8、小松樹和大松樹 (2)

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1、 課題： 8、小松樹和大松樹 教學(xué)內(nèi)容 修改內(nèi)容 人文目標(biāo) 理解課文內(nèi)容，懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎，不能盲目地自滿，看不起別人。 知識(shí)目標(biāo) 1、學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字和6個(gè)二會(huì)字，認(rèn)識(shí)三個(gè)個(gè)偏旁，理解生字組成的詞語(yǔ)。 2、認(rèn)識(shí)語(yǔ)氣詞。（呢、喂、哇、呀） 3、積累反義詞：緊-松。 能力目標(biāo) 1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。 2、能通過(guò)朗讀，能正確理解風(fēng)伯伯說(shuō)的話。 3、說(shuō)說(shuō)大松樹聽了小松樹的話，為什么沒(méi)有回答。 4、說(shuō)說(shuō)小松樹聽了風(fēng)伯伯的話，慚愧地低下了頭頭，此時(shí)，他是怎么想的，會(huì)怎么說(shuō)？ 預(yù)讀《同》45-48 帶讀《風(fēng)和風(fēng)箏》 擴(kuò)讀《

2、同》49-51 教學(xué)重點(diǎn) 重點(diǎn)：能理解風(fēng)伯伯的話。 難點(diǎn)：1、大松樹為什么沒(méi)有回答。2、小松樹為什么慚愧地低下了頭。 教學(xué)準(zhǔn)備: 掛圖、課件、生字卡、小黑板數(shù)塊 課時(shí)安排: 2課時(shí) 教學(xué)過(guò)程 第一課時(shí) 一、談話導(dǎo)入。 1、 今天，老師給小朋友帶來(lái)了一個(gè)寓言故事，寓言故事就是有的把動(dòng)植物當(dāng)做人來(lái)寫，有的講我們?nèi)藗兩磉叞l(fā)生的事情。每個(gè)小故事都告訴我們一個(gè)深刻的道理。你們想聽嗎？請(qǐng)小朋友們邊聽邊思考，這個(gè)故事主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的事？ 2、 看動(dòng)畫。 3、 交流：這個(gè)故事主要講了誰(shuí)和誰(shuí)的事呀？（出示課題：小松樹和大松樹 指讀“松”，松的反義詞是“緊” 指讀課題） 二、初讀課文。

3、 過(guò)渡：想自己讀讀這個(gè)故事嗎？ 1、 自由讀：要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，數(shù)數(shù)有幾個(gè)自然段。 2、 指名讀：你喜歡哪個(gè)自然段？（分段讀） 3、 學(xué)習(xí)語(yǔ)氣詞： 1）字音都讀準(zhǔn)了，句子也很通順。那這個(gè)字誰(shuí)會(huì)讀？板書：“呢”，它是輕聲（板書ne），誰(shuí)再來(lái)讀？（3—4人讀） 呢是一個(gè)語(yǔ)氣詞，一般用在句子末尾。 2）課文中還有幾個(gè)語(yǔ)氣詞，快速地找一找，圈一圈。 3）看看這些語(yǔ)氣詞，你發(fā)現(xiàn)了什么？（都是口字旁） 4）齊讀，有了這些語(yǔ)氣詞，句子的感情就出來(lái)了。 三、潛心會(huì)文。 ★第一自然段。 1、 自由讀。小朋友們，通過(guò)朗讀我們知道，課文中有兩棵樹，一棵是（小松樹），一棵是（大松樹），它們

4、長(zhǎng)在哪里呢？我們一起來(lái)讀一讀第一自然段。（齊讀） 2、 第一自然段告訴我們兩棵松樹的不同位置，小松樹在——（山上），大松樹在——（山下） ★ 第二自然段。 過(guò)渡 小松樹站在高高的山上，看著山下美麗的景色，心情無(wú)比高興。它看著看著，覺(jué)得一切事物都很小，就連白云都比自己矮一截，不禁得意了起來(lái)。這時(shí)，它看到了山下的大松樹，會(huì)對(duì)大松樹說(shuō)些什么呢? 1、 輕聲讀第二自然段，邊讀邊想：小松樹說(shuō)了幾句話。 2、 小松樹說(shuō)了幾句話？我請(qǐng)兩個(gè)小朋友來(lái)讀。（指名分句讀）。請(qǐng)男生讀第一句，女生讀第二句，邊讀邊想：你覺(jué)得小松樹怎么樣？ 預(yù)設(shè)：我覺(jué)得小松樹很驕傲、得意、看不起大松樹。 你從哪里看出來(lái)小松樹

