景山版第5冊語文期末復(fù)習教案

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1、景山版第5冊語文 期末復(fù)習教案日期：2005-08-05整理：lisa 瀏覽次數(shù)：1774 次字體：大 中 小 dvnews_page 第一單元：復(fù)習目標：1.梳理課文雨、雨后、肥皂泡、帽子的秘密，感知理解文章主題：描寫快樂的生活，感受童心童趣。2.理解重點詞語：安慰、奇妙、堅強、舒枝展葉、痛快、驚嘆、納悶等，能寫出部分詞的近義詞，能了解上下文用自己的語言解釋詞語。3.能從格外、奇妙、普通、堅強、參加中選出三詞寫一段話。4.有感情地正確朗誦課文，背誦雨、雨后。5.積累記憶、正確書寫課后字詞。6.熟練掌握給錯亂句子排序的方法：抓短文主題、找結(jié)構(gòu)關(guān)系、思發(fā)展順序。復(fù)習重難點： 1.理解重點詞語。2

2、.熟練掌握給錯亂句子排序的方法：抓短文主題、找結(jié)構(gòu)關(guān)系、思發(fā)展順序。教學準備：投影儀課時安排：兩課時第一課時：課時復(fù)習目標： 1.梳理課文雨、雨后，能用自己的語言歸納文章中心。 2.正確書寫暑假、舒枝展葉、籠罩、迷蒙蒙、悶熱、痛快、糟糕、興奮、驕傲等詞語。3.理解運用詞語：舒枝展葉、悶熱、痛快、及時等詞語。4.正確背誦課文。復(fù)習過程：一、復(fù)習課文雨：1.復(fù)習背誦課文：*按自然段開火車指名背誦課文。*學生互評，選出優(yōu)勝者。2.梳理課文：*師快速引讀課文，邊讀邊提問：特別、悶熱、及時是什么意思？近義詞分別是什么？*找出課文中的比喻句，讀一讀。*找出課文中的擬人句，讀一讀。*找出課文中的排比句，讀一

3、讀。*說一說，每個自然段分別寫的是什么。*歸納文章中心，提示：本文通過寫 ，表達了 的感情。二、復(fù)習課文雨后：1.復(fù)習背誦課文：*小組擂臺賽。*學生互評，選出優(yōu)勝小組。2.梳理課文：*搶答積分：冰心的著名作品有哪些？“希望”的近義詞是什么？反義詞是什么？照樣子說詞語：水淋林、 、 、 、 “痛快”是什么意思？能用它造句嗎？“驕傲”的近義詞是什么？反義詞呢？比一比，組詞：辯、辨、辮課文的中心是什么？三、作業(yè)：1.比一比，組詞。暑（ ） 濺（ ） 濾（ ） 會（ ）署（ ） 淺（ ） 慮（ ） 匯（ ）2.近義詞。格外（ ） 驕傲（ ） 希望（ ） 清新（ ）3.反義詞。悶熱（ ） 匯合（ ） 希

4、望（ ） 驕傲（ ）4.把合適的詞語搭配起來。掛著 水花 嫩綠的 褲子連成 珠簾 赤腳的 小辮濺起 小溪 水淋淋的 樹梢匯成 一條線 粗短的 孩子5.造句。舒枝展葉及時 第二課時：課時復(fù)習目標：1.梳理課文肥皂泡、帽子的秘密，能用自己的語言歸納文章中心。2.正確書寫、理解運用詞語：破滅、驚嘆、安慰、取消、普通、參加、堅強等詞語。3.正確背誦課文指定段落。4. 熟練掌握給錯亂句子排序的方法：抓短文主題、找結(jié)構(gòu)關(guān)系、思發(fā)展順序。復(fù)習過程：一、復(fù)習課文肥皂泡：1.復(fù)習背誦課文：*按自然段開火車指名背誦課文。*學生互評，選出優(yōu)勝者。2.梳理課文：*師快速引讀課文，邊讀邊提問：破滅、驚嘆、得意、消失是什

