第三單元復(fù)習(xí) (2)

《第三單元復(fù)習(xí) (2)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《第三單元復(fù)習(xí) (2)（10頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。

1、第三單元復(fù)習(xí)教案 第一課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.正確書寫本單元的生字，能進行形近字、同音字的區(qū)分。 2.正確認(rèn)讀二類字。 3.會熟練地用音序查字法查字典。 4.選擇一個動詞說一句完整的話。 教學(xué)重點： 1.正確書寫本單元的生字，能進行形近字、同音字的區(qū)分。 2.會熟練地用音序查字法查字典。 教學(xué)難點： 1. 認(rèn)讀二類字。 2.選擇一個動詞說一句完整的話。 自主復(fù)習(xí)： 1.讀會二類字組成的詞語。 盲婆婆、喜滋滋、一株、栽樹、幫忙、疲倦、掛牽、眨眼、教案 有趣、著名、考察、反復(fù)、因為、淹死、而且 2.請家長默寫第三單元的生字詞，并訂正好錯的。 婆婆、鄰居、代替、您好

2、、帶領(lǐng)、童年、難忘、花香、濃綠、小院、枝葉、伸進、消除、困了、快點、教師、一百、達爾文、反而、比較、容易、研究 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，俗話說“溫故而知新”，復(fù)習(xí)的作用可不小，只要你們能認(rèn)真聽講，仔細(xì)復(fù)習(xí)，那你一定每天都會有進步。今天我們就來復(fù)習(xí)第三單元，本單元共有三篇課文，我們先來梳理這一單元的字詞。 二、復(fù)習(xí)二類字 同學(xué)們，通過昨晚的復(fù)習(xí)，二類字一定難不倒你們。 出示：盲婆婆、喜滋滋、一株、栽樹、幫忙、疲倦、掛牽、眨眼、教案、有趣、著名、考察、反復(fù)、因為、淹死、而且 1.開火車讀、齊讀、指名后進生讀。 2.出示單個二類字，鞏固認(rèn)讀。 出示盲、滋、株、栽、幫、疲、倦

3、、掛、眨、案、趣、著、考、察、復(fù)、因、淹、死、而 三、復(fù)習(xí)生字詞 昨天晚上你默寫錯了幾個？是哪幾個？說出來給我們大家提個醒。老師這兒還有幾組長相差不多的字，你能正確區(qū)分嗎？ （一）形近字辨析 鄰（ ） 難（ ） 香（ ） 除（ ） 領(lǐng)（ ） 準(zhǔn)（ ） 杏（ ） 陣（ ） 快（ ） 困（ ） 較（ ） 究（ ） 塊（ ） 因（ ） 教（ ） 窮（ ） 師小結(jié)：在我們的漢字王國里有許多長相差不多的

4、兄弟姐妹，他們就是形近字。小朋友們，只要睜大你的眼睛，仔細(xì)看看它的字形再想想它的意思，你一定能區(qū)分清楚。 （二）同音字辨析 tng nng shēn zhī （ ）年 （ ）綠 （ ）手 樹（ ） （ ）樣 （ ）村 （ ）淺 總（ ） wng yn wn 希（ ） （ ）語 （ ）化

5、 難（ ） （ ）究 新（ ） 師小結(jié)：我們的漢字很有趣，音同而字不同，你們一定要聯(lián)系詞語的意思再想想它的字形。 隨堂練習(xí)：選字填空 1.領(lǐng)　鄰　 （　?。﹪　? （ ）先 （ ）巾 （ ）導(dǎo) （ ）居 2.知 之 枝 （ ）干 （ ）后 （ ）道 （ ）援 四、巧用量詞 不管平時和別人交流時，還是在我們的寫話中都要學(xué)會正確使用量詞，否則會鬧出很多的笑話，今天老師就來考考你們。 出示： 一（ ）蟈蟈 一（ ）婆婆 一（ ）紫丁香 一（

6、 ）鉛筆 一（ ）小花 一（ ）笑臉 一（ ）星星 一（ ）夢 一（ ）科學(xué)家 一（ ）小島 一（ ）昆蟲 一（ ）翅膀 一（ ）字母 一（ ）道路 一（ ）話 五、復(fù)習(xí)查字典 同學(xué)們，這個學(xué)期我們認(rèn)識了一個不說話的老師，它是誰？我們還學(xué)會了音序查字法，音序查字法就是 ，那你們知道什么叫音序？ 隨堂練習(xí)：寫出下列漢字的音序 幫（ ） 眨（ ） 案（ ） 趣（ ） 淹（ ） 盲（ ） 查字典有哪三步？（一、先要知道所查