5、很驕傲的呢？ 預(yù)設(shè)：1、我從“喂”看出小松樹瞧不起大松樹，很驕傲，沒(méi)禮貌。 2、我從“你看我長(zhǎng)得多高哇！”看出小松樹很驕傲。（是它長(zhǎng)得高嗎？不是，因?yàn)樗L(zhǎng)在山上，他自以為自己長(zhǎng)得高。板書：長(zhǎng)得高） 3、我從“我能看到很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)的地方”看出小松樹很驕傲。 4、我從“！”看出小松樹很驕傲。 5、我從“你呢”看出他驕傲，自以為是。在這里要用瞧不起的語(yǔ)氣來(lái)讀。（指讀） 3、感情朗讀。誰(shuí)來(lái)做一棵驕傲的小松樹？（兩人讀，齊讀） 4、聽了小松樹的話，大松樹—— （沒(méi)有回答） 看到大松樹的表現(xiàn)，你有什么問(wèn)題？（為什么大松樹沒(méi)有回答？） 真會(huì)思

6、考！這個(gè)問(wèn)題我們留在下面再來(lái)解決。 ★第三自然段。 過(guò)渡：小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了，風(fēng)伯伯又是怎么做怎么說(shuō)的呢？（映示） 1、指名讀（2人），齊讀。 2、交流：你讀懂了什么？ 預(yù)設(shè)：1）我讀懂了風(fēng)伯伯很親切，很愛(ài)護(hù)小松樹，因?yàn)樗? 松樹的頭。 2）我讀懂了風(fēng)伯伯在給小松樹講道理。 3、風(fēng)伯伯講了幾句話？分別對(duì)小松樹講了什么道理？ 預(yù)設(shè)： 1） 指出小松樹說(shuō)錯(cuò)了，小松樹沒(méi)有大松樹長(zhǎng)得高。 2） 小松樹看得遠(yuǎn)是大山爺爺把他托起來(lái)的。 4、小結(jié)：不是小松樹長(zhǎng)得高，而是他站得高。板書：站(“長(zhǎng)”改成“站”)是誰(shuí)的功勞？（大山爺爺）大山爺爺把小松樹托了起來(lái)。（板書

7、：托）托就是雙手用力向上舉著。是三拼音節(jié)（加拼音），指名讀，齊讀。 4、 齊讀。我們一起用風(fēng)伯伯講道理的語(yǔ)氣來(lái)讀好這句話。 ★第四自然段。 1、 引讀。小松樹聽了——（慚愧地低下了頭） 2、 理解“慚愧”。慚愧是什么意思？ （臉紅，不好意思，難為情） 3、 小松樹為什么會(huì)覺(jué)得慚愧呢？ 預(yù)設(shè)：1）知道錯(cuò)了，自己并沒(méi)有大松樹長(zhǎng)得高，還自以為是。 2）自己站得高，看得遠(yuǎn)，是大山爺爺?shù)墓凇? 3）如果大松樹站在山頂上，會(huì)比自己看得更遠(yuǎn)。 4、齊讀第四小節(jié)。 5、小朋友們，想想看，覺(jué)得慚愧的小松樹會(huì)對(duì)大松樹說(shuō)什么呢？ 預(yù)設(shè)： （1） 大松樹，我不應(yīng)該對(duì)你那

8、么沒(méi)有禮貌。 （2） 大松樹哥哥，我錯(cuò)了，我不應(yīng)該瞧不起你。 （3） 大松樹姐姐，你比我長(zhǎng)得比我高多了，你要是站到山上來(lái)，肯定能看得更遠(yuǎn)。 （4） 大松樹，我能看得遠(yuǎn)，是大山爺爺把我托起來(lái)的。 5、 分角色讀。下面，我請(qǐng)幾個(gè)小朋友跟老師一起來(lái)讀書。 請(qǐng)一個(gè)小朋友來(lái)讀小松樹的句子，誰(shuí)來(lái)讀大松樹的句子，風(fēng)伯伯的句子誰(shuí)來(lái)讀？我讀小松樹的話被風(fēng)伯伯聽到了。 6、現(xiàn)在我們?cè)賮?lái)討論當(dāng)初大松樹為什么沒(méi)有回答？ 預(yù)設(shè)：1）大松樹覺(jué)得小松樹小，不懂道理，不想跟他爭(zhēng)辯。 2）大松樹不愿意爭(zhēng)辯。 師：大松樹就是那么大度，那么謙虛、謹(jǐn)慎。 7、學(xué)了這篇課文，你明白了什么道理？ 映示：