5、么意思？近義詞分別是什么？*填標點：肥皂泡很輕 很美麗 在太陽光的照耀下映出了多色的彩虹 黃色的 藍色的 綠色的 橘黃色的 紫色的 一陣微風托起了肥皂泡 它們在花朵上飛 在丁香花叢上飛 *“一滴小水珠輕輕地落在了丁丁的手上?！闭f明了什么？*你喜歡那個漂亮的肥皂泡嗎？為什么？*歸納文章中心，提示：本文通過寫 ，表達了 的感情。二、復(fù)習課文帽子的秘密：1.指名分段朗讀課文，學生評價。2.梳理課文：*搶答積分：介紹整理柯巖及其部分作品?！皥詮姟钡慕x詞是什么？反義詞是什么？照樣子說詞語：四面八方、 、 、 、 造句：參加“普通”的近義詞是什么？反義詞呢？比一比，組詞：描、瞄、錨課文的中心是什么？三、

6、作業(yè)：1.比一比，組詞。拖（ ） 描（ ） 膝（ ） 纖（ ）托（ ） 瞄（ ） 漆（ ） 奸（ ）2.近義詞。破滅（ ） 堅強（ ） 并排（ ） 普通（ ）3.反義詞。破滅（ ） 堅強（ ） 欺負（ ） 普通（ ）4.造句。參加驚嘆 5.排列錯亂句子。（ ）它們唱歌時間的長短與心情有關(guān)，高興時唱幾個小時，心情不好時只唱幾分鐘。（ ）歌聲時而高亢激昂時而低沉優(yōu)美，悅耳動聽。（ ）東南亞有一種特別的長臂猿。（ ）你聽說過有會唱歌的猿猴嗎？世界真是太奇妙了，竟然真的有這樣的猿猴。（ ）你喜歡這種會唱歌的長臂猿嗎？快到東南亞去看看吧。（ ）這種長臂猿有個特殊的愛好，它們能模仿人的樣子唱歌。第二單元：

7、復(fù)習目標：1.梳理課文鳥巢、一只小鳥、小小的希望、五花山，感知理解文章主題：走進大自然，感受大自然的美，建立愛護大自然的積極情感。2.理解重點詞語：冷清、默默、沉默、景致、新意、彼此、希望等，能寫出部分詞的近義詞，能了解上下文用自己的語言解釋詞語。3.能用默默、沉默、希望、好聽寫話。4.有感情地正確朗誦課文，背誦鳥巢、小小的希望和一只小鳥的第一、二自然段。5.積累記憶、正確書寫課后字詞。6.熟練掌握“鯨吞”與“牛嚼”的閱讀技巧：先快速瀏覽，把握文章中心、結(jié)構(gòu)；再仔細研讀，理解段、句、詞。復(fù)習重難點：1.理解重點詞語：冷清、默默、沉默、景致、新意、彼此、希望等，能寫出部分詞的近義詞，能了解上下文

8、用自己的語言解釋詞語。2. .熟練掌握“鯨吞”與“牛嚼”的閱讀技巧：先快速瀏覽，把握文章中心、結(jié)構(gòu)；再仔細研讀，理解段、句、詞。復(fù)習準備：投影儀課時安排：兩課時第一課時：課時復(fù)習目標：1.梳理課文鳥巢、一只小鳥，感知理解文章主題：走進大自然，感受大自然的美，建立愛護大自然的積極情感。2.理解詞語：冷清、默默、寂寞、景致、充滿、新意、消歇、贊美等，能寫出它們的近義詞。3.能用默默、沉默、充滿、贊美寫話。復(fù)習過程：一、復(fù)習課文鳥巢：1.指名分段背誦，學生評價。2.梳理課文：*搶答積分：課文是一篇故事？童話？詩歌？“冷清”的近義詞是什么？反義詞是什么？為什么說大樹有了鳥巢就會快樂？大樹的生命才會鮮活

9、？造句：默默“寂寞”的近義詞是什么？反義詞呢？比一比，組詞：摸、漠、莫、默、寞課文的中心是什么？二、復(fù)習課文一只小鳥：1.指名分段朗讀，學生評價。2.梳理課文：*搶答積分：介紹整理冰心?！拔丛钡慕x詞是什么？反義詞是什么？小鳥原來的生活快樂嗎？你從哪些句子看出來的？造句：充滿“豐滿”的近義詞是什么？反義詞呢？比一比，組詞：揪、啾理解詞語：新意“消歇”的近義詞是什么？造句：贊美課文的中心是什么？三、作業(yè)：1.看拼音寫詞：m sh cng l qng tng yng wng ( ) ( ) ( ) ( )xin hu ch nio fng jng nio cho( ) ( ) ( ) ( )2.

