國家的主人 教學設計[共1頁]

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1、國家的主人 教學設計 導入：<提問>P89上面的圖標叫什么？在古代它有什么作用 <小結>這圖標叫華表，在古代，它是一根木柱，為了鼓勵人們把意見刻在上面而設。因此叫誹謗木 <提問>現(xiàn)在它有什么意義 <小結>華表上增加了云龍等吉祥圖案，且有木柱改為石柱，因此它不僅成為中華民族威嚴、公正的象征，而且是人民當家作主的象征。 新課： <展示>材料：反思歷史周期率 <提問>1、1947年7月有什么特殊的事情發(fā)生 2、黃炎培與毛澤東的對話與當時的形勢有什么關系 3、其興也勃焉，其亡也忽焉。這話是什么意思 4、黃炎培引用該話的用意是什么？ 5、針對黃炎培的困惑，毛澤東提出了什么辦法來避免

2、人亡政息？ 自主學習—小組討論—師生交流 <小結>毛澤東提出走民主道路，讓人民來監(jiān)督政府，政府才不敢松懈，只有人人起來負責，才不會人亡政息。 <承轉>既然民主能避免人亡政息，那么你們是怎樣理解民主的？ <展示>P89第二段 <提問>1、如何理解我國的一切權力屬于人民 2、人民代表大會是怎樣行使國家權力的 3、我國最高國家權力機關是什么？它有何職權 自主學習—小組討論—師生交流 <小結>上述討論，我們知道，民主就是人民通過選舉產(chǎn)生代表組成人民代表大會，統(tǒng)一行使國家權力。人民代表大會制度是我國民主政治的生動體現(xiàn)，也是我國根本的政治制度。 <承轉>我們要成為國家主人，就首先要培養(yǎng)

3、自己的民主意識。下面我們交流下課前采訪的情況。 學生活動：交流課前的調(diào)查結果：對身邊人大代表的采訪 <提問>通過交流，你認為人大代表與選民之間是什么關系？人大代表有哪些職責？ <歸納>人大代表受人民監(jiān)督，為人民服務，向人民負責。職責P91 <承轉>通過活動，大家對如何當好人大代表有了感性認識，那么大家是怎樣理解“人民選我當代表，我當代表為人民”這句話的。 <小結>人民選我當代表，既表明了代表的權力來自人民的賦予，又表明了選民與代表的監(jiān)督與被監(jiān)督的關系。我當代表為人民，說明代表的職責就是為人民服務，公不為私。 課堂小結： <小結>民主是跳出歷史周期率的法寶，結合你所學知識，請你給采訪過的人民代表寫個寄語。