2021年1月國開（中央電大）?？啤度宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)》期末考試試題及答案

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1、2021年1月國開（中央電大）?？迫宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)期末考試試題及答案20年1月國開(中央電大)?？迫宋纳鐣茖W(xué)基礎(chǔ)期末考試試題及答案 (馬全力整理的電大期末紙質(zhì)考試必備資料、！) 說明：試卷號碼：2072。 適用專業(yè)及層次：小學(xué)教育、學(xué)前教育?？?。 資料整理于2021年9月11日。 一、單項選擇題 1.據(jù)資料統(tǒng)計，目前各類宗教信徒約占世界總?cè)丝诘?A)。 A.80 B.50 C.30 D.10 2.我國把馬克思列為人文社會科學(xué)體系中的(A)。 A.綜合性的主干學(xué)科 B.邊緣學(xué)科 C.交叉學(xué)科 D.專業(yè)學(xué)科 3.人文社會科學(xué)知識開始以分門別類的面目出現(xiàn)的時間是(C)。 A.15世紀(jì) B.16世紀(jì)

2、 C.1718世紀(jì) D.19世紀(jì) 4.“計算機十插花藝術(shù)”是對哪一個國家企業(yè)管理藝術(shù)的概括(D)。 A.美國 B.韓國 C.泰國 D.日本 5.在以下各種一般研究方法中，人文社會科學(xué)在長期的歷史進(jìn)程中較為偏重哪一種(B)。 A.定量研究 B.定性研究 C.直覺領(lǐng)悟 D.情感激發(fā) 6.就現(xiàn)代科學(xué)發(fā)展?fàn)顩r看，”科學(xué)無國界“這一說法比較適用于(B)。 A.人文社會科學(xué)領(lǐng)域 B.自然科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域 C.人文社會科學(xué)與自然科學(xué)技術(shù)兩大領(lǐng)域 D.新興科學(xué)技術(shù)領(lǐng)域 7.系統(tǒng)論的創(chuàng)始人是(C)。 A.維納 B.申農(nóng) C.貝塔朗菲 D.普利高津 8.下列哪一組學(xué)科被認(rèn)為是最為典型的綜合學(xué)科？(B)。 A.哲學(xué)、文

3、藝學(xué)、歷史學(xué) B.現(xiàn)代管理學(xué)、人口科學(xué)、科學(xué)學(xué) C.經(jīng)濟學(xué)、社會學(xué)、政治學(xué) D.法學(xué)、教育學(xué)、新聞傳播學(xué) 9.據(jù)有關(guān)資料分析p ，1978年以來當(dāng)代中國人文社會科學(xué)研究成果最為突出的學(xué)科是(A)。 A.經(jīng)濟學(xué) B.管理學(xué) C.歷史學(xué) D.政治學(xué) 10.支配了20世紀(jì)世界哲學(xué)發(fā)展基本走向的理論先導(dǎo)是(A)。 A.19世紀(jì)馬克思哲學(xué)的誕生，西方非馬克思哲學(xué)形成科學(xué)與人本兩大思潮 B.19世紀(jì)馬克思哲學(xué)的誕生，西方非馬克思哲學(xué)形成實用和非理性兩思潮 C.19世紀(jì)馬克思哲學(xué)的誕生，西方非馬克思哲學(xué)形成科學(xué)哲學(xué)和非理性兩大思潮 D.19世紀(jì)馬克思哲學(xué)的誕生，西方非馬克思哲學(xué)形成結(jié)構(gòu)哲學(xué)和非理性哲學(xué)兩大思

4、潮 11.以“唯一真正的歷史就是總體的歷史”為理論旗幟，注重對人類生活的各方面因素進(jìn)行跨學(xué)科、長時段綜合研究的具有世界影響的歷史學(xué)流派是(D)。 A.英國劍橋?qū)W派 B.德國蘭克學(xué)派 C.美國新史學(xué)派 D.法國年鑒學(xué)派 12.19世紀(jì)形成高潮、特別強調(diào)文學(xué)藝術(shù)的表現(xiàn)功能的一種重要文藝思潮是(C)。 A.古典 B.現(xiàn)實 C.浪漫 D.現(xiàn)代 13.語言的轉(zhuǎn)換生成理論的重要價值在于(B)。 A.描寫具體語言的結(jié)構(gòu) B.試圖對整個人類的語言能力作出解釋 C.將現(xiàn)代語言學(xué)從對語言系統(tǒng)內(nèi)部的研究推進(jìn)到語言使用的研究 D.開創(chuàng)了從社會文化的演變?nèi)パ芯空Z言的思路 14.考古人類學(xué)是中國人類學(xué)研究的優(yōu)勢學(xué)科；從教