10、比一比，組詞。雛（ ） 揪（ ） 莫（ ） 歇（ ）皺（ ） 啾（ ） 寞（ ） 喝（ ）3.近義詞。景致（ ） 消歇（ ） 未曾（ ）豐滿（ ） 寂寞（ ） 充滿（ ）4.反義詞。未曾（ ） 冷清（ ）5.造句。充滿贊美6.一只小鳥通過寫 ，表達了 。7.鳥巢通過寫 ，表達了 。第二課時：課時復(fù)習目標：1.梳理課文小小的希望、五花山，感知理解文章主題：走進大自然，感受大自然的美，建立愛護大自然的積極情感。2.理解詞語：希望、彼此、交談、跳躍等，能寫出它們的近義詞。3.能用希望、好聽寫話。復(fù)習過程：一、復(fù)習課文小小的希望：1.指名分段朗讀，學生評價。2.梳理課文：*搶答積分：背誦金波的其他作品

11、?！跋Ｍ钡慕x詞是什么？反義詞是什么？“我”的小小的希望是什么？“我”為什么會？造句：希望“交談”的近義詞是什么？比一比，組詞：此、些我要和小鳥一起 。我躺在 ，望著我頭頂上 ，我們用 ，交談著 ，還有 。二、復(fù)習課文五花山：1.指名分段朗讀，學生評價。2.梳理課文：*搶答積分：春天的山是什么顏色的？那顏色怎樣的？夏天的山是什么顏色的？那顏色怎樣的？秋天的山是什么顏色的？那顏色怎樣的？造句：好聽找出課文中的比喻句，讀一讀。三、作業(yè)。1.看拼音寫詞。 tio yu zu jio qi shung b c ( ) ( ) ( ) ( )2.近義詞。希望-( ) 交談-( )彼此-( ) 跳躍-(

12、 )3.量詞填空。一( )火紅 一( )樹林 一( )秋霜一( )雨 一( )網(wǎng) 一( )杏子4.改寫句子。這兒的景色非常美。改寫成反問句：5.填空。小小的希望通過寫 ，表達了 。五花山通過寫 ，表達了 。第三單元復(fù)習教案復(fù)習目標：1、梳理課文內(nèi)容，復(fù)習理解文章主題，再次感受大自然之美。有感情地正確朗誦課文，流利地背誦繁星、山茶花和火燒云的第三自然段、海上日出的第三自然段。2、積累記憶、正確書寫課后字詞，區(qū)別記憶辯、辨、辮三字。2、掌握逗號、句號、引號、冒號的正確使用方法。復(fù)習課時：兩課時第一課時復(fù)習目標；1、梳理課文內(nèi)容，復(fù)習理解文章主題，再次感受大自然之美。2、復(fù)習標點符號的正確用法。3、

13、區(qū)別記憶辯、辨、辮三字。復(fù)習過程：一、導(dǎo)入1、今天這節(jié)課我們要來復(fù)習第三單元。2、打開語文書，第三單元是哪幾篇課文？指名說。3、從以前的學習中我們知道第三單元的課文都具有什么樣的特點？指名說。二、指導(dǎo)復(fù)習1、四人小組討論復(fù)習，熟讀課文后回答問題： 1）第九課山茶花最后一句“清秋活在我壺里了”這句話是什么意思？2）第十課火燒云從哪兩方面來描寫火燒云的變化的？顏色有哪些變化？形狀有哪些變化？找出課文中描寫火燒云變化快的語句。3）第十一課繁星寫了整理在什么時間、在哪些地方看星星？都看到了什么景象？有些什么聯(lián)想？4）第十二課海上的日出課文中描寫日出時的景象是怎樣的？整理是怎樣描寫太陽走進云堆中和天邊云

