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1、小學道德與法治學科（一）年級教學設計 主備人：教學內容14請幫我一下吧第二課時：我會求助；溫暖的“接力棒”教材分析 請幫我一下吧是人教版道德與法治一年級下冊第四單元第二課。本課以培養(yǎng)學生互相幫助的意識、習慣和技能為核心，引導他們和同齡人友善相處、相互支持，一起快樂成長為重點，是達成單元目標的重要組成部分。本課與本單元其他幾課的教育主題是并列關系。學情分析 針對此年齡段學生表現(xiàn)出的過度依賴別人的幫助，不會妥當?shù)叵蛩饲笾?，以及受到幫助后不會表達感謝等問題而設計。本課的核心是引導學生養(yǎng)成互相幫助的好習慣，旨在落實課程標準要求，幫助學生“掌握自身生活必須的基本知識和基本技能”“養(yǎng)成基本的文明行為習慣
2、”。教學目標情感與態(tài)度：懂得不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 行為與習慣：遇到困難時要有主動求助的意識，養(yǎng)成互相幫助的好習慣。知識與技能：知道哪些事情需要自理。學會求助的基本技能。 教學重點遇到困難，學會求助的基本技能。 教學難點懂得不僅要能接受別人的幫助，懂得感恩，也要學會幫助他人，讓友愛與互助精神得到傳遞。 實施策略資料調查游戲活動教學準備多媒體課件教學時間一課時教學流程個性修改活動一：故事導入，激發(fā)興趣1.老師給大家講一個小馬過河的故事,請小朋友們仔細聽,邊聽邊思考兩個問題師:小馬在去往磨房的路上遇到了什么困難?2.那小馬是怎么解決這些困難的
3、呢?3.小馬應該感謝誰呢？小結：小朋友們聽得真仔細在生活中,大家也許會像小馬一樣遇到一些麻煩,碰到一些困難。如果得到別人的幫助,這些困難和麻煩能迎刃而解了。今天我們就一起來學著故事中的小馬請人幫忙?！驹O計意圖】童話是低年級學生非常喜歡的故形式,教學伊始通過童話,一來可以很好地吸引學生的注意力,二來用故事中的小馬的經(jīng)歷來引出教學內容,學生更有學習的興趣。活動二：討論交流，學會求助1.看，小明的風箏落在了樹上，他應該向誰求助？同桌交流。2.全班匯報。3現(xiàn)在假如是你想請別人幫忙,你該怎么說?我們來演一演好嗎?兩位學生進行表演,教師相機指導4.是呀,請人幫忙不僅要講禮貌,還要講清讓人家?guī)褪裁床判小，F(xiàn)在
4、我們來學習一些禮貌用語,好嗎? 投影出示:請、請問、您、您好、謝謝、不客氣5.人與人之間要互相關心,互相幫助。當你熱情地幫助了別人以后,你會感到快樂,別人也會心存感。在你需要幫助的時候,別人會毫不猶豫地向你伸出撥手。通過剛才的表演現(xiàn)在讓我們來想一想:你請別人幫忙時,需要注意些什么?別人請你幫忙時,你又該注意些什么?【設計意圖】“授之以魚,不如授之以漁”。教師單方面地講解,不如引導學生參與實踐主動去發(fā)現(xiàn)。在具體的實例中,懂得如何請別人幫忙?；顒尤簻嘏摹敖恿Π簟?.出示教材57頁的小詩及配圖。自由讀一下小詩，你從中感受到了什么？2.你有沒有傳遞過這樣溫暖的“接力棒”呢？誰幫助過別人呢？3.學生交流。活動四：拓展延伸 我還能幫助誰能？板 書 設 計14.請幫我一下吧解決問題教 學 反 思
14《請幫我一下吧》第二課時
