《18、稱贊》第二課時

《《18、稱贊》第二課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《《18、稱贊》第二課時（4頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、育才路小學語文科（二）年級第（上）冊第（五）單元教案 備課人：陸琴 課 題 18、稱贊 第（2） 課時 課型 講讀課 修改意見 教學目標 1、正確、流利地朗讀課文，體會互相稱贊帶來的快樂。 2、借助插圖，聯(lián)系上下文和生活實際理解課文內(nèi)容 教 材 分 析 重點 朗讀課文，抓住重點詞句理解課文內(nèi)容，體會互相稱贊帶來的快 樂 難點 體會稱贊帝米的快樂，受到美好情感的熏陶 教具 課件 1、學生自制字卡、詞卡 2、教師制作多媒體課件 教 學 過 程 一、欣賞“稱贊”語，導入“稱贊” 。 1、配樂欣賞“稱贊”語。 ★你真棒！ ★你真能干！ ★

2、你真會觀察！ ★讀得流利極了！ ★你的聲音太好聽了！ ★你的字寫得非常漂亮！ （2）小朋友，自己大聲讀讀屏幕上的話兒，你發(fā)現(xiàn)了什么？（生： 都有嘆號；都是夸獎、表揚別人的話）對呀，夸獎、表揚也叫稱贊，稱贊 就像一朵美麗的鮮花，他能帶給我們快樂與幸福。 （3）下面我請6位小朋友來讀讀這些稱贊別人的話兒。學生依次讀 句子，讀得好老師送小花。（你讀得真好，送你一朵小花；聲音真響亮， 也送你一朵） （4）我們一起讀一讀。 2,昨天我們在童話故事中認識了兩個可愛的小動物，那是一一小刺 猬、小灌。他們贏得稱贊了嗎，那么是誰稱贊誰呢？ 二、欣賞故事，理解課文。 1、請小朋友把書本翻到 85

3、頁，昨天我們已經(jīng)讀過這個有趣的故事了， 我相信今天會讀得更正確， 更流利。下面請三位小朋友合作讀故事， 一生 讀旁白，一生讀小刺猬的話，一生讀小灌的話。 2、分角色讀課文，其他小朋友認真聽，靜靜地想。 3、交流：他們獲得稱贊了嗎？誰稱贊誰？ 相機板書： 刺猬 小灌 （對！他們是相互稱贊。你聽得真仔細！送你一朵美麗的花） 三、朗讀感悟，體會“稱贊”。 導：小刺猬、小灌是怎樣相互稱贊的呢？ 1、請小朋友自由讀讀課文，找找他們相互稱贊的話。劃卜來，多  讀幾遍。 2、交流：誰來讀一讀他們相互稱贊的話？ 相機出小: ?他對小灌說：“你真能干，小板凳做得一個比一個好！

4、” ?小灌接過蘋果聞了聞，說： “你的蘋果香極了，我從來沒有見過 這么好的蘋果?！? 3、朗讀感悟A句。 出示：小刺猬走到小灌身邊， 拿起板凳仔細地看了看。 他對小灌說： “你真能干，小板凳做得一個比一個好！ ” 灌,男生當小刺猬，也來稱贊稱贊我。讀 故做驚喜狀，“真的嗎？”小灌一一高興極了。小灌此時非常（驚 喜、高興……）齊讀。 ①他為什么這么高興？ 再自由讀讀1 ——4段，想象說話。（小灌已經(jīng)做了三個小板凳， 但 是很粗糙，看！ 一邊高一邊低，他覺得不滿意，有點灰心，泄氣。他聽到 小刺猬的稱贊，高興極了！ ②小灌的板凳做得很粗糙，值得稱贊嗎？ （用上“雖然……但是……）

5、說話。 4、這是發(fā)生在清晨的事兒，讓我們拿起書本齊讀 1——4自然段。 5，引讀（傍晚，一一小刺猬背著幾個紅紅的大蘋果往家里走。小 灌非常感謝小刺猬，他送給小刺猬一一一把椅子。小刺猬連忙從背上取卜 ——兩個大蘋果，送給小灌，小灌接過蘋果聞了聞，稱贊說：一一“你的 蘋果香極了，我從來沒有見過這么好的蘋果。 ”） 6、朗讀感悟第二句。 出示：小灌接過蘋果聞了聞，說： “你的蘋果香極了，我從來沒有 見過這么好的蘋果?！? （1）師拿出兩個又大又紅的蘋果，讓生聞。你聞一聞，怎么樣？ （很香）你呢？（香極了）這就是小刺猬采的蘋果。 （2）指導朗讀。小灌怎么夸的？ 指名讀（我似乎聞到蘋果的香