14、片很厚時的景象的？文中“這不是很偉大的奇觀么？這句話是什么意思？為什么說這是偉大的奇觀？2、四人小組討論時，師巡回指導(dǎo)。3、討論反饋。4、出示“辯、辨、辮”，你是怎樣區(qū)分這三個字的？指名說。5、復(fù)習標點符號的用法重點：雙引號的不同用法。三、作業(yè)：背誦第三單元中要背誦的段落。 自己默寫第三單元中的字詞。第二課時復(fù)習目標：練習鞏固第三單元的內(nèi)容復(fù)習過程：一、聽寫詞語二、練習1、比一比，再組詞。懸（ ） 昧（ ） 望（ ） 幻（ ）縣（ ） 味（ ） 忘（ ） 幼（ ）清（ ） 淺（ ） 奪（ ） 鑲（ ）晴（ ） 漸（ ） 奇（ ） 嚷（ ）辯（ ） 辨（ ） 芒（ ） 甚（ ）辮（ ） 瓣（ ）

15、 茫（ ） 其（ ）密（ ） 跟（ ） 藍（ ） 摸（ ）蜜（ ） 根（ ） 籃（ ） 模（ ）2、給多音字注音并組詞。模（ ） 似（ ） （ ） （ ）重（ ） 剎（ ） （ ） （ ）佛（ ） 苔（ ） （ ） （ ）3、寫近義詞常常（ ） 靜寂（ ） 柔和（ ）漠視（ ） 彼此（ ） 擴大（ ）如今（ ） 仿佛（ ） 乘涼（ ）似乎（ ） 非常（ ） 等待（ ）4、在括號里填上合適的詞。一（ ）馬 一（ ）彩虹 一（ ）明月一（ ）獅子 一（ ）門 一（ ）山茶（ ）的亮光 （ ）的奇觀（ ）的生活 （ ）的花氣（ ）的教室 （ ）的校園5、填空。1）、繁星的整理是（ ），題目中的“繁”

16、是（ ）的意思。課文中（ ）、（ ）、（ ）等詞語寫出了星星多。2）、星光在我的肉眼里（ ），（ ）它使我們覺得光明（ ）。3）漸漸地我的眼睛（ ），我好象看見（ ）。海上的夜是（ ）、（ ）、（ ）。 4）果然，過了一會兒，在（ ）地方出現(xiàn)了（ ），紅是真紅，卻（ ）。這個太陽（ ）、一步一步（ ），到了最后，終于（ ），跳出了海面，（ ）。一剎那間，這個深紅的圓東西，忽然（ ），射得（ ），它旁邊的云片也（ ）。 5）這地方的火燒云變化極多，一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ）。 6、用“常?！?、“|終于”各寫一句話。第四單元復(fù)習教案復(fù)習目標：1.梳理課文小松鼠、翠鳥、小

17、動物、魯魯和菲菲，感知理解文章主題：喜歡觀察小動物，感受其中的趣事和蠢事所帶來的情趣。2.理解重點詞語：乖巧、馴良、交錯、清脆、銳利、隱約、陡峭、懇求、吩咐、設(shè)想、企圖、報復(fù)、不勝其煩、識趣、執(zhí)意懺悔等，能寫出部分詞的近義詞，能了解上下文用自己的語言解釋詞語。3.能用“既又”、失望、希望寫話。4.有感情地正確朗誦課文，背誦小松鼠第一自然段、翠鳥第一二三自然段、小動物最后兩個自然段和魯魯和菲菲的第二自然段。5.積累記憶、正確書寫課后字詞。6.能正確使用因為所以、或者或者、既又、如果就、不但而且、即使也等關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習重難點：關(guān)聯(lián)詞的掌握、正確書寫課后字詞、要背誦的課文能正確流利地背誦與填寫。復(fù)習時

18、間：兩課時第一課時復(fù)習目標：1、梳理課文內(nèi)容，感受文章主題。2、理解重點字詞。3、能有感情地朗讀課文并流利背誦小松鼠第一自然段、翠鳥第一二三自然段、小動物最后兩個自然段和魯魯和菲菲的第二自然段。3、復(fù)習關(guān)聯(lián)詞。復(fù)習過程：一、導(dǎo)入1、第四單元的課文有哪些？2、這幾篇課文都是寫什么？二、指導(dǎo)復(fù)習1、自讀課文，然后四人小組討論：1）翠鳥的外形有什么特點？翠鳥是怎樣飛行和捉小魚的？翠鳥住在什么地方？2）小動物這篇課文中，“趣事”指什么？“蠢事”指什么？“我”干了愚蠢的事，受到了什么報復(fù)？總結(jié)出了什么教訓？3）魯魯犯了什么錯誤？為什么說那是無可挽回的？魯魯是怎樣從怕打到受打的？2、反饋，師生討論。同時理

