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1、白兔和月亮說課稿 各位評委老師，大家好，今天我說課的內容是白兔和月亮，下面我將從教材、教法、學法、教學設想、教學程序、板書設計幾個方面對本課的教學進行說明。 一、說教材 （一）課文特點、地位及作用： 白兔和月亮是七年級上冊第二單元的8課，是一則寓言。本單元內容上緊承第一單元，仍以人生為主題。但側重點稍有不同，第一單元側重人生感悟，本單元側重人生理想和信念，而且在前一單元的基礎上，上了一個臺階，內容比較深沉、嚴肅，理性的成分濃厚得多。這樣的編排，可以使學生的閱讀理解能力提升一個層次。 本單元教學要求，與上一單元既有延續(xù)性，又有所提高。在理解課文內容方面，要求熟讀課文，了解自己的人生體驗，深入思索
2、，反復咀嚼，領悟課文深長的意味。同時要注意學習課文的表達技巧。在閱讀方法方面，要繼續(xù)練習朗讀，提高朗讀水平，并學習課文的表達技巧。據此，我確立了教學重難點。 （二）教學目標： 根據本單元要求，結合新課標“培養(yǎng)學生高尚的道德情操和健康的審美情趣，形成正確的價值觀和積極的人生態(tài)度”的要求，我設計的教學目標如下： 1、知識和能力目標： （1）理解掌握生字詞，寓言的含義。 （2）學習從寓言的關鍵情節(jié)切入，探究寓意并簡要概括，培養(yǎng)學生發(fā)散思維的能力； （3）在朗讀中加深理解，提高朗讀水平；揣摩白兔和月亮語言的精美。 2、過程和方法目標： 定向自學、整體感知、理解文意、研讀賞析、拓展提升。 3、情感態(tài)度和
3、價值觀目標： 正確地把握人生態(tài)度，對待人生際遇。 （三）教學重難點： 1、抓住關鍵情節(jié)，揣摩寓意，并了解生活體驗進一步加深對寓言哲理美的理解；（重點） 2、理解白兔和月亮中對人類的諷刺。（難點） 二、說教法 引導學生以定向自學、整體感知、合作探究、展示反饋、拓展提升的方式學習，是新課程的基本理念。我教讀本課的指導思想是：把自主、合作、探究學習的主動權教給學生。 1、指導誦讀、深入研讀、合作精讀、對比閱讀等，使學生能夠較準確、流暢地復述故事，品味其精美的語言特點和深刻的寓意；2名言導入法。周國平語錄導入、使學生更深刻了解整理。 3、抓關鍵詞語、句子的方法，按設疑探究釋疑質疑的程序展開，以問題引思
4、路，以疑問求深入，大膽倡導有疑而問，提倡“提出一個問題比解決一個問題更偉大”的精神； 4、設境法、點撥法、積累法等，體現“以學生為本”的教學理念：如請你復述、請你品味、小試牛刀等尊重學生，以學生的體驗為基礎，不拔高，不灌輸，拉近與學生的感情距離。 三、說學法 初一新生對寓言的學習有了一點點基礎，但理解也僅僅限于淺層次上。特別是以人生為主題的寓言，理解上更需要一個由淺入深，循序漸進的過程。 而新課標提倡“讓學生在主動積極的思維和情感活動中，加深理解和體驗，有所感悟和思考，受到情感熏陶，獲得思想啟迪，享受審美樂趣”，據此，本節(jié)課堂上從朗讀、復述、抓關鍵詞語句子入手，學生自主學習、分組合作、師生共同
5、探究，讓學生在情境中感受，在閱讀中領悟，在自主、合作、探究中明理，在練習中鞏固，在質疑中創(chuàng)新。逐步理解課文蘊涵的深刻道理。 四、說教學程序 （一）經典語錄，導入新課 （二）資料助讀，預習反饋 1、簡要介紹寓言及整理周國平； 2、字詞積累：課后“讀一讀，寫一寫”內容。 （說明：新課標要求學生能“搜集自己需要的信息和資料”。 首先指名學生介紹，其他學生進行補充，爭取由學生自主介紹完整，教師做總結，幫助學生進行文學常識和字詞的積累，體現了這一要求。） （三）指導朗讀，整體感知 1、反復閱讀，讀出語氣和情感。 （四）自由誦讀這則寓言，思考以下問題： 1） 這則寓言講了一個什么故事？請簡明扼要地復述。2
6、）用四個含“月”的詞語概括故事的情節(jié)。3）白兔賞月的心態(tài)前后有什么不同找出關鍵詞語。？ （說明：新課標要求學生具備“完整準確，突出要點”的復述能力，該環(huán)節(jié)的設置可以很好提高學生的復述能力，達成新課標的要求，提高學生口語能力。） （五）合作探究 （深入研讀，請你品味）。1）請試找出故事情節(jié)中的兩次轉折。轉折前后，整理是怎么描寫的？語言有什么特點？2） 白兔從她前后不同的情感體驗中悟出一個什么道理？（白兔為什么請求諸神之王撤銷那個慷慨的決定？）3）白兔得到月亮后必然產生得失之患嗎？有得失之患的關鍵在哪里？4）結合上下文理解文中“繃”“盯”“險象迭生”在文中的作用。 以小組為單位，深入研讀課文，從中
7、摘錄出你認為優(yōu)美的語句，加以體會和交流。 （說明：本項目的設置本著“學生是學習和發(fā)展的主體”的教學理念，依據建設“開放而有活力的語文課程”的要求，充分體現了學生是學習的主人，并且很大程度上活躍了課堂氣氛，調動了所有學生的學習積極性和主動性。完成體會語言的教學任務） （六）展示反饋。 （七）拓展延伸，三讀課文 1)同學們還可以提出什么問題？比如1“和人類不同的是，我們的主人公畢竟慧心未泯”“和人類不同的是”可以刪除嗎2你認為白兔是哪里的白兔？從事什么職業(yè)？他為什么不配（不敢，不能夠）做月亮的主人？3諸神之王如果不撤銷自己的決定，白兔該怎么辦？ （說明：新課標明確指出“閱讀教學的重點是培養(yǎng)學生具有
8、感受、理解、欣賞和評價的能力”。該環(huán)節(jié)的設置就是為了實現對學生這種綜合能力的培養(yǎng)，突出了語文課程的綜合性和開放性。）（八）研討交流，尋找寓言寓意。（三點）（九）課堂檢測，小試牛刀 （十）課堂小結 白兔和月亮是一則寓言說的是戒貪。白兔從自己的生活體驗中明白了，擁有月亮不如沒有。如果某種擁有并不能給自己增加幸福，反而徒增苦惱。1 擁有巨大的利益會勾起無窮的得失之患。2 要懂得選擇并學會放棄，快樂生活。3奮斗可以改變生活。改變不了別人，可以改變自己。（十）板書設計：得失之間，得到考驗。巨額財富，帶來隱患。努力奮斗，可以坦然。友情提示：部分文檔來自網絡整理，供您參考！文檔可復制、編制，期待您的好評與關注！4 / 4
（參考）《白兔和月亮》說課稿