7、字音節(jié)的第一個大寫字母；第二步，在“漢語拼音音節(jié)索引”里找到相應(yīng)的音節(jié)；第三步根據(jù)頁碼找到相應(yīng)的字。） 隨堂練習(xí)： 字 應(yīng)查的大寫字母 音節(jié) 所在頁碼 淹 倦 滋 過渡：小朋友學(xué)得很不錯，都能又快又準(zhǔn)地找到所查的字，我們查字典的時候不僅要關(guān)注所查字的音、形，還要關(guān)注它的義，就是它的意思。 隨堂練習(xí)：查字典，完成填空（在括號里寫上序號）。 1.“枝”在字典中有（ ）種解釋，樹枝的“枝”的意思是（ ）。 2.“首”在字典中有（ ）種解釋，首長的“首”的意思是（ ）。 3.“困” 在字典中有（ ）種解釋，困難的“困”的意思是（ ）。 五

8、、句子練習(xí) 老師知道你們都喜歡運動？你能說出幾個表示動作的詞嗎？（生回答師板書：跑、跳、打、唱、吹、寫、看……） 請你選擇其中的一個說一句話，比一比，誰說的最完整，最通順。 六、總結(jié) 生字詞是我們學(xué)好語文的基礎(chǔ)，有了扎實的基礎(chǔ)，我們才能更好地理解課文內(nèi)容，更好地表達自己想說的話。 第二課時 教學(xué)目標(biāo)： 1.復(fù)習(xí)第三單元課文，背誦要求背誦的課文。 2.熟讀第七課，并學(xué)會復(fù)述課文。 3.體會課文中蘊涵的情感，把握文章的主題，會仿寫詞句。 4.復(fù)習(xí)本單元的讀讀背背，能背誦并靈活運用。 5.逐步培養(yǎng)學(xué)生獨立復(fù)習(xí)能力。 教學(xué)重點： 1

9、.背誦要求背誦的課文。 2.熟讀第七課，并學(xué)會復(fù)述課文。 3.體會課文中蘊涵的情感，把握文章的主題，會仿寫詞句。 4.復(fù)習(xí)本單元的讀讀背背，能背誦并靈活運用。 教學(xué)難點： 1.體會課文中蘊涵的情感，把握文章的主題，會仿寫詞句。 2.靈活應(yīng)用讀讀背背的內(nèi)容。 自主復(fù)習(xí)： 1.背誦第5、6課課文。 2.熟讀第七課，并完成填空。 達爾文在小島上考察發(fā)現(xiàn)（ ），他感到很奇怪。經(jīng)過他反復(fù)觀察比較，得出結(jié)論：那些沒有翅膀的昆蟲，由于（ ），就不大可能被刮到海里。 那些翅膀特別大的昆蟲，因為（ ）所

10、以（ ） 那些翅膀不大的昆蟲，由于（ ）便逐漸地消失了。 3.背出有關(guān)自然現(xiàn)象的四個成語和《老子》片段。 教學(xué)過程： 一、導(dǎo)入 小朋友們，今天我們就來復(fù)習(xí)第三單元的課文，我相信這一單元的課文都給你們留下了深刻的印象。 二、梳理整合 預(yù)設(shè)一、《送給盲婆婆的蟈蟈》 1.同學(xué)們都會背課文了，老師先來檢查一下你們昨晚自主復(fù)習(xí)的情況。（指名背） 2.課文寫了一件什么事？（“我”送給盲婆婆一只蟈蟈） 3.“我”為什么要送給盲婆婆一只蟈蟈？蟈蟈的叫聲有什么用？ 4.你能仿寫句子嗎？ 歌聲會領(lǐng)您走進田野，看到小溪流淌的清波。 歌聲會把您帶回童年，想起