5、材所列“人類學(xué)分科體系”表中可以看出，它與相關(guān)學(xué)科的關(guān)系為(D)。 A.從屬于人類起學(xué) B.偏重于體質(zhì)人類學(xué) C.偏重于文化人類學(xué) D.兼及體質(zhì)人類學(xué)和文化人類學(xué) 15.在20世紀(jì)30年代資本經(jīng)濟危機爆發(fā)的背景下，西方經(jīng)濟學(xué)發(fā)生了一次新的國家干預(yù)占主導(dǎo)地位的(B)。 A.“邊際效用學(xué)派革命” B.“凱恩斯革命” C.“薩繆爾森革命” D.“瑞典學(xué)派革命” 16.與馬克思社會學(xué)有著原則區(qū)別的西方社會學(xué)的開創(chuàng)者是(A)。 A.孔德 B.迪爾凱姆 C.韋伯 D.帕森斯 17.世界范圍內(nèi)開發(fā)和發(fā)掘東方文化特別是中國傳統(tǒng)文化的熱潮的興起，主要是當(dāng)代人文社會科學(xué)以下哪種發(fā)展趨勢的具體表現(xiàn)？(B) A.分析

6、p 綜合走向系統(tǒng)化的趨勢 B.東西方文化在碰撞中互補的趨勢 C.注重應(yīng)用研究的趨勢 D.研究手段高技術(shù)化的趨勢 18.古希臘的思想家都參與教育活動，他們的教育思想中不少具有科學(xué)意義的假說對后世產(chǎn)生了深刻影響。這些思想家中被尊為“遵循自然”教育思想的鼻祖的是(C)。 A.柏拉圖 B.蘇格拉底 C.亞里士多德 D.昆體良 19.許多人認(rèn)為，教育哲學(xué)作為一門獨立的交叉學(xué)科正式形成的標(biāo)志是(D)。 A.培根發(fā)表論科學(xué)的價值 B.洛克發(fā)表教育漫畫 C.盧梭發(fā)表愛彌爾 D.杜威發(fā)表民主與教育 20.現(xiàn)代傳播學(xué)集大成者施拉姆同時是一位教育學(xué)家，他有個著名的觀點是(A)。 A.研究傳播基本上也是研究教育傳播

7、B.信息即力量 C.傳播即力量 D.信息革命同時帶來傳播革命和教育革命 二、名詞解釋 21.社會科學(xué)：以人類的經(jīng)濟活動、政治活動、精神文化活動等社會現(xiàn)象為研究對象，旨在揭示人類社會發(fā)展規(guī)律的科學(xué)，就是社會科學(xué)。 22.全球問題：全球問題指的是與整個世界全體人類密切相關(guān)的重大問題，譬如人口增長、資危機、環(huán)境污染、裁減軍備等等問題，它們是當(dāng)代人文社會科學(xué)研究的熱點。 23.實證思潮：在馬克思哲學(xué)體系產(chǎn)生的同時，一些哲學(xué)家強調(diào)哲學(xué)應(yīng)當(dāng)以實證自然科學(xué)為基礎(chǔ)，以描述經(jīng)驗事實為限，以取得實際效用為目標(biāo)，要求排除抽象的思辨，追求實證知識的可靠性、確切性。由此開創(chuàng)了與非理性相對應(yīng)的實證思潮。 24.經(jīng)濟自由：

8、經(jīng)濟自由是與國家干預(yù)并列的現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)中的兩大經(jīng)濟思潮之一。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟生活中占統(tǒng)治地位的是市場經(jīng)濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經(jīng)濟政策就是給私人經(jīng)濟活動以完全的自由。 三、簡答題 25.20世紀(jì)人文社會科學(xué)發(fā)展的背景是什么？ 答：一是不斷深化的時代主題； 二是飛速發(fā)展的自然科學(xué)技術(shù)； 三是日益尖銳的當(dāng)代全球問題。 26.20世紀(jì)世界文藝學(xué)的突破性進(jìn)展表現(xiàn)在哪些地方？ 答：(1)對創(chuàng)作主體藝術(shù)思維及心理的深入開掘； (2)對文藝作品形式的重新認(rèn)識； (3)對文藝接受問題的注重； (4)對文藝與社會一文化系統(tǒng)關(guān)系的進(jìn)一步思考。