19、解字詞：銳利、隱約、不勝其煩、吩咐、識趣、杵、執(zhí)意、隨即、乖覺、舐3、出示句子理解關(guān)聯(lián)詞1）盡管小魚是那樣機靈，只悄悄地把頭露出水面來吹個小泡泡，可還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。盡管還2）只有那葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。 只有還3）不但有人因此受傷，還有人因此送命。 不但還4）松鼠真是一種既可愛又有用的小動物。 既又4、任意選擇關(guān)聯(lián)詞造句。第二課時復(fù)習目標；通過練習鞏固課文內(nèi)容復(fù)習過程：一、聽寫詞語二、練習1、組詞桿（ ） 脆（ ） 陡（ ） 既（ ）稈（ ） 跪（ ） 徒（ ） 概（ ） 復(fù)（ ） 則（ ） 仗（ ） 懺（ ）腹（ ） 測（ ） 杖（ ） 纖（ ）2、填量詞一（ ）磨房 一（

20、 ）麥子 一（ ）線條一（ ）教訓 一（ ）藝術(shù)家 一（ ）信3、補充成語無（ ）其（ ） 實（ ）求（ ） （ ）絲（ ）動滄海（ ）（ ） 小巧（ ）（ ） 意味（ ）（ ）4、按課文內(nèi)容填空1）松鼠是一種（ ）的小動物，（ ）、（ ），很（ ）。2）翠鳥喜歡停在水邊的（ ），一雙（ ）的小爪（ ）抓?。?）。它顏色非常（ ）。3）他見了媽媽先是（ ）。隨即（ ），腹部（ ），一點一點往媽媽（ ）。5、回答問題分析翠鳥第一段1） 翠鳥的外形有什么特點？2） 文中的三個比喻句是什么？分別把什么比作了什么？第五單元復(fù)習目標： 1.梳理課文做風車的故事、活蹦亂跳的蝦、畫蛋千遍、畫馬，感知理解文章

21、主題：今日刻苦學習才能保證明日的發(fā)明創(chuàng)造。2.理解重點詞語：發(fā)愣、發(fā)憤、刻苦鉆研、姿態(tài)、清晰、栩栩如生、贊揚、必須、接待、現(xiàn)代、必要、感動、喜出望外等，能寫出部分詞的近義詞，能了解上下文用自己的語言解釋詞語。3.有感情地正確朗誦課文。4.正確書寫課后字詞，區(qū)別記憶“辯、辨、辮”等形近字。5.能用夸獎、特別、滿意、自言自語、買買買、一會兒一會兒一會兒等寫話。6.正確書寫簡短的書信、便條。時間安排：2課時第一課時課時目標：1梳理課文做風車的故事、活蹦亂跳的蝦、畫蛋千遍、畫馬，感知理解文章主題：今日刻苦學習才能保證明日的發(fā)明創(chuàng)造。2正確書寫課后字詞。3復(fù)習怎樣寫信。一、再現(xiàn)課文內(nèi)容，理解文章中心1做

22、風車的故事中，牛頓的風車做得很好，為什么同學們還笑他？從此以后，他怎么做的？2活蹦亂跳的蝦中，“這些蝦這么死板，一點兒也不生動?！北硎舅麑ψ约旱漠嫺逵惺裁纯捶ǎ魁R白石經(jīng)過怎樣的努力，最終畫出了活蹦亂跳的蝦？3畫蛋千遍中，老師是怎樣一次次指導(dǎo)達芬奇畫雞蛋的？通過畫雞蛋達芬奇懂得了一個什么道理？4畫馬中，徐悲鴻在信里是怎樣指導(dǎo)劉勃舒畫馬的？徐悲鴻是個怎樣的人？5四篇課文共同之處在哪里？二、結(jié)合課文，復(fù)習：怎樣寫書信。三、按課文填空1牛頓（ ）得（ ）。他（ ）摔壞的風車，心里（ ）極了，但是沒有（ ）。2他經(jīng)常（ ）在魚缸旁邊，對著蝦仔細地（ ）、（ ），有時還用筆桿（ ）蝦須，蝦突然（ ）了起來

