九年級化學(xué)上學(xué)期期中試卷含解析 新人教版42

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1、2016-2017學(xué)年重慶實驗外國語學(xué)校九年級（上）期中化學(xué)試卷一、選擇題1發(fā)現(xiàn)了元素周期律的科學(xué)家是（） 科學(xué)家照片選項A門捷列夫B達爾文C拉瓦錫D牛頓AABBCCDD2下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A積沙成塔B蠟炬成灰C風(fēng)云變幻D滴水成冰3有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氦氣和氧氣后，水的去污能力將大為增強下列理解不正確的是（）A“普通水”里含有的氧分子B“普通水”是混合物C蒸餾可以達到上述目的D“普通水”除去氮氣和氧氣后是單質(zhì)4下列既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在空氣中燃燒氫氣在空氣中燃燒高錳酸鉀受熱分解（）ABCD5鐵的原子序數(shù)為26，某種鐵原子相對原子質(zhì)量為

2、56，下列說法正確的是（）A該鐵原子核外有30個電子B該鐵原子核外第一層有2個電子CFe3+核外有29個電子DFe2+相對原子質(zhì)量為546下列關(guān)于S+O2SO2的說法不正確的是（）A在氧氣中進行時，發(fā)出明亮藍紫色火焰B反應(yīng)后，硫元素化合價升高了C反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變D每1份質(zhì)量的S參加反應(yīng)，生成1份質(zhì)量SO27下列推理不正確的是（）同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于純凈物只含一種元素的物質(zhì)，一定是單質(zhì)同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相等含有氧元素的化合物，是氧化物ABCD8下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢氮氣用于保護燈絲B氧氣用于醫(yī)療急救C肥皂水用于軟化硬水D燃著的小木條區(qū)別N2和O29紅棗醋飲中含一種

3、酸（C4H6O5），能美容養(yǎng)顏，解酒護肝下列說法正確的是（）A該酸的一個分子由15個原子構(gòu)成B該酸屬于氧化物C該酸有4個碳元素、6個氫元素、5個氧元素D該酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為4：6：510下列實驗操作正確的是（）A讀液體體積B引燃酒精燈C滴加液體D取固體藥品11下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A酒精放置一段時間后質(zhì)量變小B白糖溶于水后總質(zhì)量沒變C銅在氧氣中加熱后質(zhì)量變大D水煮沸一段時間后質(zhì)量減小12下列化學(xué)式的讀法和寫法對應(yīng)正確的是（）A碳酸鈉 NaCO3B硝酸 HNO3CFeO 氧化鐵DNH3 氫化氮13加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，下列圖象表示某些量隨時間的變化趨勢，不正確的是（）A

4、BCD14如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是（）A反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物B該反應(yīng)說明化學(xué)變化中分子可分C該反應(yīng)中AB與B2的分子個數(shù)比為2：3D該反應(yīng)過程中會放熱15如圖水電解水實驗，下列說法中錯誤的是（）A圖中A為正極BC中氣體可燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰C實驗中加入硫酸鈉以增強的水導(dǎo)電性D說明水由氫分子和氧分子構(gòu)成16將a、b、c三種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表：（） 物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)量（g）1.29.61.00反應(yīng)后質(zhì)量（g）6.0m1.01.6下列說法中錯誤的是A該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B表格中的m=3.2Cc可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)D參加了反

5、應(yīng)的a與b的質(zhì)量比為1：8二、填空題17用化學(xué)符號填空：（1）氦氣；（2）2個氫氧根離子；（3）構(gòu)成氯化鈉的粒子的符號：18分子、原子、離子是初中階段要了解的三種微觀粒子（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是（2）已知R的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，則x=（3）如圖2所示是甲和乙在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖（“”“”“”分別代表不同元素的原子）甲、乙、丙、丁中，屬于單質(zhì)的是該化學(xué)反應(yīng)前后，沒有變化的是（填序號）A原子種類B分子種類C元素種類D物質(zhì)種類19水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，如表是生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容 項目標準感官指標無異味、臭味等化學(xué)指標pH6.58.5，銅1.0

6、mgL1，鐵0.3mgL1，氟化物1.0mgL1，游離氯0.3mgL1等（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）（2）常見的凈水步驟有：沉淀、過濾、吸附、消毒、煮沸、蒸餾等，通常需要加絮凝劑的步驟是；區(qū)分硬水和軟水常用的試劑是，生活中常用方法可以降低水的硬度（3）能證明水是氧元素和氫元素組成的實驗是A氫氣在氧氣中燃燒生成水 B水的蒸發(fā) C水的電解 D水的凈化20保護環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題（1）煤的主要成分為碳，碳在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：現(xiàn)代工業(yè)將CO和H2在催化劑作用下反應(yīng)生成CH4和H2O，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為（2）煤中含有一定量硫，會造成空氣污染用飛機噴灑CaC

7、O3粉末，CaCO3中Ca的化合價為，可使空氣中的SO2含量降低，該反應(yīng)是：2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2X的化學(xué)式是21某小組利用如圖裝置，驗證教材對空氣中氧氣體積分數(shù)的測量【查閱資料】白磷燃燒需達到40【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出【現(xiàn)象分析】（1）白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，與紅磷燃燒產(chǎn)物一樣白磷（化學(xué)式：P）燃燒的化學(xué)方程式：（2）實驗過程中，觀察到氣球先變大后變小，氣球變大的原因是（3）待白磷熄滅、錐形瓶

8、冷卻到室溫后，打開彈簧夾，觀察到注射器中的水自動噴出，最終注射器中的水還剩約14mL【初步結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的%，根據(jù)此數(shù)據(jù)，小組同學(xué)應(yīng)該A記錄結(jié)論，不管原因 B檢測最終，重新實驗C查閱資料，探索原因 D誤差范圍內(nèi)，換改成理論數(shù)據(jù)三、實驗題22以下是實驗室制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：（1）寫出圖中的儀器名稱：（2）實驗室利用氯酸鉀取氧氣，且不必用木條驗滿，則選用的裝置組合為反應(yīng)的化學(xué)方程式為（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要塞棉花，其作用是，有如下操作步驟：點燃酒精燈檢驗裝置氣密性裝藥品用排水集氣法收集把導(dǎo)氣管撤離水面熄滅酒精燈其操作順序是23質(zhì)量守恒定律是化學(xué)發(fā)展的重大發(fā)現(xiàn)結(jié)合

