《《除法的初步認(rèn)識(shí)--平均分 》的教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《《除法的初步認(rèn)識(shí)--平均分 》的教學(xué)設(shè)計(jì)(9頁珍藏版)》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 除法的初步理解-平均分的教學(xué)設(shè)計(jì)學(xué)科版本人教版年級(jí)二年級(jí)教學(xué)內(nèi)容除法的初步理解-平均分教學(xué)重難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn):理解掌握平均分的含義,掌握按指定的份數(shù)平均分的方法。教學(xué)難點(diǎn):掌握按指定的份數(shù)平均分的方法。教學(xué)目標(biāo)1、在具體情境與實(shí)踐活動(dòng)中,建立“平均分”的概念。 2、讓學(xué)生充分經(jīng)歷“平均分”的過程,明確“平均分”的含義。初步形成“平均分”的表象。 3、引導(dǎo)學(xué)生感受“平均分”與實(shí)際生活的聯(lián)系,培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和解決問題的水平。教學(xué)過程信息技術(shù)應(yīng)用1、 創(chuàng)設(shè)情境,感受“平均分”1、情境導(dǎo)入,教學(xué)例1。 (1)、二(一)班的同學(xué)明天要去參觀科技園。他們準(zhǔn)備了很多豐富的食物。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué)
2、,要求把糖果分完,能夠怎樣分呢?請(qǐng)你動(dòng)手幫他們分一分(2) 、學(xué)生動(dòng)手操作分一分。(3)、匯報(bào)情況,教師板書。 2、觀察、對(duì)比分的結(jié)果,初步理解平均分。 (1)、請(qǐng)學(xué)生觀察分的結(jié)果,你發(fā)現(xiàn)了什么? (2)、學(xué)生匯報(bào)。 (3)、從觀察中我們發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把每一份分得同樣多,你們能給這樣的分法取個(gè)合適的名稱嗎? (4)、學(xué)生自己取名。3、 出示課題 (1)、同學(xué)們?nèi)〉拿Q都很好,在數(shù)學(xué)上,每份分得同樣多的分法就叫作平均分。(板書課題)像剛才的分法三我們能夠說把6個(gè)糖果平均分成了3份,每2個(gè)是一份。 (2)、同學(xué)們?cè)僬f說上面的分法中哪些是平均分,哪些不是平均分?(4)、學(xué)生交流、匯報(bào) 4、即時(shí)練習(xí),進(jìn)
3、一步理解平均分的含義。(1)完成教材第8頁“做一做”的第1小題。(2)完成教材第8頁“做一做”的第2小題。二、實(shí)際操作,學(xué)習(xí)平均分的方法。 1、教學(xué)例2:把18個(gè)橘子平均分成6份,每份幾個(gè)?分一分。 (1)、討論平均分的方案。 (2)、各小組動(dòng)手分一分。 (3)、學(xué)生匯報(bào)分法。 (4)、你喜歡哪種分法?為什么? (5)教師小結(jié)。 把一些物品案指定的份數(shù)實(shí)行平均分時(shí),能夠一個(gè)一個(gè)地分,也能夠幾個(gè)幾個(gè)地分,直到分完,幾個(gè)幾個(gè)地分比較快。 2、找一找。 想想生活中什么時(shí)候要平均分?是怎樣分的?先在小組里說說,再指名說。 三、應(yīng)用拓展,理解平均分 1、完成教材第9頁練習(xí)二第1小題。 2、完成教材第9頁
4、完成練習(xí)二第2小題。 把9個(gè)笑臉平均貼在3條線上,每條線上應(yīng)貼( )個(gè)。 (1)、理解題意。 (2)、動(dòng)手操作 (3)、學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。 3、完成教材第9頁練習(xí)二第3小題。 把12個(gè)風(fēng)車平均分成3份,每份( )個(gè)。說一說你是怎樣分的? (1)、理解題意。 (2)、動(dòng)手操作 (3)、學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。 4、完成教材第9頁練習(xí)二第4小題。 有24根香蕉,平均分給3只小猴,每只小猴分( )根。平均分給8只小猴,每只小猴分( )根。 (1)、理解題意。 (2)、動(dòng)手操作 (3)、學(xué)生匯報(bào)交流、評(píng)價(jià)。 (4)你發(fā)現(xiàn)了什么? 5、教師小結(jié)。 同學(xué)們通過剛才的練習(xí),理解了每份分得同樣多的分法叫做平均分
5、,而且知道了按指定的份數(shù)平均分的方法,還學(xué)會(huì)了用自己的語言描述平均分的結(jié)果,你們學(xué)的很好。四、體驗(yàn)成功,回味平均分。 學(xué)了這節(jié)課你有什么想法和收獲? 五、板書設(shè)計(jì)。 平均分 例1: 二(一)班的同學(xué)明天要去參觀科技園。老師要把6個(gè)糖果分給3個(gè)同學(xué),要求把糖果分完,能夠怎樣分呢? 分法一:1 1 4 分法二:1 2 3 分法三:2 2 2 每份分得同樣多的分法就叫作平均分。 例2:把18個(gè)橘子平均分成6份,每份幾個(gè)?分一分。 分法一:能夠1個(gè)1個(gè)地分,即1次1個(gè)一次放到6個(gè)盤子里,直到分完。 分法二:能夠每盤先放2個(gè),再每盤放1個(gè),直到把橘子分完。 分法三:能夠3個(gè)3個(gè)地分,即每盤放3個(gè),1次把