23、，他立刻把這個姿態(tài)（ ）下來。3他不斷（ ）視角，時而在雞蛋的（ ）。時而在雞蛋的（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），一會兒（ ），反反復(fù)復(fù)地畫著雞蛋。4通過畫雞蛋，達芬奇懂得了一個道理：（ ）。5徐悲鴻是我國現(xiàn)代著名（ ）、（ ）。畫馬要仔細（ ）它們的（ ）、（ ）、（ ），必須（ ）它們的（ ）。四、復(fù)習本單元的生字詞。默寫詞語。第二課時課時目標：1能用夸獎、特別、滿意、自言自語、買買買、一會兒一會兒一會兒等寫話。2形近字辨析。3能寫出部分詞的近義詞與反義詞。一、挑選正確的字填在（ ）里。1雷鋒一（ ）助人為樂，我們要（ ）他那樣，做一顆永不生銹的螺絲釘。（向、像）2燕子不畏（ ）難困苦

24、，飛越海洋，它想：只要再（ ）持一會兒就成功了。（堅、艱）3大家都夸（ ）牛頓的風車做得好。（獎、槳）4蝦腹部部的環(huán)節(jié)清（ ）可見。 （析、晰）5我得到你這個聰慧的小學生，真是喜出（ ）外。（望、忘）6只有通過勤學苦（ ），才能獲得成功。（練、煉）二、形近字辨析幻 （ ） 冒（ ） 壯（ ） 辯 （ ） 徐（ ）幼 （ ） 昌（ ） 狀（ ） 辨 （ ） 除（ ）三、寫出近義詞與反義詞。陌生（ ）（ ）忽視（ ）（ ）簡單（ ）（ ）成功（ ）（ ）準確（ ）（ ）仔細（ ）（ ）幼稚（ ）（ ）嶄新（ ）（ ）四、用夸獎、特別、滿意、自言自語、買買買、一會兒一會兒一會兒等寫話。五、 閱讀短文

25、，完成文后練習。(18分) _ 在非洲腹地的布隆迪共和國。我們住的一座(潔凈、潔白)的小樓門前，有兩(棵、顆)翠綠的大樹。它們不同于一般的樹，沒有枝丫，樹干tng b而修長，只在頂上長著一簇長長的jin yng的闊葉，整齊地排成一片，像一把展開的羽毛折扇，又像孔雀正在開屏。 在非洲別的國家里，不少華麗的住宅和別墅門前也(裁、栽)著這種樹。有了這種樹，那些jin zh仿佛增添了不少幽雅的情趣。 我還以為這種樹只能在陽光mng mi、土壤肥沃、雨水充足的地方生長， 后來有一次在沙漠中旅行，(發(fā)現(xiàn)、發(fā)覺)這種樹竟然也生長在茫茫沙海之中。在黃沙的襯托下，它越發(fā)顯得翠綠，充滿了生機。 我問非洲朋友：“這

26、叫什么樹？” 非洲朋友仰望著那翠綠欲滴的闊葉，回答說：“它的名字很別致，叫旅行家樹?！薄盀槭裁唇新眯屑覙?？” 非洲朋友解釋說：“這種樹原生長在沙漠里。人們在沙漠里旅行，受到熱沙炙(zh)烤(ko)而干渴難熬的時候，要是遇到這種樹，只要用刀子在它身上劃一道口子，它就會流出清香可口的汁液來讓你解渴。它是沙漠旅行者的朋友，所以叫旅行家樹。” 我在臺頭仰望這旅行家樹，不盡束然起禁。 它出生于貧瘠荒涼的不毛之地，給跋(b)涉(sh) 沙漠的旅行者以甘泉般的希望。它移植于繁華富麗的通都大邑(y)， 給觀光非洲的旅游者以土色土香的情趣。它造福于人，并不以環(huán)境不同而改變性格。 離開非洲時，我曾想帶回一株旅行家