9、以下實驗回答：（1）B實驗反應(yīng)后，左盤質(zhì)量減小的原因是（2）C實驗反應(yīng)一段時間后，天平指針無偏轉(zhuǎn)，但鐵釘表面變紅，該紅色物質(zhì)的化學(xué)式為；將“紅色鐵釘”干燥稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原鐵釘大，則溶液的質(zhì)量（填“增大”、“不變”或“減少”）（3）實驗小組用鎂條燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律觀察到發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體且冒充白煙，該反應(yīng)化學(xué)方程式為石棉網(wǎng)上得到的白色固體與反應(yīng)前鎂條質(zhì)量相比，會怎樣呢？有同學(xué)說：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式看，質(zhì)量將（填序號）；而有些同學(xué)說：結(jié)合反應(yīng)方程式和現(xiàn)象看，質(zhì)量將（填序號）A增大 B減小 C不變 D都有可能四、計算題24人體每日必須攝入足量的鈣，這里的“鈣”是指（填序號）A單質(zhì)

10、 B原子 C元素 D離子（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為（4）若改為服用Ca（C6H11O7）來補鈣要補充0.4g，則至少需要食用Ca（C6H11O7）的質(zhì)量為2016-2017學(xué)年重慶實驗外國語學(xué)校九年級（上）期中化學(xué)試卷參考答案與試題解析一、選擇題1發(fā)現(xiàn)了元素周期律的科學(xué)家是（） 科學(xué)家照片選項A門捷列夫B達爾文C拉瓦錫D牛頓AABBCCDD【考點】化學(xué)的歷史發(fā)展過程【專題】課本知識同類信息【分析】根據(jù)科學(xué)家們各自做出的貢獻來考慮本題【解答】解：A、門捷列夫發(fā)現(xiàn)元素周期律并編制出元素周期表，故A正確；B、達爾文提出了人類進化理論，故B錯誤；C

11、、拉瓦錫首先通過實驗驗證出空氣是由氮氣和氧氣組成的結(jié)論，故C錯誤；D、牛頓提出了萬有引力定律，故D錯誤故選A【點評】本題難度不大，了解化學(xué)的發(fā)展歷史，關(guān)注化學(xué)學(xué)科成就，有利于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感2下列變化屬于化學(xué)變化的是（）A積沙成塔B蠟炬成灰C風(fēng)云變幻D滴水成冰【考點】化學(xué)變化和物理變化的判別【專題】物質(zhì)的變化與性質(zhì)【分析】有新物質(zhì)生成的變化叫化學(xué)變化，沒有新物質(zhì)生成的變化叫物理變化化學(xué)變化的特征是：有新物質(zhì)生成判斷物理變化和化學(xué)變化的依據(jù)是：是否有新物質(zhì)生成【解答】解：A、積沙成塔沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；B、蠟炬成灰是籠罩著燃燒后的現(xiàn)象 有二氧化碳

12、水等物質(zhì)生成，屬于化學(xué)變化，故選項正確；C、風(fēng)云變幻沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；D、滴水成冰沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，故選項錯誤；故選B【點評】本考點考查了物理變化和化學(xué)變化的區(qū)別，基礎(chǔ)性比較強，只要抓住關(guān)鍵點：是否有新物質(zhì)生成，問題就很容易解決本考點主要出現(xiàn)在選擇題和填空題中3有研究報告稱：除去“普通水”里含有的氦氣和氧氣后，水的去污能力將大為增強下列理解不正確的是（）A“普通水”里含有的氧分子B“普通水”是混合物C蒸餾可以達到上述目的D“普通水”除去氮氣和氧氣后是單質(zhì)【考點】水的性質(zhì)和應(yīng)用；純凈物和混合物的判別；分子的定義與分子的特性【專題】化學(xué)規(guī)律的類比；空氣與水【分析

13、】“普通水”中含有氮氣和氧氣，說明含有氮分子和氧分子，由于氧氣能溶于水而使水中含有氧氣，則氧元素會以化合態(tài)及游離態(tài)兩種形式存在于水中【解答】解：A、由于氧氣能溶于水，所以水中含有氧氣的分子，理解正確故此選項錯誤B、“普通水”中溶有氮氣、氧氣，其他雜質(zhì)，屬于混合物，理解正確故此選項錯誤C、蒸餾可以使普通水變?yōu)檎麴s水，蒸餾水屬于純凈物，所以蒸餾可以達到上述目的，理解正確故此選項錯誤D、單質(zhì)是指由一種元素組成的純凈物，故“普通水”除去氮氣和氧氣后也不可能變成單質(zhì)，理解錯誤，故此選項正確故選：D【點評】本題考查物質(zhì)的組成，學(xué)生應(yīng)緊扣習(xí)題中的信息，利用好信息并結(jié)合所學(xué)知識來分析問題，能很好的訓(xùn)練學(xué)生對新

14、信息的抽取和應(yīng)用的能力4下列既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)的是鐵絲在氧氣中燃燒蠟燭在空氣中燃燒氫氣在空氣中燃燒高錳酸鉀受熱分解（）ABCD【考點】化合反應(yīng)及其應(yīng)用；氧化反應(yīng)【專題】化學(xué)反應(yīng)的分類思想；化學(xué)反應(yīng)的基本類型和能量變化【分析】化合反應(yīng)：兩種或兩種以上物質(zhì)反應(yīng)后生成一種物質(zhì)的反應(yīng)，其特點可總結(jié)為“多變一”； 物質(zhì)與氧發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)是氧化反應(yīng)；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：鐵絲在氧氣中燃燒生成四氧化三鐵，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)蠟燭在空氣中燃燒生成二氧化碳和水，該反應(yīng)的生成物是兩種，不符合“多變一”的特征，不屬于化合反應(yīng)氫氣