11、往日難忘的歡樂。 歌聲會（ ），看到（ ）。 歌聲會（ ），想起（ ）。 5.課文中不僅句子優(yōu)美，還有幾個詞語也給我留下了深刻的印象。 （1）你能找出幾個ABB式的詞語嗎？你能再說幾個嗎？ 出示：樂呵呵、喜滋滋、 （2）蟈蟈咯咯的叫聲為盲婆婆趕走了煩惱，“咯咯”是一個表示聲音的詞，你還能說出幾個表示聲音的詞嗎？ 6. 在我上學(xué)的時候，蟈蟈替“我”給盲婆婆唱歌，那我不上學(xué)的時候呢？ 想象說話：“我”平常去看盲婆婆會做些什么？ 7.你覺得課文中的“我

12、”是個怎樣的孩子？（送詞：樂于助人、助人為樂） 8.說話練習(xí)：如果你是盲婆婆的鄰居，你又會為她做些什么？ 預(yù)設(shè)二、《一株紫丁香》 1.請你背誦你最喜歡的一個自然段，并說說喜歡的理由。 2.“我們”為什么要送一株紫丁香？可以看出我們（ ）老師。 3.老師時時地關(guān)心你們、掛牽著你們，你想怎么感謝他？說些什么？夜深了，老師還在燈下備課，此時此刻，你想說些什么？ 4.是啊，老師的工作是辛苦的，是疲倦的，你想用哪些詞語形容一下老師？你還想到了哪些贊美老師的句子？ 預(yù)設(shè)三、《有趣的發(fā)現(xiàn)》 1.有趣的發(fā)現(xiàn)是誰發(fā)現(xiàn)的？你能書上的一句話介紹一下達爾文嗎？ 2.有趣的發(fā)現(xiàn)是指什么？達爾文是

13、怎么發(fā)現(xiàn)的？ 3.你能用“因為…所以…”說說這三種結(jié)論嗎？ 那些沒有翅膀的昆蟲，因為（ ），所以（ ）。 那些翅膀特別大的昆蟲，因為（ ），所以（ ）。 那些翅膀小的昆蟲，因為（ ），所以 （ ）。 4.你能按照復(fù)述提綱復(fù)述一下課文嗎？ 出示：考察發(fā)現(xiàn)---觀察比較---得出結(jié)論 5.達爾文給你留下了什么樣的印象？ 預(yù)設(shè)四、《讀讀背背》 1.練習(xí)3中我們學(xué)習(xí)了四個成語，一起背一背。 2.這四個成語都是描寫什么的？哪個成語最容易寫錯，給大家提個醒？ 3.成語是我國文化的瑰寶，

14、古人的名言同樣富有哲理，教給我們深刻的道理。誰會背《老子》？這三句話告訴了我們什么？ 4.我們不光要會背會寫，還要靈活應(yīng)用。 出示： 1.（ ），天空中出現(xiàn)了一道美麗的彩虹。 2.一有（ ），兔子就撒腿跑了。 3.小明一心想成為書法家，可平時寫字非常馬虎，老師勸告他：“（ ， ）?！? 三、綜合運用 （一）、仿寫詞句 （1）樂呵呵 、 、

15、 （2）風(fēng)兒沙沙 、 、 （3）又香又甜 、 、 （4）歌聲會領(lǐng)您走進田野，看到小溪流淌的清波。 歌聲會把您帶回童年，想起往日難忘的歡樂。 歌聲會（ ），看到（ ）。 歌聲會（

16、 ），想起（ ）。 （二）寫出下面帶點詞的近義詞。 1.那是我們的笑臉，感謝你時時把我們掛牽。 （ ） 2.有的昆蟲翅膀特別大。 （ ） 3.有些昆蟲逐漸消失了。 （ ） （三）在括號里填上合適的詞。 （ ）的小花 （ ）的蟈蟈 （ ）的清波 （ ）的歡樂 （ ）的小院 （ ）的

17、夢 （ ）的科學(xué)家（ ）的作用 （四）按課文內(nèi)容填空。 1.婆婆，婆婆，這是一只（ ），在我上學(xué)的時候，就讓它（ ）。 2.踮起（ ），走進（ ），我們把（ ），栽在（ ）窗前?！磅谄鹉_尖”是為了 。 3.達爾文捉來許多昆蟲，反復(fù) ，終于 。他的答案是發(fā)現(xiàn)了昆蟲的翅膀和 的關(guān)系。 4.合抱之木，（ ）；九層之臺，（ ）；千里之行，（ ）。 10