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1、
書面表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)
新課程標(biāo)準(zhǔn)強(qiáng)調(diào)課程應(yīng)從學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，生活經(jīng)驗(yàn)和認(rèn)知水平出發(fā)，倡導(dǎo)體驗(yàn)，實(shí)踐，參與，合作與交流的學(xué)習(xí)方式和任務(wù)型的教學(xué)途徑，發(fā)展學(xué)生的綜合語(yǔ)言使用的水平，使語(yǔ)言學(xué)習(xí)的過程成為學(xué)生形成積極的情感態(tài)度、主動(dòng)思維和大膽實(shí)踐、提升跨文化意識(shí)和自主學(xué)習(xí)水平的過程。
那么根據(jù)本次活動(dòng)內(nèi)容，我結(jié)合教學(xué)實(shí)際做了一個(gè)書面表達(dá)的教學(xué)設(shè)計(jì)。
教材分析：
首先，這是一個(gè)單元最后一節(jié)課，主要是要學(xué)生將一個(gè)單元所學(xué)習(xí)的短語(yǔ)和語(yǔ)法知識(shí)有機(jī)結(jié)合然后寫出一篇描述自己日常作息時(shí)間的作文來。所以，本單元和之前學(xué)習(xí)過的短語(yǔ)就十分重要。
2、教學(xué)目標(biāo)：
1.知識(shí)目標(biāo)：掌握本課的短語(yǔ)以及寫作模式
2.水平目標(biāo)：1）能夠口頭用英語(yǔ)表達(dá)自己的日常作息。
2）能根據(jù)題干要求，寫出相對(duì)應(yīng)作文。
3.文化意識(shí)：了解一天中的生活規(guī)律。
4.學(xué)習(xí)策略：培養(yǎng)學(xué)生在大信息量的語(yǔ)言活動(dòng)中搜索處理語(yǔ)言信息，發(fā)現(xiàn)，歸納學(xué)習(xí)重點(diǎn)，從而掌握本單元重點(diǎn)學(xué)習(xí)內(nèi)容。
教學(xué)內(nèi)容： 1.大綱詞匯get dressed, get up, eat breakfast
2.句型 I have....
教學(xué)重點(diǎn)： 表述一天的生活的句子
教學(xué)手段： 多媒體。
教學(xué)步驟
教學(xué)第一個(gè)環(huán)節(jié)：
1. 要求學(xué)生以brainstorm的方式說出自己常常做的事
2.分組練習(xí)
(這是學(xué)生們做練習(xí)的情景)
（以下是課堂練習(xí)內(nèi)容）
3. 學(xué)習(xí)新單詞
3. 檢查單詞
1）個(gè)人或集體朗讀單詞。
2）做游戲（根據(jù)老師所給的圖片一人比劃另一人猜出這個(gè)單詞或一人用英語(yǔ)說出圖片的意思另一人 猜出這個(gè)單詞。（3組練習(xí)）
第二個(gè)環(huán)節(jié)：翻譯短語(yǔ)，看題說話。
1．做鏈接游戲 4人一組。
第一個(gè)同學(xué)說 I get up....
第二個(gè)同學(xué)說 I eat breakfast....
第三個(gè)同學(xué)說：I ....
第四個(gè)同學(xué)說：I ...
2. 將表述的句子寫成相應(yīng)的作文。
3. 自查作文。
4. 互查作文。
Unit 7(4) 書面表達(dá)教學(xué)設(shè)計(jì)