15、在空氣中燃燒生成水，該反應(yīng)符合“多變一”的特征，屬于化合反應(yīng)；且該反應(yīng)是物質(zhì)和氧氣發(fā)生的化學(xué)反應(yīng)，屬于氧化反應(yīng)高錳酸鉀受熱分解生成錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，該反應(yīng)符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)故既屬于化合反應(yīng)，又屬于氧化反應(yīng)故選：D【點評】本題難度不大，掌握化合反應(yīng)的特征（“多變一”）、氧化反應(yīng)的特征是正確解答本題的關(guān)鍵5鐵的原子序數(shù)為26，某種鐵原子相對原子質(zhì)量為56，下列說法正確的是（）A該鐵原子核外有30個電子B該鐵原子核外第一層有2個電子CFe3+核外有29個電子DFe2+相對原子質(zhì)量為54【考點】原子的有關(guān)數(shù)量計算；原子和離子的相互轉(zhuǎn)化【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】

16、根據(jù)原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)，結(jié)合題意進行分析解答【解答】解：A、鐵的原子序數(shù)為26，原子中原子序數(shù)=核外電子數(shù)，故其核外電子數(shù)為26，故錯誤B、該鐵原子核外第一層有2個電子，故說法正確C、Fe3+是由鐵原子失去3個電子得到的，因此核外有23個電子，故說法錯誤D、電子的質(zhì)量忽略不計，F(xiàn)e2+相對原子質(zhì)量為56，故說法錯誤故選：B【點評】本題難度不大，解題的關(guān)鍵是掌握并靈活運用原子中核電荷數(shù)=核內(nèi)質(zhì)子數(shù)=核外電子數(shù)、相對原子質(zhì)量=質(zhì)子數(shù)+中子數(shù)6下列關(guān)于S+O2SO2的說法不正確的是（）A在氧氣中進行時，發(fā)出明亮藍紫色火焰B反應(yīng)后，硫元素化合價升高了C

17、反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變D每1份質(zhì)量的S參加反應(yīng)，生成1份質(zhì)量SO2【考點】化學(xué)方程式的概念、讀法和含義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】化學(xué)方程式可表示：反應(yīng)物和生成物的種類；反應(yīng)的條件；反應(yīng)物和生成物的微觀粒子個數(shù)比；反應(yīng)物和生成物的質(zhì)量比等但要注意讀化學(xué)方程式時，“+”應(yīng)讀作“和”，“”應(yīng)讀作“生成【解答】解：A、硫在氧氣中燃燒產(chǎn)生藍紫色火焰，并產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，故說法正確；B、反應(yīng)后，硫元素的化合價由0價升為+4價，正確；C、由S+O2SO2可知反應(yīng)前后硫原子、氧原子的個數(shù)均不變，故C正確；D、由S+O2SO2可知每32份質(zhì)量的S參加反應(yīng)，生成64份質(zhì)量的SO2，故

18、D錯誤故選：D【點評】本題難度不大，化學(xué)方程式是最重要的化學(xué)用語之一，掌握化學(xué)方程式的含義、了解方化學(xué)程式的讀法是正確解答此類題的關(guān)鍵7下列推理不正確的是（）同種分子構(gòu)成的物質(zhì)，屬于純凈物只含一種元素的物質(zhì)，一定是單質(zhì)同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相等含有氧元素的化合物，是氧化物ABCD【考點】單質(zhì)和化合物的判別；從組成上識別氧化物；純凈物和混合物的判別；元素的概念【專題】物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成；物質(zhì)的分類【分析】根據(jù)純凈物的特點考慮；根據(jù)單質(zhì)的定義考慮；根據(jù)決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)考慮；根據(jù)氧化物的特點考慮【解答】解：由分子構(gòu)成的物質(zhì)中，由一種分子構(gòu)成的物質(zhì)屬于純凈物，故正確；單質(zhì)是指由一

19、種元素組成的純凈物，故錯；決定元素種類的是質(zhì)子數(shù)，所以同種元素的原子，質(zhì)子數(shù)一定相等，故正確；氧化物是指由兩種元素組成，一種元素是氧元素，故錯故選A【點評】解答本題關(guān)鍵是知道單質(zhì)和化合物的區(qū)別，氧化物的特點和判斷方法8下列做法不恰當(dāng)?shù)氖牵ǎ〢氮氣用于保護燈絲B氧氣用于醫(yī)療急救C肥皂水用于軟化硬水D燃著的小木條區(qū)別N2和O2【考點】常見氣體的用途；常見氣體的檢驗與除雜方法；硬水與軟水【專題】物質(zhì)的性質(zhì)與用途；物質(zhì)的鑒別題；空氣與水【分析】A、根據(jù)氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑進行分析；B、根據(jù)氧氣可以供給呼吸進行分析；C、根據(jù)軟化硬水的方法與硬水和軟水的鑒別方法進行分析；D、根據(jù)N2和O2的檢驗進行分析【

20、解答】解：A、氮氣的化學(xué)性質(zhì)穩(wěn)定，可用于保護燈絲，故做法正確；B、氧氣可以供給呼吸，能夠用于醫(yī)療急救，故做法正確；C、日常生活中使硬水軟化的常用方法是加熱煮沸，肥皂水可用于區(qū)別硬水和軟水，不能用于軟化硬水，故做法錯誤；D、由于氧氣有助燃性，能讓燃著的木條燃燒更旺，氮氣會使燃著的木條熄滅，燃著的小木條區(qū)別N2和O2，故做法正確；故選C【點評】物質(zhì)的性質(zhì)決定物質(zhì)的用途，物質(zhì)的用途又能反映物質(zhì)的性質(zhì)，解答本題的關(guān)鍵是要熟記課本上的基礎(chǔ)知識9紅棗醋飲中含一種酸（C4H6O5），能美容養(yǎng)顏，解酒護肝下列說法正確的是（）A該酸的一個分子由15個原子構(gòu)成B該酸屬于氧化物C該酸有4個碳元素、6個氫元素、5個氧