27、樹的幼苗，移植到自己的庭院里。但是我沒有這樣做。我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植到自己的心中。1、給短文加一個適當?shù)念}目，寫在前面的橫線上。(2分)2、在文中括號里選擇正確的字詞打上“”。(2分)3、讀文中的拼音，依次寫出詞語。(2分)_4、圈出短文第七自然段中的錯別字，把正確的字寫在下面橫線上。(2分)_5、在文中找一個比喻句用“”畫下來并填空。(2分)這個比喻句把_比作_6、旅行家樹的外形特點是： （2分）7、它能“造福于人”，具體表現(xiàn)在： （2分）8、“我想：倒不如把旅行家樹的品質(zhì)移植在自己的心中?！边@句話你是怎么理解的？結(jié)合短文內(nèi)容，用幾句話把你的理解寫下來(4分)_ 第六單元復(fù)習目標

28、：1.梳理課文小珊迪、比利時小英雄、夜鶯之歌、歌唱二小放牛郎，理解文章主題：激發(fā)愛祖國愛人民的崇高情感，從小培養(yǎng)機智勇敢的品質(zhì)。2.理解重點詞語：需要、猜想、信任、照顧、真摯、感激、紀念、疲憊、了望、沉寂、掩護、順從、傳揚等，能了解上下文用自己的語言解釋詞語。3.有感情地復(fù)述課文，積累記憶、正確書寫課后字詞。4.能用猜想、斷定、哪兒、那天、有有有還有、一面一面等寫話。5.熟練掌握寫好片段的技巧：語句通順、中心明確、寫出真情實感，保證速度、字數(shù)。（200字左右）課時安排：2課時第一課時課時目標：1復(fù)習課文內(nèi)容，再次感受小英雄的高貴品質(zhì)。2正確默寫課后詞語。3.熟練掌握寫好片段的技巧。一、再現(xiàn)課文

29、內(nèi)容，理解文章中心1你認為小珊迪是個什么樣的孩子？從哪里看出？2為什么比利時人民要在首都市中心給于連塑一座銅像？這座銅像是什么樣子的？表現(xiàn)了于連什么品質(zhì)？3夜鶯之歌講了一個什么故事？他的口哨是干什么用的？4敵人來了，王二小是怎樣掩護老鄉(xiāng)的？5小結(jié)：小于連、小夜鶯、王二小這些小英雄的光輝形象和小珊迪的可貴精神，都是值得我們學習的。二、復(fù)習讀讀寫寫中的詞語開火車讀，指名默寫。三、結(jié)合課文，指導(dǎo)學生如何寫外貌1這時走過來一個小男孩，身上只穿一件又薄有破的單衣，瘦瘦的小臉凍得發(fā)青，一雙赤腳凍得通紅。2小男孩有一頭卷發(fā)、一個翹起的鼻子，滿臉調(diào)皮的樣子。他光著身子，正在那兒撒尿呢。3匪軍們都吃驚地把視線轉(zhuǎn)

30、向前面的樹林，看不見什么夜鶯，倒看見一個十二三歲的小男孩，赤著腳穿著綠汗衫，坐在一條水溝旁邊。他一面用小刀削木棍子，一面吹口哨。寫法：抓住人物的五官、臉型、穿著、年齡等寫出不同的特點。作業(yè)：選擇一位同學，描寫出他的外貌特征。第二課時課時目標：1正確使用量詞、語氣詞。2掌握排列句子的一般方法。3完成詞語搭配、排列句子、短文分析等練習。一、在（ ）里填上適當?shù)牧吭~。一（ ）銅像 一（ ）軍帽 一（ ）同事一（ ）馬車 一（ ）破床 一（ ）赤腳二、填寫正確的語氣詞。1請買一盒火柴（ ）！2你說的是蘑菇（ ）？3為什么要造這么一座銅像（ ）？4鬼子上來（ ）！趕快打（ ）！趕快打（ ）！三、判斷下列

