阿房宮賦導(dǎo)學(xué)案-生

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1、阿房宮賦 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】 1、理解并積累常見文言詞語的含義和用法。 2、感受課文形象生動的比喻、豐富瑰麗的想像、大膽奇特的夸張?zhí)攸c。 3、了解整理的寫作目的，學(xué)習(xí)鑒古諷今的手法。 【評價任務(wù)】 1、通過誦讀、背誦掌握課文中的文言知識。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)1） 2、通過誦讀、討論、提問引導(dǎo)學(xué)生分析體會本文的藝術(shù)手法。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)2） 3、通過學(xué)生討論，合作探究，教師點撥明確整理的思想觀點。（針對學(xué)習(xí)目標(biāo)3） 【學(xué)習(xí)時數(shù)】 3課時 【知識鏈接】 1、整理介紹： 杜牧（803－852年），字牧之，晚年居住在長安城南的樊川別墅，后人稱他“樊川先生”、“杜樊川”。 有《

2、樊川文集》二十卷傳世。杜牧工詩、賦、文、辭，而以詩歌創(chuàng)作成就最大，是晚唐著名作家。他的詩意境清新，風(fēng)格豪健俊爽，在晚唐輕浮艷麗的文壇上獨樹一幟。后人因稱他為“小杜”，以繼杜甫；又因和李商隱齊名，被稱為“小李杜”。他的散文以議論見長，氣勢縱橫，敢于論列軍國大事，指陳時弊，具有較強的現(xiàn)實性，繼承了韓、柳派古文家的優(yōu)良傳統(tǒng)。他的古文頗多針貶時事的作品，他對“賦”這種文體的發(fā)展，也有著卓越的貢獻(xiàn)?！栋⒎繉m賦》就是這樣的作品之一，歷來被人們視為“文賦”的初期典范之作。 2、阿房宮： 早在兼并六國的過程中，秦始皇在攻滅一國之后，即令繪制該國宮殿的圖樣，在咸陽北阪及涇水、渭水流域，逐一仿照修建了各國

3、宮殿。全國統(tǒng)一后，他又進(jìn)一步加以擴建，形成了規(guī)模宏大的宮殿群。但他并不滿足，從公元２１２年（秦始皇三十五年），一座規(guī)模更為宏偉的朝宮在渭南破土動工了。動工不到兩年，秦始皇死，秦二世胡亥繼續(xù)修建，遠(yuǎn)末完成，即于公元前206年被項羽燒毀。完成的這一部分，就是被歷代文人墨客所傾倒的阿房宮。它又名阿城，只是朝宮的前殿，因其地地名為“阿房村”，所以后人以“阿房宮”稱之。這座宮殿規(guī)制極為宏大：東西寬五百步，南北長五十丈，其上可坐萬人，其下可以豎立五丈的大旗。據(jù)《三輔黃圖》：“始皇廣其宮，規(guī)恢三百余里?！惫こ讨拼?，可謂前無古人。而僅僅六年之后，隨著不可一世的秦帝國的破滅，壯闊恢宏的阿房宮也被焚毀，從此，阿

4、房宮的興滅就同秦王朝的興亡了解在一起，成為人們議論的話題。 3、文體簡介 賦：在古典文學(xué)中，詩、詞、歌、賦并稱。賦是由《詩經(jīng)》《楚辭》發(fā)展而來，前者是賦的遠(yuǎn)源，后者是賦的近源。賦大體上經(jīng)歷了騷賦、漢賦、駢賦、律賦、文賦等幾個發(fā)展階段。在晚唐的古文運動的影響下，賦又發(fā)展為“文賦”，它句式參差，押韻比較隨便，重視清新流暢，杜牧的《阿房宮賦》就是一篇文賦。 在作用上，班固說：“或以抒下懷而通諷喻，或以宣上德而盡忠孝?！币簿褪钦f，賦的作用是用來表達(dá)人民的愿望，諷喻政寧。在特點上，劉勰說過：“賦，鋪采文也?！苯杈笆闱?，鋪敘風(fēng)物，極盡鋪陳夸張之能事，托物言志，卒章顯志，以寄諷喻之意是它的寫作特點

