《（參考）《 日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《（參考）《 日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)（3頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、日月明體驗(yàn)教學(xué)設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)理念：這是一篇識(shí)字韻文，它通過(guò)韻文的形式向?qū)W生滲透了一些會(huì)意字的構(gòu)字規(guī)律。課文節(jié)奏明快，音韻和諧，讀來(lái)瑯瑯上口，很受學(xué)生歡迎。在此之前，學(xué)生已經(jīng)掌握了一些象形字的造字規(guī)律。因此，我以學(xué)生的體驗(yàn)活動(dòng)貫穿整堂課，讓學(xué)生通過(guò)多種形式的讀去認(rèn)識(shí)漢字，在讀中熟悉漢字的音與形，在小組合作探究中領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)造規(guī)律，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立識(shí)字能力。教學(xué)目標(biāo)：1、知識(shí)與能力：認(rèn)識(shí)十三個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“力、手、水”三個(gè)字，能正確、流利地朗讀韻文。2、過(guò)程與方法：通過(guò)多種形式的讀發(fā)現(xiàn)領(lǐng)悟會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，養(yǎng)成初步的認(rèn)字能力。通過(guò)小組合作、探究、游戲，培養(yǎng)協(xié)作意識(shí)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。3、情感與態(tài)
2、度：培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)漢字的濃厚興趣，激發(fā)他們熱愛(ài)祖國(guó)漢字文化的熱情。重點(diǎn)難點(diǎn)：幫助學(xué)生了解會(huì)意字的構(gòu)字特點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生初步的識(shí)字能力。教具準(zhǔn)備：生字卡片、相關(guān)課件教學(xué)流程： 第一課時(shí)一、 激趣引入，揭示課題。1、談話：孩子們，還記得今年暑假那場(chǎng)神奇的日食嗎？日食結(jié)束后，太陽(yáng)重新照亮了大地。到了晚上，月亮也能為我們送來(lái)光明。那么，日和月合起來(lái)組成一個(gè)新字，你認(rèn)識(shí)嗎？它表示是么意思？2、日和月兩個(gè)字的意思合起來(lái)，就是明的意思，這多么有趣呀！這節(jié)課我們就要學(xué)習(xí)許多像“明”這樣的有趣的漢字！它們呀都藏在一首好聽(tīng)的兒歌里，快來(lái)讀一讀吧。（日食從學(xué)生剛剛體驗(yàn)過(guò)的，以此引入，不僅會(huì)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，還會(huì)調(diào)動(dòng)
3、他們的感官回味，為接下來(lái)的體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。）二、 熟讀韻文，情景識(shí)字。1、 請(qǐng)打開(kāi)書(shū)97頁(yè)，借助拼音自由讀兒歌（在韻文中圈出生字）。2、 指名讀課文，注意正音（關(guān)注平翹舌、鼻邊音）。3、 教師范讀，學(xué)生傾聽(tīng)。4、 自由選擇方式美美地讀。5、 同桌對(duì)讀，互相正音。6、 師生對(duì)讀（日月 / 明，魚(yú)羊/ 鮮），讀完一遍后交換順序。7、 分組賽讀，看哪個(gè)小組讀得正確，讀得整齊。8、 打亂順序提問(wèn)式讀（田力/？ ，日月 / ？）9、 全班齊讀。（朗讀是最基本學(xué)習(xí)方式，也是最重要的實(shí)踐活動(dòng)，以讀為本、讀中感悟。引導(dǎo)在多種形式的朗讀中去認(rèn)識(shí)漢字，在主動(dòng)學(xué)習(xí)的思維活動(dòng)中，在內(nèi)心深入的體驗(yàn)活動(dòng)中，有所感悟，獲得啟
4、迪。）三、 合作探究，理解字義。1、 出示生字卡片，學(xué)生認(rèn)讀，教師正音。（讀后相機(jī)貼在黑板上）2、 通過(guò)剛才的朗讀，大家一定發(fā)現(xiàn)了前面的獨(dú)體字和后面合體字的關(guān)系，開(kāi)動(dòng)腦筋想一想，大膽把你的發(fā)現(xiàn)講給四人小組聽(tīng)。（小組合作學(xué)習(xí)，探究會(huì)意字的構(gòu)造規(guī)律，教師下到各組聆聽(tīng)、指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生用語(yǔ)言、動(dòng)作、繪畫(huà)、編順口溜等自己喜歡的方式表達(dá)，這種開(kāi)放式的設(shè)計(jì)解放了學(xué)生的手、腦、口，體現(xiàn)了自主、主動(dòng)的學(xué)習(xí)方式。）3、 小組代表在全班交流組內(nèi)的發(fā)現(xiàn)，教師引導(dǎo)和點(diǎn)撥學(xué)生發(fā)言。4、 播放構(gòu)字課件，加深印象。5、 同學(xué)們，請(qǐng)仔細(xì)觀察生字的結(jié)構(gòu)，你又有什么新的發(fā)現(xiàn)？（引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)：明、鮮、休、林、從是左右結(jié)構(gòu)字，尖、塵、
5、滅、男、森、眾是上下結(jié)構(gòu)，森、眾是由三個(gè)字組成的。）6、 同學(xué)們的眼睛真亮，請(qǐng)你再仔細(xì)觀察筆畫(huà)，獨(dú)體字組成合體字后有什么變化？（發(fā)現(xiàn)木木成林后捺變點(diǎn)，小大組成尖后小變成小子頭）。7、 總結(jié)：今天我們學(xué)的這些漢字，都是由兩個(gè)或兩個(gè)以上漢字組成，它的意思是這幾個(gè)漢字意思的組合，這樣的字我們把它叫做會(huì)意字。四、游戲體驗(yàn)，鞏固識(shí)字。1、開(kāi)火車(chē)，認(rèn)生字。2、郵遞員送信。學(xué)生扮演郵遞員為住戶（音節(jié)）送信（送去對(duì)應(yīng)的生字）。3、同桌合唱拍手歌。（用拍手歌的形式背課文。）（游戲是兒童自然生成的心靈歸宿，是吸引兒童的天然磁場(chǎng)。識(shí)字教學(xué)中這幾次必要的游戲，是構(gòu)建有效語(yǔ)文課堂的美麗策略，是學(xué)生以身心體驗(yàn)學(xué)習(xí)過(guò)程的最佳方式。）五、拓展練習(xí)，獨(dú)立識(shí)字。 98頁(yè)課后練習(xí)：讀讀想想1、 用剛才學(xué)到的識(shí)字方法，讀一讀，想一想：合體字是什么意思？2、 試著講給大家聽(tīng)一聽(tīng)。（適時(shí)的拓展，會(huì)讓學(xué)生探索的腳步不斷向前邁進(jìn)。）板書(shū)設(shè)計(jì)： 日月明日 月 明 魚(yú) 羊 鮮 小 土 塵 小 大 尖 一 火 滅 田 力 男 人 木 休 手 目 看二 木 林 三 木 森 二 人 從 三 人 眾 友情提示：部分文檔來(lái)自網(wǎng)絡(luò)整理，供您參考！文檔可復(fù)制、編制，期待您的好評(píng)與關(guān)注！3 / 3
（參考）《 日月明》教學(xué)設(shè)計(jì)
