《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時（4頁珍藏版）》請?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、 《阿房宮賦》導(dǎo)學(xué)案（第二課時）
【學(xué)習(xí)目標(biāo)】
1.體會本文駢散結(jié)合的特點(diǎn)。
2.了解體會整理對秦亡的原因的看法，了解整理借古諷今的寫作目的。
3、體會本篇的鋪排手法，以及豐富的想象和奇特的夸張。
【知識鏈接】
1、 杜牧的詩多為諷喻詩，長于七絕，情致豪邁。
過華清宮絕句三首
（其一）
長安回望繡成堆，山頂千門次第開。一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。
（其二）
新豐綠樹起黃埃，數(shù)騎漁陽探使回。霓裳一曲千峰上，舞破中原始下來。
江南春
千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。南
2、朝四百八十寺，多少樓臺煙雨中。
泊 秦 淮
煙籠寒水月籠紗，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。
從這幾首詩歌中我們約略可以知道：杜牧善于將個人對國家和民族命運(yùn)的關(guān)切熔鑄于詩情畫意之中。他的詩歌作品與晚唐氣象緊密結(jié)合，同樣也體現(xiàn)了詩歌的現(xiàn)實(shí)主義傳統(tǒng)精神。
2、 背景簡介：
杜牧生于晚唐多事之秋，立志經(jīng)邦濟(jì)世，希望恢復(fù)昔日唐朝的繁榮昌盛。他反對最高統(tǒng)治者窮奢極欲，不恤國事，更痛恨藩鎮(zhèn)割據(jù)外族侵略，認(rèn)為必須除去禍患，國家才能安定。由于性情剛強(qiáng)、直陳利弊, 得罪當(dāng)權(quán), 所以不為重用, 使他有懷才不遇的感覺, 于是浪跡于江湖, 飲酒賦詩以自遣
3、。
杜牧所處的時代，政治腐敗，階級矛盾異常尖銳，而藩鎮(zhèn) 、吐番、南詔等紛紛入侵，更加重了人民的痛苦，大唐帝國已處于崩潰的前夕。穆宗李恒以沉溺聲色送命，接替他的敬宗李湛，荒淫更甚，好游獵，務(wù)聲色，大興土木，不理朝政。對于這一切，杜牧是憤慨而又痛心，他在《上知己文章啟》中說：“寶歷(敬宗的年號)大起宮室，廣聲色，故作《阿房宮賦》。”
這是一篇借古諷今的賦體散文，整理通過描寫阿房宮的興建及其毀滅，生動形象地總結(jié)了秦朝統(tǒng)治者驕奢亡國的歷史經(jīng)驗(yàn)，向唐朝統(tǒng)治者發(fā)出了警告，表現(xiàn)出一個封建時代正直文人的憂國憂民、匡世濟(jì)俗的情懷。
【
4、課前預(yù)習(xí)】
梳理文章的第3、4自然段重點(diǎn)詞句并試譯該文段。
（1）一人之心，萬人之心
（2）秦愛紛奢
（3）人亦念其家
（4）奈何取之盡錙銖
（5）多于南畝之農(nóng)夫
（6）戍卒叫，函谷舉
（7）族秦者，秦也，非天下也
（8）使六國各愛其人。則足以拒秦
（9）則遞三世可至萬世而為君。
（10）誰得而族滅
（11）秦人不暇自哀
（12）后人哀之而不鑒之
【研習(xí)文本】
1、“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機(jī)上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九
5、土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！?
問：用連貫的（）句式，用（）手法；
展現(xiàn)了秦王朝（ ）同時也指明秦滅亡的原因。
2、“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意劃線字的意思）
問：整理設(shè)計了兩個（）兼論六國和秦的滅亡，滅亡的共同原因：（）
3、根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也?！?
㈠句中四處“后人”之所指是：（ ）
A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人；
B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人；
C．
6、①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人；
D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。
㈡這句話表明整理的寫作意圖在于:
【拓展訓(xùn)練】
一、閱讀下面一首詩，回答問題。
教師活動：
學(xué)生活動：
課堂小結(jié)：
課后反思：
(教師或?qū)W生)
過驪山作
杜 牧
始皇東游出周鼎，劉項(xiàng)縱觀皆引頸。
削平天下實(shí)辛勤，卻為道旁窮百姓。
黔首不愚爾益愚，千里函關(guān)囚獨(dú)夫。
牧童火入九泉底，燒作灰時猶未枯。
請從杜牧的《阿
7、房宮賦》中找出與劃線句內(nèi)容相一致的句子：
追加：簡要概括分析本詩的主旨和立意是什么?
二、《阿房宮賦》作為賦文體有哪些具體的特點(diǎn)。
1、描寫運(yùn)用了哪些手法？
參考答案：大膽的想象，離奇的夸張，形象地比喻，強(qiáng)烈的對比，流暢的排比
2、從整體結(jié)構(gòu)來看，本文前兩段以描寫為主，后兩段以（ ）為主。
前文的描寫為文后的（）作（），這就是賦（）的特點(diǎn)，指賦的內(nèi)容，通過描寫事物來達(dá)到抒發(fā)情志的目的。敘述、描寫、議論、抒情的巧妙結(jié)合，是這篇賦在表達(dá)方面的一大特點(diǎn)。
3、本文在句式上有何特點(diǎn)？
如“明星熒熒，開妝鏡也；綠云擾擾，梳曉鬟也；渭流漲膩，棄脂水也；煙斜霧橫，焚椒蘭也。”采用了（）的手法。
作用：氣勢奪人，句式流暢，感情強(qiáng)烈，瑯瑯上口。
請你在文中再找一個例子說明，例如：
【高考鏈接】
【2009年山東省高考語文試題】
閱讀下面這首唐詩，回答問題。（8分）
寄遠(yuǎn) 杜牧
南陵水面慢悠悠，風(fēng)緊云輕欲變秋。
正是客心孤迥處，誰家紅袖憑江樓？
（1）首句中“悠悠”在詩中有何作用？（3分）
（2）本詩后兩句表現(xiàn)了詩人怎樣的情感變化？請作簡要分析。（5分）
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阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案第二課時