9、27.第二次世界大戰(zhàn)之后，人類學(xué)的主要變革有哪些？ 答：一是從古代走向現(xiàn)代； 二是從“異文化”研究到“本文化”研究； 三是從半封閉研究到開放性研究； 四是馬克思對西方人類學(xué)影響增大。 28.現(xiàn)代西方主流經(jīng)濟思潮是什么？ 答：盡管現(xiàn)代西方經(jīng)濟學(xué)的各種流派紛繁復(fù)雜，但基本上屬于兩大經(jīng)濟思潮： 一是經(jīng)濟自由。它發(fā)端于17世紀(jì)中葉到19世紀(jì)的古典政治經(jīng)濟學(xué)，認(rèn)為在經(jīng)濟生活中占統(tǒng)治地位的是市場經(jīng)濟這只“看不見的手”；要增加一個國家的財富，最好的經(jīng)濟政策就是給私人經(jīng)濟活動以完全的自由。 二是國家干預(yù)。它的理論頭是16世紀(jì)到17世紀(jì)的重商，認(rèn)為流通領(lǐng)域特別是對外貿(mào)易乃社會財富的泉，強調(diào)在國家支持下發(fā)展對外貿(mào)

10、易；從20世紀(jì)30年代起，發(fā)展出了以凱恩斯為代表的新的國家干預(yù)，并開始占主導(dǎo)地位。 四、論述題 29.有位學(xué)者講述了這樣一個真實的故事：在一座大城市里，有位小姑娘依靠父母親艱苦的努力，好不容易跨學(xué)區(qū)進(jìn)入了全市最好的一所小學(xué)。小姑娘高興極了，開學(xué)前三天，興奮得晚上睡不著覺。開學(xué)以后頭幾天，小姑娘天天在家里的飯桌上說學(xué)校這樣好那樣好。可是，就在開學(xué)第一周的周末，小姑娘回家后突然嚷著下星期再也不去上學(xué)了。父母親不知所措，急著追問緣由。小姑娘哭著說：今天，整整一天，班主任老師沒有看我一眼，連一眼也沒有看?。∮形恍W(xué)校長講述了另一個真實的故事：一個小學(xué)生期中考試數(shù)學(xué)只得了58分，在教師辦公室呆著不肯回家

11、。他對老師說，分?jǐn)?shù)單上掛紅燈籠，媽媽是不準(zhǔn)讓我進(jìn)家門的。看看老師不作聲，又說：老師，這次能不能先借給我2分呢？下次再考，我一定還上這2分。數(shù)學(xué)老師想了想，深深地點了點頭。到了下一次考試，孩子有明顯進(jìn)步，還了2分，受到老師的表揚。之后，孩子的成績列入了班級的中上游。 試就這兩件事，談?wù)剬W(xué)習(xí)教育心理學(xué)的意義。 答：這兩個案例的共同點是，它們都涉及學(xué)生、教師、家長的教育心理。 第一，小學(xué)生期待的是關(guān)心、愛護(hù)和理解(兩例皆然)。 第二，教師的行為態(tài)度，小到課內(nèi)外射向?qū)W生的視線的分配(第一例)，大到對學(xué)生學(xué)習(xí)情況的評價和對學(xué)生發(fā)展的預(yù)期(第二例)，都在小學(xué)生心中產(chǎn)生強烈的消極(第一例)或積極(第二例)的影響。 第三，家長過度的期望和呵護(hù)(第一例)，或者是簡單粗暴(第二例)，都對學(xué)生的心理發(fā)展造成消極影響(第一例中，在過度的呵護(hù)之下長大的、具有某種優(yōu)越感的“小太陽”，心理上經(jīng)不住也許只是短暫的偶然的挫折；第二例中，孩子心理上承受著巨大的精神壓力，籠罩著陰影可喜的是，這個孩子能嘗試與命運抗?fàn)?。 第 5 頁 共 5 頁