6、橘子分完。 操作結(jié)果:把18個(gè)橘子平均分成6份,每份( 3 )個(gè)。 五、總結(jié)1、除法的初步理解 平均分 第二課時(shí) 教學(xué)內(nèi)容: 教材P10頁,例3及“做一做”的第1、2小題和練習(xí)二的第5、6小題。 教學(xué)目標(biāo): 1、讓學(xué)生在豐富的實(shí)踐活動(dòng)中建立起“平均分”的概念。 2、使學(xué)生進(jìn)一步理解“平均分”的概念,掌握按每幾個(gè)一份平均分的方法。 3、初步感受“平均分”在生活中的作用,培養(yǎng)學(xué)生解決問題的水平和應(yīng)用的意識(shí)。 教學(xué)重點(diǎn): 1、在實(shí)踐中建立平均分的概念,掌握按每幾個(gè)一份平均分的方法。2、培養(yǎng)學(xué)生解決問題的能力和意識(shí)。教學(xué)難點(diǎn):能夠在具體的情境中,熟練地掌握按每幾個(gè)一份平均分的方法。教學(xué)準(zhǔn)備:課件、學(xué)具
7、卡片教學(xué)過程:一、復(fù)習(xí)。判斷下面分圓的方法是平均分嗎? 這樣是平均分嗎?為什么?怎樣分就是平均分了呢?二、探究新知,學(xué)習(xí)例3.1、情境引入昨天,我們幫二(一)班的同學(xué)分了糖果,今天我們?cè)賻退麄兎址止麅??!境鍪纠?】例3:8個(gè)果凍,每2個(gè)一份,能分成幾份?分一分。請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真讀題,同桌相互說說意思,再請(qǐng)學(xué)生說給大家聽。(學(xué)生明確要解決這樣的問題:每一份分2個(gè)果凍,有8個(gè)果凍,能分成幾份?)2、合作探索請(qǐng)學(xué)生自己思考,想想該怎樣解決問題,借助手中的學(xué)具分一分,擺一擺,也可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫、圈一圈、數(shù)一數(shù)后,再由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果。3、教師小結(jié)。把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí),可以實(shí)際圈一圈、分一分、數(shù)一
8、數(shù)分成了幾份或幾組。三、鞏固新知,運(yùn)用新知。1、完成第10頁下面 “做一做”的第1小題。擺一擺,填一填。(1)把12根小棒,每2根一份,能分成( )份。(2)把12根小棒,每6根一份,能分成( )份。請(qǐng)學(xué)生先跟同桌說說怎樣分,再說給大家聽聽。2、完成第10頁下面 “做一做”的第2小題。圈一圈、填一填。每2個(gè)裝一盒,可以裝( )盒。1 6個(gè)杯子,每4個(gè)裝一盒,可以裝( )盒。每8個(gè)裝一盒,可以裝( )盒。讓學(xué)生動(dòng)手分一分、圈一圈、數(shù)一數(shù)后,再匯報(bào)自己是怎樣分的,分得的最后結(jié)果是什么。3、完成第12頁練習(xí)二的第5、6小題。第5小題。16罐蜂蜜,每4罐分給一只小熊,可以分給( )只小熊。第6小題。1
9、4個(gè)玉米,每2個(gè)裝一袋,可以裝( )袋。18個(gè)玉米,可以裝( )袋。請(qǐng)學(xué)生自己思考,想想該怎樣解決問題,可以讓學(xué)生動(dòng)手畫一畫、圈一圈、數(shù)一數(shù),獨(dú)立完成后再由學(xué)生匯報(bào)結(jié)果并進(jìn)行評(píng)價(jià)。四、全課總結(jié)。 同學(xué)們,今天我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了平均分的方法,你有什么新的收獲?是的,平均分就是要把每一份都分得同樣多,我們可以按指定的份數(shù)來平均分,也可以按每幾個(gè)一份來平均分。五、板書設(shè)計(jì)。平均分按每幾個(gè)一份例3:8個(gè)果凍,每2個(gè)一份,能分成幾份?分一分。(1)2個(gè)2個(gè)地分,分了4組,正好分完;(2) 想乘法口訣,二幾得八;操作結(jié)果:8個(gè)果凍,每2個(gè)一份,能分成( 4 )份。把一些物品按每幾個(gè)一份平均分時(shí),可以實(shí)際圈一圈、分一分、數(shù)一數(shù)分成了幾份或幾組。出示 課件出示課件出示課件出示課件課件課件教學(xué)效果檢測題1、 練習(xí)(1)將已經(jīng)準(zhǔn)備好的18個(gè)鉛筆、橡皮、尺子等東西平均分成3份,怎么分?(2)3人獲優(yōu)勝獎(jiǎng),獎(jiǎng)品為9塊橡皮,3人獲一、二、三名,獎(jiǎng)品為9只鋼筆。獎(jiǎng)品怎么分二、判斷是不是平均分。(1)3份糖果,每份3顆。(2)4個(gè)圈,每個(gè)圈內(nèi)2個(gè)機(jī)器貓。(3)天線寶寶1個(gè)、4個(gè)、7個(gè)三、分一分1.把15個(gè)橘子平均分成5份,怎樣分?2.16盒花擺在一個(gè)四邊形的邊上,怎樣擺同樣多?展示3種不同的擺法。