31、詞語搭配是否恰當，對的在（ ）里打“”，錯的在（ ）里寫出能正確搭配的詞語。（3分）（1）壯烈-死亡（ ） （2）創(chuàng)造-奇跡（ ）（3）遭遇-悲慘（ ） （4）景色-壯觀（ ）（5）語句-清楚（ ） （6）領(lǐng)略-風光（ ）四、按要求完成句子練習。（11分） 1、改成“把”字句：小明整理干凈了書包。 2、改成“被”字句：大風吹得白云不知去向。3、修改病句（1）多么可愛的花生花，默默地貢獻著無數(shù)的千千萬萬顆花生。（2）我緊緊地這只發(fā)抖的手。（3）“我們要盡快盡早地獲得知識信息，培養(yǎng)自己的閱讀能力”這句話是非常對的，一點也不錯。五、用“ ”劃出下列句中用錯的字，把正確的寫在（ ）里。（3分）（1）再

32、我家書櫥最濕眼的地方陣列著美麗的小香瓶。（ ）（2）做人要成實，要趕于承認自已的錯誤。（ ）六、整理下列排列錯亂的句子，將正確的序號寫在（ ）里。（6分） （ ）一天，村民集合在小山下，看到它搖搖欲墜的樣子，擔心它總有一天要傾倒下來，把村莊壓碎。 （ ）由于風吹雨打日曬，小山不時落下石塊，威脅著村民的安全。 （ ）英國威爾斯有個谷口村，村外有座小山。 （ ）經(jīng)過商量，他們鍛鑄了一條巨大的粗鐵鏈，把整個山鎖起來。 （ ）山下有一家酒店，兩家快餐店、兩個咖啡館和一個書店。 （ ）后來，人們稱之為“鎖山藝術(shù)”。八、閱讀短文，完成作業(yè)。（20分）（一）家鄉(xiāng)的小河（10分） 在我家院子的后面，流淌著一條

33、清澈的小河。它是寧靜的，宛如明鏡一般，倒映著紅色的花，綠色的樹；她又是活潑可愛的，層層鱗浪隨風而起，伴著跳躍的陽光在舞蹈，舞姿優(yōu)美得就像天空的七彩綢。 小河的早晨是迷人的。絢麗的晨曦中，剛剛蘇醒的小河揉了揉眼睛，好奇地張望她周圍的新鮮東西。這時水綠得像玉，霞紅得似胭脂，裊裊上升的霧氣像潔白的羽紗，輕掩著小河姑娘那羞澀的臉蛋。 太陽爬上了樹梢，把自己的身軀映在河水中，欣賞著火紅的臉龐。一群白鵝開始了“曲項向天歌”“紅掌撥輕波”的嬉戲。魚兒湊趣地跳躍著，翻起了一個個跟頭，頓時河面上鱗光閃閃。中午的小河真是活潑極了。 傍晚小河真可愛。夕陽西下，太陽把余暉灑在河面上，小河里這處紅，那處綠。又一陣風來，

34、倒映著的泥岸和成排的桑樹、桃樹，都亂成灰暗的一片，像醉漢，可一會兒又站定了。 小河的夜晚可靜啦。喧鬧了一天的小河帶著倦意入睡了，她像凝固了一般，躺在那里一動不動。清清的明月，悄悄爬倒空中，對著小河照鏡子。這時，寒風任意地掃著河岸上的小草，發(fā)出一陣奚奚簌素的聲響。遠處，偶爾傳來幾聲汪汪的狗叫聲，此時的小河顯得更靜、更清。 家鄉(xiāng)的小河啊，你真美！作業(yè)：1用“”劃出文中的一個比喻句。（1分）2用“-”劃出文中的一個似人句，并用“”圈出看出是擬人句的詞。3用“”給課文分段，并用簡潔、完整、準確的語句概括第二段段意。4判斷，對的在（ ）里打“” （1）短文反映了整理對家鄉(xiāng)小河的喜愛。（ ） （2）短文反映了整理對家鄉(xiāng)的熱愛。（ ） （3）短文反映了整理對家鄉(xiāng)小河、對家鄉(xiāng)的熱愛之情。（ ） （1）短文是按先概括寫再具體寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（ ） （2）短文是按先具體寫再概括寫的結(jié)構(gòu)來寫的。（ ） （3）短文是按先概括寫再具體寫最后概括寫的概括來寫的。（ ）友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！16 / 16