5、。杜牧的《阿房宮賦》是在《史記》的基礎(chǔ)上通過想象寫成的。作“賦”時他僅23歲，作“賦”的目的是借秦亡的教訓(xùn)來規(guī)諫唐敬宗。敬宗李湛16歲時繼位為君，一為君就大興土木，游宴無度，不視朝政，沉溺聲色，在位3年就被宦官殺害，可見這篇“賦”在當(dāng)時是很有現(xiàn)實意義的。 杜牧名句積累 1、折戟沉沙鐵未銷，自將磨洗認(rèn)前朝。東風(fēng)不與周郎便，銅雀春深鎖二喬。 《赤壁》 2、煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。 《泊秦淮》 3、銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽?？椗?。 《秋夕》 4、青山隱隱水迢迢，秋盡江南草未凋。二十四橋明月夜，玉人何處教吹簫。

6、《寄揚州韓綽判官》 5、遠(yuǎn)上寒山石徑斜，白云生處有人家。停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 《山行》 第一課時 【課前預(yù)習(xí)，自主學(xué)習(xí)】 1、給加點的字注音 廊腰縵回（） 囷囷焉（） 蜂房水渦（） 媵嬙（）（） 梳曉鬟（ ） 剽掠（） 鼎鐺玉石（） 邐迤（）（） 錙銖（）（） 架梁之椽（）庾之粟粒（） 橫檻（） 不霽（）何虹 妃嬪（） 管弦嘔（）啞（） 2、自讀課文，整理本文的結(jié)構(gòu)層次。 【合作探究】——梳理文章第一二段 1、解釋重點詞語 （1）六王畢，四海一（）

7、 （2）盤盤焉，囷囷焉（） （3）不霽何虹（） （4）綠云擾擾，梳曉鬟也 ()（ ） （5）而氣候不齊（）（ ） （6）杳不知其所之也（）（ ） （7）雷霆乍驚（） 2、詞類活用 （1）六王畢，四海一() （2）北構(gòu)而西折：() （3）廊腰縵回() （4）檐牙高啄() （5）蜂房水渦：() （6）未云何龍：() （7）不霽何虹： ( ) （8）輦來于秦() （9） 朝歌夜弦() （10）鼎鐺玉石( )( ) （11）金塊珠礫() 3、古

8、今異義 （1）鉤心斗角( ) （2）一宮之間，而氣候不齊 ( ) （3）明星熒熒，開妝鏡也 ( ) （4）韓魏之經(jīng)營，齊楚之精英 ( ) 【反饋檢測】 1、閱讀第一段根據(jù)提示用文中語句填空 阿房宮建造歷史背景: 阿房宮面積之大地域之廣:

9、 阿房宮樓閣之高: 阿房宮樓臺之多: 人們進(jìn)入阿房宮內(nèi)部的感受: 2、整理描寫阿房宮建筑運用了哪些手法： 3、第二段運用了 手法極顯

10、宮女之 ，宮廷生活之 。 第二課時 【合作探究】——梳理文章第三四段 解釋重點詞語 （1）一人之心，萬人之心（） （2）秦愛紛奢 （） （3）人亦念其家（） （4）奈何取之盡錙銖（） （5）多于南畝之農(nóng)夫（） （6）戍卒叫，函谷舉（） （7）族秦者，秦也，非天下也（） （8）使六國各愛其人。則足以拒秦（） （9）則遞三世可至萬世而為君。（） （10）誰得而族滅（） （11）秦人不暇自哀（） （12）后人哀之而不鑒之（ ） 【反饋檢測】

11、1、“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙？使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫；架梁之椽，多于機上之工女；釘頭磷磷，多于在庾之粟粒；瓦縫參差，多于周身之帛縷；直欄橫檻，多于九土之城郭；管弦嘔啞，多于市人之言語?！? 問：用連貫的 句式，用 手法；展現(xiàn)了秦王朝 , 同時也指明秦滅亡的原因。 2、“使六國各愛其人，則足以拒秦；使秦復(fù)愛六國之人，則遞三世可至萬世而為君，誰得而族滅也？”（注意加點字的意思） 問：整理設(shè)計了兩個 ，兼論六國和秦的滅亡，滅亡的共同原因：