21、元素D該酸中碳、氫、氧元素的質(zhì)量比為4：6：5【考點】化學(xué)式的書寫及意義；從組成上識別氧化物；元素質(zhì)量比的計算【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)給定的化學(xué)式進行分析和計算A、化學(xué)式中元素的下標表示該化合物的一個分子中具有的該元素的原子個數(shù)；B、氧化物是兩種元素組成且其中一種為氧元素的化合物；C、元素只有種類沒有個數(shù)；D、由于化合物中元素的質(zhì)量比等于相對原子質(zhì)量乘以原子個數(shù)之比，由于不同元素的相對原子質(zhì)量不相同，所以元素質(zhì)量之比一定不等于原子個數(shù)之比【解答】解：根據(jù)C4H6O5可知：A、由于化學(xué)式中元素的下標表示該化合物一個分子中該元素的原子的個數(shù)，所以該化合物的一個分子是由4個碳原子和

22、6個氫原子5個氧原子，即4+6+5=15個原子構(gòu)成的，正確B、氧化物是由兩種元素組成的化合物，但該化合物是三種元素組成的，所以該化合物不是氧化物錯誤C、化學(xué)式中元素的下標表示的是該該化合物的一個分子中該元素的原子的個數(shù)，所以不是表示元素的種類，另外凡是說元素個數(shù)都是錯誤的，元素只有種類，沒有個數(shù)之說錯誤D、4：6：5是化學(xué)式中元素的下標之比，也就是原子個數(shù)之比，一定不等于元素的質(zhì)量比，遇到這樣的數(shù)據(jù)，首先看數(shù)據(jù)是否為下標之比，只要說質(zhì)量之比等于下標個數(shù)之比，一定錯誤，而不需要計算確認錯誤故選：A【點評】化學(xué)式計算中，一定要注意元素質(zhì)量之比不等于原子個數(shù)之比，即元素的質(zhì)量比不等于元素的下標之比，

23、這是基本常識，而不需要計算后再下結(jié)論10下列實驗操作正確的是（）A讀液體體積B引燃酒精燈C滴加液體D取固體藥品【考點】實驗操作注意事項的探究；加熱器皿-酒精燈；固體藥品的取用；液體藥品的取用【專題】實驗操作型【分析】量筒在讀數(shù)時，要平視要引燃酒精燈時，要用火柴，不能用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈在用滴管滴加藥品時，滴管要懸空放置取用固體藥品時，瓶塞倒放在桌面上【解答】解：A、在使用量筒量取液體藥品時，俯視讀數(shù)錯誤B、用燃著的酒精燈去引燃另一只酒精燈錯誤C、滴加液體時，滴管懸空放置正確D、取用固體藥品時，瓶塞倒放在桌面上錯誤故選C【點評】滴管在使用時，不但要求懸空使用同時，滴管用完后要及時的清

24、洗干凈，以備下次再用若是滴瓶上的滴管則不需要清洗11下列說法能用質(zhì)量守恒定律解釋的是（）A酒精放置一段時間后質(zhì)量變小B白糖溶于水后總質(zhì)量沒變C銅在氧氣中加熱后質(zhì)量變大D水煮沸一段時間后質(zhì)量減小【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化；物質(zhì)發(fā)生物理變化，則不適用于質(zhì)量守恒定律來解釋；據(jù)此進行分析判斷【解答】解：A、酒精放置一段時間后質(zhì)量變小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項錯誤B、白糖溶于水后總質(zhì)量沒變，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選

25、項錯誤C、銅在氧氣中加熱后質(zhì)量變大，有新物質(zhì)氧化銅生成，屬于化學(xué)變化，能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項正確D、水煮沸一段時間后質(zhì)量減小，沒有新物質(zhì)生成，屬于物理變化，不能用質(zhì)量守恒定律解釋，故選項錯誤故選：C【點評】本題難度不大，質(zhì)量守恒定律是物質(zhì)在發(fā)生化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的一種規(guī)律，適用于化學(xué)變化，掌握化學(xué)變化和物理變化的判別是解題的關(guān)鍵12下列化學(xué)式的讀法和寫法對應(yīng)正確的是（）A碳酸鈉 NaCO3B硝酸 HNO3CFeO 氧化鐵DNH3 氫化氮【考點】化學(xué)式的書寫及意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】根據(jù)物質(zhì)的命名以及化合價進行判斷分析亞鐵是指+2價的【解答】解：A、碳酸鈉中，鈉為+1價，

26、碳酸根為2價，根據(jù)化合物中化合價的代數(shù)和為零，可得其化學(xué)式為Na2CO3，錯誤；B、硝酸是按照含氧酸命名的，HNO3，為硝酸正確C、FeO中鐵為+2價，所以應(yīng)讀作氧化亞鐵，而非氧化鐵錯誤D、NH3，是氨，也可以讀作氮化氫，但不可以讀作氫化氮錯誤故選：B【點評】熟悉物質(zhì)的命名和化合價以及根據(jù)化合價書寫化學(xué)式或者根據(jù)化學(xué)式判斷讀法，有變價的要注意其命名的特殊性13加熱一定質(zhì)量的高錳酸鉀，下列圖象表示某些量隨時間的變化趨勢，不正確的是（）ABCD【考點】實驗室制取氧氣的反應(yīng)原理【專題】空氣與水【分析】根據(jù)高錳酸鉀受熱生成錳酸鉀和二氧化錳和氧氣進行分析；A、根據(jù)質(zhì)量守恒定律進行分析；B、根據(jù)加熱一段時

27、間后固體質(zhì)量不斷減少，以致反應(yīng)結(jié)束后不變；C、根據(jù)反應(yīng)前是高錳酸鉀，加熱一段時間生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，最后固體不再減少進行分析；D、根據(jù)氧氣的加熱一段時間后氧氣的體積不斷增加，以致反應(yīng)結(jié)束后不變進行分析【解答】解：A、化學(xué)反應(yīng)前后元素的種類不變，故正確；B、加熱一段時間后固體質(zhì)量不斷減少，以致反應(yīng)結(jié)束后不變；圖象正確，故正確；C、反應(yīng)前是高錳酸鉀，加熱一段時間生成了錳酸鉀、二氧化錳和氧氣，最后固體不再減少，所以物質(zhì)的種類是一種、三種、兩種，故正確；D、加熱一段時間后氧氣的體積不斷增加，以致反應(yīng)結(jié)束后不變，應(yīng)從0開始，圖象不正確，故錯誤故選：D【點評】掌握化學(xué)反應(yīng)前后物質(zhì)的質(zhì)量變化是解決

