 高宗平 6.15 一、教學目標: 1、知識與能力 知道一種形式的能量可以轉換成另一種形式的能量,并知道能量的具體轉換過程。 2、過程與方法 能針對具體的情景,說出什么形式的能轉化成了另一種形式的能;能設計并運用簡單的實驗來親歷能量的互相轉化過程并加以研究;能與同伴一起交流和探討一些有關能量轉化的知識。 3、情感態(tài)度與價值觀 能積極地從事有關能量轉化的探究活動,并與同伴一起合作、交流,逐步培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng);在探究活

2、動中培養(yǎng)學生不斷地提出一些問題、自己設計研究方法去解決問題的科學精神;懂得看似平常的事物往往蘊藏著科學道理。 二、教學重難點: 1、重點:知道一種形式的能量可以轉換成形式的能量。 2、難點:理解各種形式能量之間是如何轉換的。 三、教學準備: 有關能量轉化的課件;使用太陽能電池的計算器、太陽能的應用材料、手搖發(fā)電機;火柴、細鐵絲、三角架、石棉網(wǎng)、花生米、水、小燒杯、軟膠塞;大扣子、粗線,記錄單等。 四、教學過程: (一)情境導入 上一課,我們學習了各種各樣的能量都有著不同的作用,今天這節(jié)課我們繼續(xù)認識能量方面的知識。 1、談話:冬天天冷時,同學們常常兩只手

3、互相搓搓,就覺得暖和些了。這里都發(fā)生了什么樣的能量形式的變化?(在搓手的時候,同學們會感覺到手里慢慢有點熱,其實是由我們體內的化學能轉換成了熱能和聲能了。) 2、我們在學習、生活中已經(jīng)知道了很多形式的能量,如電能、風能、熱能、光能等,那么你們知道我們用得最多,也是用途最廣的一種能是什么嗎?(電能) (課件出示電燈圖)提問:是什么形式的能量使電燈亮起來的? 3、講述:電能讓電燈發(fā)光、發(fā)熱,我們就說電能轉變成了光能、熱能,可以把它這樣記錄下來。 板書:電能→光能、熱能 4、談話:其實,能量有一個重要的特點:就是它可以從一種形式轉換成另一種形式,這就是我們今天要探究的課題一—能量的轉

4、換。 (板書課題) (二)實驗探究 1、談話:下面我們通過一個小實驗來看看能量是如何轉換的。(認識能量之間的轉換) 2、教師按照教材上的實驗操作,提出做點燃花生米加熱水小實驗的要求。 3、提問:請同學們猜測一下,可能會出現(xiàn)什么樣的結果?說明了什么? (用溫度計量一下加熱前后的溫度,給學生看,引導學生回答:水溫會上升,產(chǎn)生了熱能。) 4、學生分組實驗,完成實驗報告單。 5、研討:對比加熱前后水溫的變化,說說在這一過程中能量是如何轉換的? (指出:花生米里的能量是化學能)(全班交流得出:點燃花生米,給燒杯中的水加熱后,花生米中的化學能轉換成了光

5、能和熱能,使水溫升高了。) 板書:化學能→光能、熱能 6、教師指出:花生米燃燒后把其中的化學能轉換成了光能和熱能,那生活中的熱水也是由燒水的材料煤、柴草等燃燒后化學能轉化成熱能的。剛才我們通過實驗驗證了我們的猜測。 7、解決問題: (1)(課件出示教材第56頁上的圖)引導學生觀察能量轉換的過程。描述圖中能量轉換是如何進行的?) (2)小組內討論交流。 (3)全班匯報交流結果。 (4)師生共同完成能量轉換過程的描述。(課件出示)太陽的能量以光能的形式輻射到地球,植物接收了來自太陽的光能,把光能轉換成化學能儲存在植物體內,人吸收植物的

6、化學能轉化為機械能,發(fā)電機把機械能轉化為電能,電熱水壺把電能轉化為熱能和聲能。從而使水燒開。(課件出示)即:太陽能→化學能→機械能→電能→熱能→聲能。 (三)實際應用 1、談話:我這有一個好玩的東西(出示“飛旋的扣子”,邊說邊玩)。 2、講解飛旋的扣子的做法及玩法。 3、讓學生小組合作按要求制作玩具。 4、學生們展示自己的玩具,比一比誰做得好。在學生玩過之后研討:這里面蘊藏著什么科學道理? 5、全班交流其中能量轉換的過程。 6、請同學們回想自己玩過的溜溜球,其中能量又是如何轉換的? 7、出示太陽能應用材料,讓學生猜想是什么能量轉換成什么能量。 8、學生

7、交流討論其中能量轉換的過程。 9、出示手搖發(fā)電機,演示能量轉換,學生分析交流。 10、小結:科學就在我們身邊,小玩具里也蘊藏著大道理! (四)拓展延伸: 運用你掌握的關于能量轉換的知識,以卡通畫的形式將第56頁下鬧鐘過程中的能量轉換過程畫出來,應至少畫兩種能量轉換。 全班交流創(chuàng)作結果。 (五)總結全課 通過本課的學習,談談你有哪些收獲? (六)課外延伸 尋找在我們生活中見到的能量轉化的例子,并思考:在能量轉換過程中,一種形式的能量增加或減少,轉換成另一種能量是否發(fā)生變化? 板書設計: 2、能量的轉換 化學能→熱能、聲能 電能→光能、熱能 化學能→熱能、光能 能量可以從一種形式轉換成另一種形式。 教學反思: 本課內容并不深奧,學生理解難度不太大,通過制作活動和教師的描述,學生對能量間的轉換有更深的了解。

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