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幼兒園中班社會(huì)公開課教案《特殊的電話號(hào)碼》含反思
設(shè)計(jì)意圖：
“110”“119”“120”“122”這些特別的電話號(hào)碼已是深入人心，幼兒在日常生活中也聽說(shuō)過(guò)，但為什么要撥打這些電話，怎樣撥打這些電話，要留意什么問(wèn)題，可能還不是很明白。為了增加幼兒的自我保護(hù)能力，解開這些疑惑，我們?cè)O(shè)計(jì)了這個(gè)活動(dòng)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒熟悉一些特別的電話號(hào)碼：110、119、120、122，初步了解它們可以在緊急狀況下解決一些特別問(wèn)題。
2、培育幼兒的自我保護(hù)意識(shí)。
3、激發(fā)幼兒對(duì)消防隊(duì)員、警察、醫(yī)生等辛勤工作的人們的敬佩之情。
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4、培育幼兒有禮貌、愛勞動(dòng)的品質(zhì)。
5、培育幼兒思索問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力及快速應(yīng)答能力。
活動(dòng)預(yù)備：
1、寫有110、119、120、122號(hào)碼的卡片，一套4張，每個(gè)幼兒一套。
2、電視錄像片，有關(guān)滅火、急救病人和抓小偷等內(nèi)容。
3、操作卡片每人一套，模型電話機(jī)若干臺(tái)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、引出課題：請(qǐng)幼兒觀看電視錄像片，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“錄像中有哪些危急的場(chǎng)面，我們遇到這樣的狀況應(yīng)當(dāng)怎么辦?”(幼兒自由爭(zhēng)論，如：找醫(yī)生，找警察等)
(2)“有什么樣的方法能最快地找到
3、幫助的人?”(打電話)
2、請(qǐng)幼兒爭(zhēng)論有哪些電話號(hào)碼是在緊急的時(shí)候撥打的，(教案出自：快思老師教案網(wǎng))它們有什么共同點(diǎn)和不同的用途。(不同的緊急狀況可撥打不同的號(hào)碼，緊急電話的共同特點(diǎn)是特別、易記、在緊急狀況下供應(yīng)幫助)
3、請(qǐng)幼兒邊操作卡片邊說(shuō)出應(yīng)撥打的電話號(hào)碼。(如：看到火災(zāi)的圖片，說(shuō)出119的號(hào)碼)
4、讓幼兒在游玩中學(xué)會(huì)正確撥打緊急電話的方法。
(1)游玩：報(bào)警(提示幼兒應(yīng)在報(bào)警時(shí)說(shuō)出自己的姓名，所在的位置，發(fā)生了什么事?)
(2)分組在模型電話機(jī)上練習(xí)撥打緊急電話。
5、教師小結(jié)：
這些報(bào)警、急救的電
4、話一定要記住，是我們國(guó)家規(guī)定的，沒有緊急的事情決不能任憑撥打。
活動(dòng)延伸：
游玩：《小小救護(hù)員》
活動(dòng)反思：
1、課件與幼兒互動(dòng)能大大增加幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在課件中我引入了幼兒非常喜歡的卡通形象一一天線寶寶拉拉，讓他代替教師向幼兒提問(wèn)、對(duì)幼兒的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引出游玩環(huán)節(jié)等，很好地吸引了每個(gè)幼兒，讓他們始終保持傾聽、觀看和積極參與的熱忱。
2、幼兒對(duì)活動(dòng)供應(yīng)的各種通訊工具(為了達(dá)到讓幼兒感知不同類型的通訊設(shè)備及使用方法的隱性目標(biāo))好像并不在意，全部模擬打電話的幼兒都選擇了同一款電話機(jī)，這意味著在本次活動(dòng)中這一隱性目標(biāo)是否必要得進(jìn)一步考慮。
3、本活動(dòng)側(cè)重社會(huì)性教育與安全教育，還可以滲透一些在緊急狀況下保持鎮(zhèn)靜、冷靜的情感教育。
4、緊急狀況下的自救或互救能力也是生命教育中的重要內(nèi)容之一，為了更好地提高幼兒這方面的能力，還可以嘗試協(xié)同家長(zhǎng)一起開展此活動(dòng)，如讓幼兒事先記住家庭地址、家庭電話等，讓幼兒進(jìn)行更加真實(shí)的嘗試。
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幼兒園中班社會(huì)公開課教案《特殊的電話號(hào)碼》含反思