28、本題的關(guān)鍵14如圖為某反應(yīng)的微觀示意圖，下列說法不正確的是（）A反應(yīng)后的物質(zhì)是混合物B該反應(yīng)說明化學(xué)變化中分子可分C該反應(yīng)中AB與B2的分子個數(shù)比為2：3D該反應(yīng)過程中會放熱【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；純凈物和混合物的判別【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；模型思想【分析】根據(jù)反應(yīng)過程圖中的分子，判斷反應(yīng)物與生成物，確定該反應(yīng)中AB與B2的分子個數(shù)比，結(jié)合不同種分子構(gòu)成的物質(zhì)為混合物，進行分析判斷【解答】解：A、圖中反應(yīng)后的物質(zhì)四個分子構(gòu)成不同，為兩種不同種物質(zhì)的分子，一種分子由同種原子構(gòu)成，為單質(zhì)的分子；另一種分子由兩種不同種的原子構(gòu)成，為化合物的分子；該圖所示物質(zhì)為單質(zhì)和化合物組成的混合物，故選

29、項說法正確B、由某反應(yīng)的微觀示意圖可知，說明化學(xué)為化中分子可分，故選項說法正確C、該反應(yīng)中2個AB分子與1個B2分子反應(yīng)，生成一種新分子AB2，則參加反應(yīng)的AB與B2的分子個數(shù)比為2：1，故選項說法錯誤D、由某反應(yīng)的微觀示意圖可知，該反應(yīng)的反應(yīng)條件是點燃，反應(yīng)過程中會放熱，故選項說法正確故選：C【點評】本題通過微觀粒子的反應(yīng)模型圖，考查了微觀上對化學(xué)反應(yīng)的認識，學(xué)會通過微觀示意圖把宏觀物質(zhì)和微觀粒子聯(lián)系起來、從微觀的角度分析物質(zhì)的變化是正確解答此類題的關(guān)鍵15如圖水電解水實驗，下列說法中錯誤的是（）A圖中A為正極BC中氣體可燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰C實驗中加入硫酸鈉以增強的水導(dǎo)電性D說明水由氫分子

30、和氧分子構(gòu)成【考點】電解水實驗【專題】空氣與水【分析】根據(jù)電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論以及注意事項分析判斷【解答】解：A、由水電解水實驗圖可知，D試管收集的氣體較少是氧氣，所連接的A為電源的正極，故A正確；B、C中氣體較多是氫氣，具有可燃性可燃燒，產(chǎn)生淡藍色火焰，故B正確；C、實驗中加入硫酸鈉以增強的水導(dǎo)電性，故C正確；D、水電解水實驗生成了氫氣和氧氣，說明水由氫元素和氧元素組成的，故D錯誤故選D【點評】本題主要考查了電解水的實驗，了解電解水實驗的現(xiàn)象、結(jié)論和注意事項等知識即可分析判斷16將a、b、c三種物質(zhì)放入密閉容器中，在一定條件下反應(yīng)一段時間后，測得各物質(zhì)的質(zhì)量如表：（） 物質(zhì)abcd反應(yīng)前質(zhì)

31、量（g）1.29.61.00反應(yīng)后質(zhì)量（g）6.0m1.01.6下列說法中錯誤的是A該反應(yīng)屬于分解反應(yīng)B表格中的m=3.2Cc可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)D參加了反應(yīng)的a與b的質(zhì)量比為1：8【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；催化劑的特點與催化作用；反應(yīng)類型的判定【專題】物質(zhì)質(zhì)量守恒；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】反應(yīng)后質(zhì)量增加的屬于生成物，反應(yīng)后質(zhì)量減少的屬于反應(yīng)物，反應(yīng)后質(zhì)量不變可能屬于催化劑；本題可分析a、c、d三種物質(zhì)反應(yīng)前后的質(zhì)量變化情況，確定是反應(yīng)物還是生成物；然后根據(jù)質(zhì)量守恒定律確定b是反應(yīng)物還是生成物，進而可以確定反應(yīng)類型【解答】解：由表中數(shù)據(jù)分析可知，反應(yīng)前后，a的質(zhì)量增加了6.0g

32、1.2g=4.8g，故甲是生成物，生成的a的質(zhì)量為4.8g；c的質(zhì)量反應(yīng)前后不變，c可能作該反應(yīng)的催化劑，也可能沒有參加反應(yīng)；同理可以確定d是生成物，生成的d的質(zhì)量為1.6g0g=1.6g；由質(zhì)量守恒定律，b應(yīng)是反應(yīng)物，且參加反應(yīng)的b的質(zhì)量為4.8g+1.6g=6.4g，故m的數(shù)值為9.6g6.4g=3.2gA、該反應(yīng)的反應(yīng)物為b，生成物是a和d，符合“一變多”的特征，屬于分解反應(yīng)，故選項說法正確B、由上述分析，表格中的m=3.2，故選項說法正確C、由上述分析，c可能是催化劑，也可能是雜質(zhì)，故選項說法正確D、參加了反應(yīng)的a與b的質(zhì)量比為4.8g：6.4g=3：4，故選項說法錯誤故選：D【點評】

33、本題難度不大，考查的是質(zhì)量守恒定律的應(yīng)用，解題的關(guān)鍵是分析表中數(shù)據(jù)，靈活運用質(zhì)量守恒定律二、填空題17用化學(xué)符號填空：（1）氦氣He；（2）2個氫氧根離子2OH；（3）構(gòu)成氯化鈉的粒子的符號：Na+、Cl【考點】化學(xué)符號及其周圍數(shù)字的意義【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直接用元素符號表示其化學(xué)式（2）離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，據(jù)此進行分析解答【解答】解：（1）氦氣屬于稀有氣體單質(zhì)，直