9、做人要謙虛謹(jǐn)慎，不可盲目自滿，看不起別人。（加拼音） 齊讀道理。 四、指導(dǎo)書寫。 第二課時(shí) 一、復(fù)習(xí)生字。 1、 方法：出示生字卡片，書空，擴(kuò)詞。 2、 課文中有許多反義詞。 大（小） 上（下） 矮（高） 少（多） 送（迎） 緊（松） 3、 復(fù)習(xí)語(yǔ)氣詞。 1）出示：呢，語(yǔ)氣詞，一般出現(xiàn)的句子的末尾。語(yǔ)氣詞還有：呀、哇、啊、嗎。 2）不同的語(yǔ)氣詞表達(dá)了不同的語(yǔ)氣，讀讀下面的句子，然后加上標(biāo)點(diǎn)。（出示《每課練》21頁(yè)第三題。） 你看我長(zhǎng)得多高哇！ 我能等看到很遠(yuǎn)的地方，你呢？ 小松樹這么高是大山把它托起來(lái)的呀！ 你能看得這

10、么遠(yuǎn)嗎？ 二、復(fù)習(xí)課文。 1、 復(fù)述課文內(nèi)容。 1）出示：小松樹 山上 長(zhǎng)得高 看得遠(yuǎn) 大松樹 山下 沒(méi)有回答 風(fēng)伯伯 托 2）根據(jù)詞語(yǔ)復(fù)述課文內(nèi)容。 2、 讓我們有感情地朗讀課文，再次聆聽他們的話。你更喜歡哪個(gè)角色，為什么？ 3、 分角色讀課文、練習(xí)、表演。 三、擴(kuò)展延伸。 1、 過(guò)渡：看到小松樹認(rèn)識(shí)到錯(cuò)誤，風(fēng)伯伯高興地走了。瞧，風(fēng)伯伯又遇到誰(shuí)？ 2、 自由閱讀《每課練》上的《風(fēng)和風(fēng)箏》。 風(fēng)和風(fēng)箏 風(fēng)托著風(fēng)箏在天上飄。孩子們看見了，高興地喊：“看，這風(fēng)箏多美呀！飛得多高?。　? 風(fēng)箏神奇地對(duì)風(fēng)說(shuō)：“怎么樣？你那么賣力，誰(shuí)也不表?yè)P(yáng)你。我呢，一點(diǎn)

11、力氣也不出，可大家都夸我?！? 風(fēng)聽了這話，悄悄地走了。風(fēng)箏馬上掉下來(lái)，一直摔在地上，再也飛不起來(lái)了。 3、 練習(xí)。 1）短文有（3）個(gè)自然段，第（1）自然段寫了孩子們夸獎(jiǎng)風(fēng)箏。 2）概括段意。第一自然段：小朋友贊揚(yáng)風(fēng)箏飛得很高。 第二自然段：風(fēng)箏在風(fēng)面前炫耀自己。 第三自然段：風(fēng)走了，風(fēng)箏飛不起來(lái)了。 3） 在文中選合適的詞填空。 地喊 地說(shuō) 地走了 4） 為什么風(fēng)走了，風(fēng)箏再也飛不起來(lái)了？ （因?yàn)槭秋L(fēng)拖著風(fēng)箏在天上飄。風(fēng)走了，所以風(fēng)箏再也飛不起來(lái)了。） 5） 你想對(duì)摔在地上的風(fēng)箏說(shuō)什么？ （有了風(fēng)，你才能飛起來(lái)的。我們不能驕傲，

12、要謙虛，快去道歉吧！） 4、 齊讀《風(fēng)和風(fēng)箏》。 相機(jī)板書：呢、喂、哇、呀 （還有以前學(xué)過(guò)的嗎） 畫“山” 板書：長(zhǎng)得高 看得遠(yuǎn) 映示：風(fēng)伯伯摸著小松樹的 頭說(shuō)：“孩子，山下的松樹比 你高多了，你能看得遠(yuǎn)，那是 大山爺爺把你托起來(lái)的呀！” 難為情、不好意思、臉紅了、低下了頭