12、 3、根據(jù)文意“秦人不暇自哀，而后人①哀之；后人②哀之而不鑒之，亦使后人③而復(fù)哀后人④也”，問： （1）、句中四處“后人”之所指是：（ ） A．①②相同，都指秦以后的人；③是指當(dāng)時的唐朝人(如杜牧)；④是指秦人； B．①②④相同，都是指秦以后唐以前的人；③是指唐以后的人； C．①③相同，都是指秦以后的人，②④相同，都是指唐以后的人； D．①④相同，都是指唐人(如杜牧)，②③相同，都是指秦以后的人。 （2）、這句話表明整理的寫作意圖在于:

13、 4、課文是從哪幾個方面極力描寫阿房宮的？這樣描寫對表達(dá)中心有什么作用？ 第三課時 【文言知識整理】 一、一詞多義 1、一 ①六王畢，四海一（） ②楚人一炬，可憐焦土（ ） ③黃鶴一去不復(fù)返（） ④而或長煙一空，皓月千里（） ⑤上食埃土，下飲黃泉，用心一也（）⑥合從締交，相與為一（） ⑦一鼓作氣（） 2、愛 ①秦愛紛奢，人亦念其家（） ②使

14、秦復(fù)愛六國之人（） ③不愛珍器重寶肥饒之地（） ④向使三國各愛其地（） 3、取 ①奈何取之盡錙銖，用之如泥沙（） ②青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)（） ③今入關(guān)，財物無所?。ǎ? ④今若遣此婦，終老不復(fù)?。ǎ? 4、族 ①族秦者秦也，非天下也（） ②士大夫之族，曰師曰弟子云者（） ③山東豪俊，遂并起而亡秦族矣（） 5、使 ①使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫（） ②使六國各愛其人（） ③若使?fàn)T之武見秦君，師必退（） ④人皆得以隸使之（） ⑤兩軍交戰(zhàn)，不斬來使（） 二、虛詞 1、焉 ①盤盤焉，囷囷焉，蜂房水渦（） ②或師焉，或不焉（）

15、③且焉置土石（） ④焉用亡鄭以陪鄰（） ⑤積土成山，風(fēng)雨興焉（） ⑥猶且從師而問焉（） 2、而： ①驪山北構(gòu)而西折（） ②不敢言而敢怒（） ③誰得而族滅也（） ④諸君而有意，瞻予馬首可也（） ⑤嫗每謂余曰：“某所而母立于茲”（） 3、夫 ①嗟夫！使六國各愛其人，則足以拒秦（） ②夫大國，難測也，懼有伏焉（） ③予觀夫巴陵勝狀（） ④遂率子孫荷擔(dān)者三夫（） 三、古今異義 1、鉤心斗角 古 今 2、明星 古

16、 今 3、經(jīng)營 古 今 4、精英 古 今 5、可憐 古 今 6、氣候 古 今 四、詞類活用 1、名詞作動詞 ①長橋臥波，未云何龍 ②朝歌夜弦

17、 ③鼎鐺玉石 ④金塊珠礫 ⑤族秦者秦也 復(fù)道行空，不霽何虹 楚人一炬，可憐焦土 2、名詞作狀語 ①驪山北構(gòu)而西折 ②廊腰縵回，檐牙高啄 ③蜂房水渦，矗不知乎幾千萬落 ④辭樓下殿，輦來于秦 3、數(shù)詞作動詞 六王畢，四海一 4、

18、動詞作名詞 ： 燕趙之收藏，韓魏之經(jīng)營 5、動詞意動用法： 后人哀之而不鑒之 五、文言句式 （一） 1、滅六國者六國也，非秦也。 2、族秦者秦也，非天下也。 3、一人之心，千萬人之心也 （二） 1、使負(fù)棟之柱，多于南畝之農(nóng)夫 2、秦人不暇自哀 （三） 戍卒叫，函谷舉。 六、評價 自

19、我評價 組長評價 教師評價 阿房宮賦翻譯： 　　六國滅亡，秦始皇統(tǒng)一了中國。蜀山的樹木被伐光了，阿房宮才蓋起來。阿房宮占地三百多里，樓閣高聳，遮天蔽日。從驪山之北構(gòu)筑宮殿，曲折地向西延伸，一直修到秦京咸陽。渭水和樊川兩條河，水波蕩漾地流入宮墻。五步一棟樓，十步一座閣。走廊曲折像縵帶一般回環(huán)，飛檐像禽鳥在高處啄食。樓閣各依地勢的高下而建，像是互相環(huán)抱，宮室高低屋角，像鉤一樣聯(lián)結(jié)，飛檐彼此相向，又像在爭斗。盤旋地、曲折地，密接如蜂房，回旋如水渦，不知矗立著幾千萬座