34、接用元素符號表示其化學(xué)式，其化學(xué)式為He（2）由離子的表示方法，在表示該離子的元素符號右上角，標出該離子所帶的正負電荷數(shù)，數(shù)字在前，正負符號在后，帶1個電荷時，1要省略若表示多個該離子，就在其離子符號前加上相應(yīng)的數(shù)字，故2個氫氧根離子可表示為：2OH（3）氯化鈉是由鈉離子和氯離子構(gòu)成的，其離子符號分別為Na+、Cl故答案為：（1）He；（2）2OH；（3）Na+、Cl【點評】本題難度不大，掌握常見化學(xué)用語（化學(xué)式、離子符號等）的書寫方法是正確解答此類題的關(guān)鍵18分子、原子、離子是初中階段要了解的三種微觀粒子（1）保持水的化學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（2）已知R的離子結(jié)構(gòu)示意圖如圖1所示，則x=9

35、（3）如圖2所示是甲和乙在一定條件下發(fā)生化學(xué)反應(yīng)生成丙和丁的微觀示意圖（“”“”“”分別代表不同元素的原子）甲、乙、丙、丁中，屬于單質(zhì)的是丙該化學(xué)反應(yīng)前后，沒有變化的是AC（填序號）A原子種類B分子種類C元素種類D物質(zhì)種類【考點】微粒觀點及模型圖的應(yīng)用；單質(zhì)和化合物的判別；原子結(jié)構(gòu)示意圖與離子結(jié)構(gòu)示意圖；分子的定義與分子的特性【專題】化學(xué)反應(yīng)模擬圖型；物質(zhì)的微觀構(gòu)成與物質(zhì)的宏觀組成【分析】（1）根據(jù)分子的定義和水的構(gòu)成分析；（2）根據(jù)原子和離子之間的轉(zhuǎn)化關(guān)系分析回答；（3）根據(jù)微粒的構(gòu)成分析物質(zhì)的類別；根據(jù)微粒的變化分析分子、原子、元素等的變化等【解答】解：（1）水是由水分子構(gòu)成的，保持水的化

36、學(xué)性質(zhì)的最小粒子是水分子（2）R的離子是由R原子得到了一個電子形成的所以由結(jié)構(gòu)示意圖可知，x=101=9（3）由微粒的構(gòu)成可知，丙物質(zhì)的分子是由同種的原子構(gòu)成的，屬于單質(zhì)由微粒的變化可知，該化學(xué)反應(yīng)前后，沒有變化的是原子的種類，元素的種類，分子的種類及物質(zhì)的種類發(fā)生了變化故答為：（1）水分子；（2）9；（3）丙；AC【點評】根據(jù)難度不大，了解物質(zhì)的微觀構(gòu)成及微觀示意圖的意義是解答本題的基礎(chǔ)知識19水與人類的生活和生產(chǎn)密切相關(guān)，如表是生活飲用水水質(zhì)標準的部分內(nèi)容 項目標準感官指標無異味、臭味等化學(xué)指標pH6.58.5，銅1.0mgL1，鐵0.3mgL1，氟化物1.0mgL1，游離氯0.3mgL1

37、等（1）感官指標表現(xiàn)的是自來水的物理性質(zhì)（填“物理”或“化學(xué)”）（2）常見的凈水步驟有：沉淀、過濾、吸附、消毒、煮沸、蒸餾等，通常需要加絮凝劑的步驟是沉淀；區(qū)分硬水和軟水常用的試劑是肥皂水，生活中常用煮沸方法可以降低水的硬度（3）能證明水是氧元素和氫元素組成的實驗是ACA氫氣在氧氣中燃燒生成水 B水的蒸發(fā) C水的電解 D水的凈化【考點】水的凈化；水的組成；硬水與軟水【專題】空氣與水【分析】（1）物理性質(zhì)是指不需要經(jīng)過化學(xué)變化就表現(xiàn)出來的性質(zhì)，化學(xué)性質(zhì)是指在化學(xué)變化中表現(xiàn)出來的性質(zhì)，據(jù)此分析判斷；（2）根據(jù)自來水廠生產(chǎn)自來水時凈化水的方法進行分析通常需要加絮凝劑的步驟，生活中可以采用肥皂水區(qū)分硬

38、水和軟水，生活中最常用的將硬水軟化的方法是煮沸；（3）要根據(jù)質(zhì)量守恒定律來考慮能確認水是由氧元素和氫元素組成的實驗【解答】解：（1）由物理性質(zhì)和化學(xué)性質(zhì)的概念可知二者的區(qū)別是：該性質(zhì)是否需要經(jīng)過化學(xué)變化表現(xiàn)出來；由圖中信息可知，感官指標通常指的是物質(zhì)的異味、臭味等，屬于物理性質(zhì)；故答案為：物理；（2）常見的凈水步驟有：沉淀、過濾、吸附、消毒、煮沸、蒸餾等，通常需要加絮凝劑的步驟是沉淀；區(qū)分硬水和軟水常用的試劑是肥皂水，泡沫多的時候軟水，泡沫少的是硬水；生活中最常用的將硬水軟化的方法是煮沸故答為：沉淀，肥皂水，煮沸；（3）A、氫氣在氧氣中燃燒生成水，說明了水是由氫元素和氧元素組成的故A符合題意；

39、B、水的蒸發(fā)是物理變化，不能說明水的組成故B不符合題意；C、水的電解生成了氫氣和氧氣說明了水是由氫元素和氧元素組成的，故C符合題意；D、水的凈化是除去水中的雜質(zhì)，不能說明水的組成，故D不符合題意故選AC【點評】本題難度不大，考查自來水廠凈化水的凈化方法，解題的關(guān)鍵是了解凈化水的方法、節(jié)約用水的方法措施20保護環(huán)境是我們共同關(guān)注的社會問題（1）煤的主要成分為碳，碳在空氣中燃燒的化學(xué)方程式為：C+O2CO2現(xiàn)代工業(yè)將CO和H2在催化劑作用下反應(yīng)生成CH4和H2O，該反應(yīng)的化學(xué)方程式為CO2+4H2CH4+2H2O（2）煤中含有一定量硫，會造成空氣污染用飛機噴灑CaCO3粉末，CaCO3中Ca的化合