6、味了， 能再香一點嗎？） 他一指名 讀（我聞到了，蘋果真香?。┮灰环蹲x強調(diào)“從來”（我也想讓你們聞聞蘋 果的香味）他一齊讀（讓聽課的老師也來聞一聞， 哇！整個教室都香了。） 7、說話練習。小朋友，刺猬稱贊小灌，小灌稱贊刺猬，他們相處 得多么和諧，多么愉快， 讓我們再來讀一讀這兩句話吧。 齊讀?？茨膫€小 朋友能用自己的話說了！ 出示：小刺猬稱贊小溜。 小潮稱贊小刺猬。 （你真會說話！送你紅花。你的話說得又清楚又流利，花兒給你， 我 的一點心意?。? 四、1、相互欣賞，相互稱贊，從小刺猬的表情和動作中，你感覺 到了什么？（出示第四幅圖） 2、“稱贊”有一種神奇的力量，他們之間的相互稱

7、贊給雙方帶來了 什么？讀讀5—— 10自然段。找一找稱贊給他們帶來神奇力量的句子。 3、交流：  ?小灌拉著小刺猬的手，說： “在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊 了我，讓我后了自信。瞧，我已經(jīng)會做椅子了。這是我的一點兒心意，收 下吧?！? ?小刺猬也高興極了，說：“謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲 勞!” 4、自主朗讀感悟兩句話。 （1）同桌互讀欣賞兩句話。說說讀懂了什么？還有什么不懂的？ （2）交流：讀懂了什么？還有什么不懂的？ ①第一句：小刺猬的稱贊給小崔帶來了自信;有了自信，小灌會努 力做好小板凳。后來小蕤/、僅會做小板凳， 還會做椅子，這是多大的進步！ 這都是稱

8、贊帶來的。 指導朗讀：指同桌讀（生稱贊，你愿意把小花送給他嗎？）一一小 組讀（生夸）一一小組讀（生夸）一一齊讀。 還有什么不懂的 假如小刺猬一開始不是稱贊小灌，而是取笑他的板凳做得很粗糙， 會有什么樣的結果？ 所以，小灌見小刺猬來了，高興地迎上去。還送給小刺猬一把椅子。 表表自己的心意。 ②第二句：小刺猬聽了小灌真誠的話語，也表示感謝，連忙 組小灌接過蘋果聞了聞一一小刺猬也高興極了一一 讀懂了什么？（小刺猬從清晨出去采果子一一傍晚才回來， 肯定很 累很累，腿也酸了，腳也疼了。刺猬聽了小灌的話，一點也不累了，這是 好心情帶來的神奇效果。） 還用什么不懂的？（消除、疲勞） 指

9、名讀 齊讀。（送紅花） 5、這是傍晚發(fā)生的感人的一幕， 讓我們拿起書本細細地品一品， 回 味回味。（傍晚）齊讀。 五、積累語言，做配音游戲。 1、老師根據(jù)課文制作了一部動畫片， 想看嗎？不過動畫片沒有聲音， 哎，真可惜！你能不能給他配配音？不急不急， 要配好音一定得記記配音 詞，而且要念得好聽。注意你要演哪個角色就記記哪個角色的話。 2、記配音詞。 3、四人小組根據(jù)動回配音。三人配音，一人評價。 4、推薦一組表演配音游戲。 （送上四朵小花） 六、總結拓展，升華情感。 看，多美麗的稱贊花呀！花兒在刺猬與小灌中間開放， 也在我們 之間開放。讓他美麗我們的生活，美麗我們的人生吧！ 我愿意把稱贊花送 給你，送給所有的人，你愿意嗎？愿意的上來貼吧！ 讓我們一起拍拍小手， 一起唱一唱。 出示兒歌。  板書設計 「 互相欣賞 18 稱 贊 小刺猬 小灌 互相鼓勵 消除一天的疲勞，有了自信 教 后 反 思 使用本教案在課堂教學中的感覺： a、好的地方。 b、碰到的問題。 C、今后再教本節(jié)課 的設想。 4