《人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《人音版小學(xué)音樂(lè)五年級(jí)下冊(cè)《迷人的火塘》教學(xué)設(shè)計(jì)(共4頁(yè))（4頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 迷人的火塘教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容: 迷人的火塘。 教學(xué)目標(biāo): 1、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,繼續(xù)學(xué)習(xí)切分音的另一種形式,X X X 、 X X ., 以更好的表現(xiàn)該地區(qū)的民族風(fēng)格。 2、用優(yōu)美抒情的情緒演唱迷人的火塘,表達(dá)侗族少年兒童對(duì)美好生活的熱愛(ài)。 3、在學(xué)習(xí)歌曲的過(guò)程中,了解少數(shù)民族侗族的音樂(lè)風(fēng)格和風(fēng)土人情,開(kāi)闊學(xué)生視野,激發(fā)對(duì)民族的熱愛(ài)之情。 教學(xué)重點(diǎn): 通過(guò)對(duì)侗族的音樂(lè)風(fēng)格及風(fēng)土人情的掌握和了解, 拓展學(xué)生的音樂(lè)文化視野,激發(fā)對(duì)民族的熱愛(ài)。 教學(xué)難點(diǎn): 侗族風(fēng)格X X X 、 X X .的節(jié)奏特點(diǎn)。 教學(xué)用具: 鋼琴 多媒體 手鈴、豎笛教學(xué)過(guò)程 一、組織 1、播放歌曲
2、愛(ài)我中華,創(chuàng)設(shè)情境。 2、師生問(wèn)好【設(shè)計(jì)意圖:歌曲愛(ài)我中華是學(xué)生比較熟悉喜愛(ài)的歌曲,加入視頻能夠馬上激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,而且讓對(duì)各個(gè)民族不同的服飾產(chǎn)生了興趣。】 二、感受侗族和風(fēng)情文化 1、初次聆聽(tīng)歌曲迷人的火塘 師:一首愛(ài)我中華拉開(kāi)了我們今天這節(jié)音樂(lè)課的序幕。同學(xué)們都知道,我國(guó)是一個(gè)多民族的國(guó)家,而且每個(gè)民族都有它不同的文化和生活。單從音樂(lè)方面去欣賞,我們就可以發(fā)現(xiàn)每個(gè)民族都有其不同的風(fēng)格,有很多少數(shù)民族的民歌受到世人的關(guān)注和喜愛(ài),經(jīng)常被我們傳唱。同學(xué)們,你們都知道哪些少數(shù)民族的歌曲呢? 誰(shuí)能來(lái)給大家唱一唱。 (師播放范唱,生邊聽(tīng)邊思考師提出的問(wèn)題。) 2、侗族風(fēng)情文化介紹 侗族概況 侗族服
3、飾 侗族建筑 侗族民居 侗族 侗族大歌 (生在敘述的同時(shí),教師適當(dāng)做以補(bǔ)充,重要的地方用多媒體進(jìn)行演示,配有迷人的火塘作為背景) 3、出示歌名 迷人的火塘。 解釋火塘學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己對(duì)火塘的理解。 火塘解釋?zhuān)憾奔胰擞袀€(gè)習(xí)慣,就是在忙碌了一天后全寨子的人都會(huì)聚集在火塘的四周,在那里舉行,那載歌載舞的場(chǎng)面,讓人別提有多開(kāi)心了。邀請(qǐng)學(xué)生一起參加這場(chǎng)篝火晚會(huì) 三、學(xué)習(xí)歌曲 1、節(jié)奏訓(xùn)練 (1)完成第一聲部的節(jié)奏 準(zhǔn)備四條不同的節(jié)奏,請(qǐng)同學(xué)們先觀察一遍。教師示范節(jié)奏，學(xué)生聽(tīng)辨是哪條節(jié)奏，最后學(xué)生模仿拍擊節(jié)奏。 (教師按不同的順序分別把四句節(jié)奏拍擊出來(lái),播放節(jié)奏器。) (2)完成第二的節(jié)奏 第1條節(jié)奏做一個(gè)
4、小小的改動(dòng),學(xué)生找出不同之處:前面的兩拍休止和 后十六分節(jié)奏。 第2條節(jié)奏也稍稍改動(dòng)一下,請(qǐng)學(xué)生再來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。 完整地練習(xí)節(jié)奏(播放節(jié)奏器,師生共同完成第二聲部的節(jié)奏。) (3)完成二聲部的節(jié)奏 合作完成二聲部的節(jié)奏。 2、視唱曲譜 (1)視唱。(出示譜例) 請(qǐng)同學(xué)們觀察一下,這條視唱曲的節(jié)奏和練習(xí)的節(jié)奏有什么關(guān)系。 相同。 （2）分組合作完成二聲部的視唱。唱不準(zhǔn)的音可以用樂(lè)器較正。 （3）分組匯報(bào)。吹得好的同學(xué)進(jìn)行伴奏。 兩個(gè)小組要同時(shí)進(jìn)行完成這條二聲部的視唱練習(xí)。注意,兩個(gè)聲部的音量要均衡。希望我們這次挑戰(zhàn)成功。 3、填唱歌詞 (1)填唱高音聲部的歌詞 先進(jìn)行高音聲部。師生合作：師唱歌曲的前半部分,學(xué)生完成后半部分的歌詞填唱。(2)填唱低音聲部的歌詞 (3)完整填唱歌詞 隨琴完整演唱歌曲。 【在各個(gè)環(huán)節(jié)中,讓音樂(lè)貫穿始終,使在本節(jié)課中始終在音樂(lè)的氛圍中、舞蹈、欣賞以及表演,突出了的主體性?！?四、編創(chuàng)與活動(dòng) 1、情境表演 一組學(xué)生手中拿著紅綢,圍起源泉,中間的同學(xué)模仿火苗進(jìn)行舞動(dòng),其他進(jìn)行演唱。 2、結(jié)束語(yǔ) 師:伴隨著這動(dòng)聽(tīng)的歌聲,優(yōu)美的舞蹈,我們今天的音樂(lè)課就要結(jié)束了。希望我們每一個(gè)人都能熱愛(ài)我們的民族,做一個(gè)愛(ài)唱歌的人。 專(zhuān)心-專(zhuān)注-專(zhuān)業(yè)
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