40、價為+2，可使空氣中的SO2含量降低，該反應(yīng)是：2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2X的化學(xué)式是CO2【考點】書寫化學(xué)方程式；有關(guān)元素化合價的計算；質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用【專題】化學(xué)式的計算；化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）首先根據(jù)反應(yīng)原理找出反應(yīng)物、生成物、反應(yīng)條件，根據(jù)化學(xué)方程式的書寫方法、步驟進行書寫即可（2）根據(jù)化合物中元素化合價的計算方法以及根據(jù)質(zhì)量守恒定律，反應(yīng)前后原子種類和個數(shù)都不變，分別統(tǒng)計出反應(yīng)前后原子種類及個數(shù)，比較分析就可以求出所得物質(zhì)的化學(xué)式【解答】解：（1）碳與氧氣在點燃的條件下反應(yīng)生成二氧化碳；CO2和H2在催化劑作用下生成CH4和H2O，反應(yīng)的化學(xué)方程式

41、是CO2+4H2CH4+2H2O；故填：C+O2CO2；CO2+4H2CH4+2H2O；（2）碳酸鈣中，碳元素顯+4價，氧元素顯2價，設(shè)鈣元素的化合價為x，則x+（+4）+（2）3=0，則x=+2；該反應(yīng)2CaCO3+2SO2+O22CaSO4+2X中，反應(yīng)前有：2個鈣原子、2個碳原子、2個硫原子和12個氧原子，反應(yīng)后有：2個鈣原子、2個硫原子、8個氧原子，則2X分子中含有2個碳原子和4個氧原子，則X的化學(xué)式為CO2；故填：+2；CO2【點評】本題難度不大，考查學(xué)生根據(jù)反應(yīng)原理書寫化學(xué)方程式的能力，化學(xué)方程式書寫經(jīng)常出現(xiàn)的錯誤有不符合客觀事實、不遵守質(zhì)量守恒定律、不寫條件、不標符號等21某小組

42、利用如圖裝置，驗證教材對空氣中氧氣體積分數(shù)的測量【查閱資料】白磷燃燒需達到40【實驗準備】錐形瓶內(nèi)空氣體積為200mL，注射器中水的體積為50mL，該裝置氣密性良好【實驗探究】裝入藥品，按圖所示連接好儀器，夾緊彈簧夾先將錐形瓶底部放入熱水中，白磷很快被引燃，然后將錐形瓶從熱水中取出【現(xiàn)象分析】（1）白磷燃燒產(chǎn)生大量白煙，與紅磷燃燒產(chǎn)物一樣白磷（化學(xué)式：P）燃燒的化學(xué)方程式：4P+5O22P2O5（2）實驗過程中，觀察到氣球先變大后變小，氣球變大的原因是白磷開始燃燒時放出大量的熱，壓強增大，則氣球變大（3）待白磷熄滅、錐形瓶冷卻到室溫后，打開彈簧夾，觀察到注射器中的水自動噴出，最終注射器中的水還

43、剩約14mL【初步結(jié)論】氧氣約占空氣總體積的18%，根據(jù)此數(shù)據(jù)，小組同學(xué)應(yīng)該BCA記錄結(jié)論，不管原因 B檢測最終，重新實驗C查閱資料，探索原因 D誤差范圍內(nèi)，換改成理論數(shù)據(jù)【考點】空氣組成的測定；書寫化學(xué)方程式【專題】空氣與水【分析】（1）根據(jù)燃燒的條件、分析回答剩余氣體的特點，根據(jù)白磷燃燒生成五氧化二磷書寫反應(yīng)的化學(xué)方程式；（2）根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化分析氣球的變化；【初步結(jié)論】根據(jù)瓶內(nèi)壓強的變化及空氣中氧氣的體積分數(shù)進行分析；根據(jù)氧氣約占空氣體積的五分之一解答【解答】解：（1）足量的白磷在錐形瓶中未能全部燃燒，說明瓶內(nèi)剩余氣體不支持燃燒，白磷燃燒生成的是五氧化二磷，故填：不支持；4P+5O22

44、P2O5；（2）白磷開始燃燒時放出大量的熱，壓強增大，則氣球變大，當(dāng)白磷不再燃燒，溫度降低，由于氧氣被消耗，則瓶內(nèi)氣壓小于大氣壓，故氣球又會變??；【初步結(jié)論】由于白磷燃燒消耗了氧氣，導(dǎo)致瓶內(nèi)的氣壓減小，故注射器內(nèi)的水會流下，錐形瓶中氧氣約占50mL14mL=36mL，氧氣約占空氣總體積的100%=18%，所測質(zhì)量分數(shù)偏低，根據(jù)此數(shù)據(jù)，小組同學(xué)應(yīng)該檢測最終，重新實驗；查閱資料，探索原因答案：（1）4P+5O22P2O5（2）白磷開始燃燒時放出大量的熱，壓強增大，則氣球變大；【初步結(jié)論】18%，BC【點評】本題主要考查實驗測定空氣中氧氣含量的原理及實驗的現(xiàn)象，解此類問題時關(guān)鍵是分析清楚實驗原理三、

45、實驗題22以下是實驗室制取氧氣的裝置圖，回答下列問題：（1）寫出圖中的儀器名稱：酒精燈（2）實驗室利用氯酸鉀取氧氣，且不必用木條驗滿，則選用的裝置組合為AE反應(yīng)的化學(xué)方程式為2KClO32KCl+3O2（3）實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要塞棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，有如下操作步驟：點燃酒精燈檢驗裝置氣密性裝藥品用排水集氣法收集把導(dǎo)氣管撤離水面熄滅酒精燈其操作順序是【考點】氧氣的制取裝置；氧氣的收集方法；制取氧氣的操作步驟和注意點；書寫化學(xué)方程式【專題】常見氣體的實驗室制法、檢驗、干燥與凈化【分析】（1）根據(jù)實驗室常用儀器的名稱和題中所指儀器的作用進行分析；（2）根據(jù)實驗室用氯酸