20、。長橋橫臥在渭水上，(人們看了要驚訝：)天上沒有云，怎么出現(xiàn)了龍?在樓閣之間架木筑成的通道橫空而過，彩色斑斕，(人們看了要詫異：)不是雨過天晴，哪里來的彩虹?樓閣隨著地勢高高低低，使人迷糊，辨不清東西方向。臺上歌聲悠揚，充滿暖意，使人感到有如春光那樣和煦。殿中舞袖飄拂，好象帶來陣陣寒意，使人感到風(fēng)雨交加那樣凄冷。就在同一天，同一座宮里，氣候竟會如此不同。 　　那些亡了國的妃嬪和公主們，辭別了自己國家的樓閣、宮殿，被一車車送來秦國，日夜獻(xiàn)歌奏樂，成了秦宮里的宮女。星光閃爍，原來是她們打開了梳妝鏡子;綠云繚繞，原來是她們正在早晨梳理發(fā)髻;渭水河面上浮起一層垢膩，原來是她們潑掉的脂粉水;空中煙霧彌

21、漫，是她們在焚燒椒蘭香料。皇帝的宮車馳過，聲如雷霆，使人驟然吃驚;聽那車聲漸遠(yuǎn)，也不知馳到哪兒去了。宮女們用盡心思修飾容貌，打扮得極其嬌媚妍麗，耐心地久立遠(yuǎn)視，盼望皇帝能親自駕臨?？墒怯性S多宮女整整等了三十六年，還未見到皇帝。燕、趙、韓、魏、齊、楚收藏的財寶，聚斂的金玉，搜求的珍奇，這都是多少世代、多少年月以來，從人民那里掠奪來的，堆積得像山一樣。一旦國家滅亡，不能占有了，統(tǒng)統(tǒng)運進(jìn)了阿房宮。在這里把寶鼎當(dāng)作鐵鍋，把美玉當(dāng)作石頭，把黃金當(dāng)作土塊，把珍珠當(dāng)作沙石，隨意丟棄，秦人看見了也不覺得可惜。 　　唉!一個人的心，也就是千萬個人的心。秦始皇喜愛奢侈，老百姓也顧念自己的家業(yè)。為什么搜刮人民的財

22、物一分一厘都不放過，揮霍時卻像泥沙一樣毫不珍惜呢?阿房宮中的柱子，比田里的農(nóng)夫還多;架在梁上的椽子，比織布機上的女工還多;建筑物上的釘頭，比糧倉里的粟粒還多;橫直密布的屋瓦，比(人民)身上的衣服還要多;欄桿縱橫，比天下的城郭還多;嘈雜的器樂聲，比鬧市的人說話聲還多。秦統(tǒng)治者窮奢極侈，使天下的老百姓敢怒但是不敢言。秦始皇這個獨夫，卻越來越驕橫頑固。于是，陳勝、吳廣揭竿而起，四方響應(yīng)，劉邦攻破函谷關(guān)，項羽放了一把火，可惜富麗堂皇的阿房宮變成了一片焦土。 　　唉!滅亡六國的是六國自己，而不是秦國;滅亡秦國的是秦國自己，而不是天下百姓。唉!如果六國統(tǒng)治者都能愛護(hù)本國人民，那么就有足夠的力量抗拒秦國。如果秦國統(tǒng)治者同樣能愛護(hù)六國的人民，那么秦就能從三世傳下去，甚至可以傳到萬世都為君王，誰還能滅掉秦國呢?秦統(tǒng)治者來不及為自己的滅亡哀嘆，只好讓后世的人為他們哀嘆;后世的人如果只是哀嘆而不引為鑒戒，那么又要讓再后世的人為他們哀嘆了。 　　《阿房宮賦》翻譯，以供各位同學(xué)參考和學(xué)習(xí)，希望同學(xué)們的文言文越學(xué)越好，祝福大家成績進(jìn)步! 友情提示：部分文檔來自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評與關(guān)注！ 7 / 7