46、鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，排水法收集氧氣不必用木條驗滿，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣進行分析；（3）根據(jù)實驗室用高錳酸鉀制取氧氣時，需要塞棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，實驗室制取氧氣是需要先檢驗裝置氣密性，然后裝藥，加熱，制取氧氣實驗結(jié)束先撤導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈進行分析【解答】解：（1）通過分析題中所指儀器的作用可知，是酒精燈；（2）實驗室用氯酸鉀制取氧氣的反應(yīng)物是固體，反應(yīng)條件是加熱，排水法收集氧氣不必用木條驗滿，所以選用的裝置組合為AE，氯酸鉀在二氧化錳的催化作用下加熱生成氯化鉀和氧氣，化學(xué)方程式為：2KClO32KCl+3O2；（3）實驗室

47、用高錳酸鉀制取氧氣時，需要塞棉花，其作用是防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，實驗室制取氧氣是需要先檢驗裝置氣密性，然后裝藥，加熱，制取氧氣實驗結(jié)束先撤導(dǎo)管，然后再熄滅酒精燈進，所以其操作順序是故答案為：（1）酒精燈；（2）AE，2KClO32KCl+3O2；（3）防止高錳酸鉀粉末進入導(dǎo)管，【點評】本題主要考查常見氣體的發(fā)生裝置與收集裝置的探究，發(fā)生裝置依據(jù)反應(yīng)物的狀態(tài)和反應(yīng)條件選擇，收集裝置依據(jù)氣體的密度和溶解性選擇23質(zhì)量守恒定律是化學(xué)發(fā)展的重大發(fā)現(xiàn)結(jié)合以下實驗回答：（1）B實驗反應(yīng)后，左盤質(zhì)量減小的原因是碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中（2）C實驗反應(yīng)一段時間后，天平指針無偏轉(zhuǎn)，但鐵

48、釘表面變紅，該紅色物質(zhì)的化學(xué)式為Cu；將“紅色鐵釘”干燥稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原鐵釘大，則溶液的質(zhì)量減少（填“增大”、“不變”或“減少”）（3）實驗小組用鎂條燃燒來驗證質(zhì)量守恒定律觀察到發(fā)出耀眼白光，放熱，生成白色固體且冒充白煙，該反應(yīng)化學(xué)方程式為2Mg+O22MgO石棉網(wǎng)上得到的白色固體與反應(yīng)前鎂條質(zhì)量相比，會怎樣呢？有同學(xué)說：根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式看，質(zhì)量將A（填序號）；而有些同學(xué)說：結(jié)合反應(yīng)方程式和現(xiàn)象看，質(zhì)量將D（填序號）A增大 B減小 C不變 D都有可能【考點】質(zhì)量守恒定律及其應(yīng)用；書寫化學(xué)方程式【專題】化學(xué)用語和質(zhì)量守恒定律【分析】（1）根據(jù)碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳進行分析；

49、（2）根據(jù)鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和銅進行分析；（3）根據(jù)鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，鎂燃燒時，一部分生成的氧化鎂擴散到了空氣中進行分析【解答】解：（1）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成氯化鈉、水和二氧化碳，所以B實驗反應(yīng)后，左盤質(zhì)量減小的原因是：碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中；（2）每56質(zhì)量的鐵和硫酸銅反應(yīng)生成硫酸亞鐵和64份質(zhì)量的銅，所以紅色物質(zhì)的化學(xué)式為Cu，將“紅色鐵釘”干燥稱量，發(fā)現(xiàn)質(zhì)量比原鐵釘大，則溶液的質(zhì)量減少；（3）鎂和氧氣在點燃的條件下生成氧化鎂，化學(xué)方程式為：2Mg+O22MgO，鎂燃燒時，每48份質(zhì)量的鎂和32份質(zhì)量的氧氣反應(yīng)生成80份質(zhì)量的氧化鎂，一部分生

50、成的氧化鎂擴散到了空氣中，所以根據(jù)化學(xué)反應(yīng)方程式看，質(zhì)量將A；而有些同學(xué)說：結(jié)合反應(yīng)方程式和現(xiàn)象看，質(zhì)量將D故答案為：（1）碳酸鈉和鹽酸反應(yīng)生成的二氧化碳氣體逸散到空氣中；（2）減少；（3）2Mg+O22MgO，A，D【點評】本題主要是通過實驗對質(zhì)量守恒定律進行探究，有利培養(yǎng)學(xué)生實驗探究能力，難度不大四、計算題24（1）人體每日必須攝入足量的鈣，這里的“鈣”是指C（填序號）A單質(zhì) B原子 C元素 D離子（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為40%（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為0.2g（4）若改為服用Ca（C6H11O7）來補鈣要補充0.4g，則至少需要食用Ca（C6H11O7）的質(zhì)

51、量為2.2g【考點】元素的質(zhì)量分數(shù)計算；元素的概念；化合物中某元素的質(zhì)量計算【專題】化學(xué)式的計算【分析】（1）根據(jù)物質(zhì)的組成常用元素來描述分析；（2）根據(jù)碳酸鈣的化學(xué)式計算CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)；（3）根據(jù)碳酸鈣中鈣的質(zhì)量分數(shù)和每天的服用量進行計算解答；（2）根據(jù)化合物的質(zhì)量=該化合物中某元素的質(zhì)量該元素的質(zhì)量分數(shù)進行分析解答【解答】解：（1）物質(zhì)的組成常用元素來描述，人體每日必須攝入足量的鈣，這里的“鈣”是指 元素；（2）CaCO3中鈣元素的質(zhì)量分數(shù)為： =40%（3）如果按用量服用，每天攝入鈣元素的質(zhì)量為：0.25g240%=0.2g；（4）每天還需要從Ca（C6H11O7）中補充0.2g鈣，他每天還需要服用（C6H11O7）2Ca的質(zhì)量為：0.2g（）2.2g答：（1）C；（2）40%；（3）0.2g；（4）2.2g【點評】本題難度不大，考查同學(xué)們結(jié)合新信息、靈活運用化學(xué)式的有關(guān)計算進行分析問題、解決問題的能力25