(參考)《多變的形狀》教學設計

上傳人:文*** 文檔編號:47383749 上傳時間:2021-12-20 格式:DOC 頁數(shù):6 大小:208.50KB
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1、 多變的形狀 教學設計 1、 嘗試練習,發(fā)現(xiàn)問題 1.同學們,今天老師很高興能跟同學們一起來上一節(jié)電腦課。讀讀課題:多變的形狀。(PPT)說到形狀,你知道的有哪些? 2.老師選了其中的幾樣再加一樣直線和一種新圖形,你能嘗試著畫出來嗎? (PPT)直線 長方形 橢圓 圓角矩形 3. 嘗試練習 4. 預設反饋(廣播): 請問你在練習的時侯,遇到了什么困難? A直線:我想把線都畫的筆直筆直,可是畫多了,就很容易出現(xiàn)歪歪扭扭的,有沒有什么好辦法?(要用到鍵盤上的一個鍵:shift上檔鍵) B認識圓角矩形:圓角矩形。誰能找到它嗎?雖然它看起來

2、長得像矩形,但因為它的角是圓的,所以叫圓角矩形。 C直線粗細:我發(fā)現(xiàn)同學們一樣使用直線工具,但畫出來的線條,卻是有粗有細,這是怎么回事呢? D邊線粗細:直線的粗細怎么變化我們知道了,可是不僅直線有粗細,連圖形邊線有粗細,這又該怎么做呢? 5. (PPT)試一試:先按住上檔鍵,再畫矩形或橢圓形,看看畫出來的圖形和剛才就這樣畫有什么不同? 當按住shift,再畫矩形就變成了正方形 當按住shift,再畫橢圓就變成了正圓。 2、 創(chuàng)設情境,演示工具 大家己經掌握技巧讓線條發(fā)生變化,那陳老師就要提升等級了。看這是一幢房子,還沒安裝窗戶呢?現(xiàn)在我要用畫圖程序

3、,變出一扇漂亮的窗戶。 1. ppt圖片出示:有了窗戶房子是不是就變漂亮了。現(xiàn)在老師把它放大,你能發(fā)現(xiàn)我用了什么圖形變出這么美麗的窗戶? 其實在這幅圖里我還用了一個新的圖形叫:2.好,那這些工具,你能夠在畫圖里面給把它給畫出來嗎? (畫圖程序中)演示:在這里,已經把這幾個圖形的名稱給寫好了,那請你 在對應的位置下面畫上這個圖形。有誰能畫,到上面來給演示一下。 3.老師發(fā)現(xiàn)你在畫正方形的時侯用了一個很好的辦法,能告訴大家嗎? 師重復:當我們要畫一個正方形的時侯,按住一個鍵shift,就能畫出四條邊一模一樣的正方形了。 考考你,他剛才畫正圓的時侯使用了什么技巧?好大家都掌握了。 4.

4、 討論:這些圖形己經完成了,可是在大家畫的過程中,可能會碰到這樣一個問題,你在畫的時侯發(fā)現(xiàn)剛剛畫的這個橢圓太小了,我想畫得大一些,可是己經有一個小的在了,我該怎么辦呢?要把它去掉用什么方法?(橡皮,清除圖像 5. 學習撤消:在哪個菜單里面?請大家仔細看“編輯/撤消,一個橢圓很快就沒有了,而且又不影響其它圖形操作,他教了我們一個很好的辦法。而且大家很容易記住。 3、 動手實踐,畫出窗子 1.好下面請同學們在你的畫圖中也用用這些工具,來畫出一個窗子,如果你愿意,當然你可以畫出造型很別致的窗子?,F(xiàn)在開始 2.好暫停一下,老師發(fā)現(xiàn)有些同學的窗子邊線看起來細細的,有些同學畫的窗子邊線

5、粗粗的。請看大屏幕上的這個窗戶,除了形狀不一樣外,還有他們的邊線也是不一樣的。那誰有辦法讓邊線來變變粗細呢? 3.好,現(xiàn)在我想在正方形的邊上再畫一個粗一點的正方形,我得怎么辦? (畫圖程序中)演示:我先點直線,再先粗一點的線,再點回矩形,就可以畫一個粗一點的正方形。大家都明白了嗎?在你的畫圖中也能體現(xiàn)粗細變化那就更精彩了。 4.反饋評價作業(yè) 4、 鞏固練習,保存文件 1.看來大家都對這些工具運用的比較熟練了,那我們再提升難度等級了。我們的電腦老師,帶來了幾幢設計好的教學樓想跟同學比比。正所謂知己知彼,才能百戰(zhàn)百勝,我們先來看看。 2.電腦老師設計的這幾幢教學

6、樓所用到的工具,你都會嗎?你們有信心設計出更新穎,更有創(chuàng)意的作品嗎?好,跟老師一起將剛才的練,進行清除圖像,再設計設計咱們的教學樓。 3.老師看到了很多有個性,又有創(chuàng)意的作品。我們一起來看一下。 你能來談談你的作品。(其它同學能來談談對他作品的看法嗎?)謝謝你的作品。你能說說你的創(chuàng)意嗎? 這么有創(chuàng)意的作品不保存下來豈不可異,沒有畫好的同學也可以先保存下來,以便于我們以后進一步的設計。給它保存起來。輸入學號后單擊保存就可以保存了。 5、 反饋評價,小結延伸 同學們,今天我們用直線,橢圓,矩形和圓角矩形,畫了很多漂亮的教學樓。在畫直線的時侯,我們還用了什么按鍵?對這是一個技

7、巧。在以后的電腦操作過程中還會碰到許許多多的技巧。今天我們只是用了一部分的教學工具,如果將所有的工具都用起來的話,我們設計出來的教學樓會更漂亮。我們一起來欣賞一下教學樓。 v 說課 (一)通過復習導入,創(chuàng)設情景,激發(fā)學生學習興趣。 按照心理學常識,學生對學習內容產生興趣,就能自覺地排除內外主客觀因素的干擾,集中注意力積極主動地投入學習,把學習當成愉快的事。通過欣賞我們學校的照片,引出設計整齊的的教學樓,從學生熟知的事物來引入知識,提高學生的興趣。 (二)通過學生自主探究學習,嘗試發(fā)現(xiàn)新知;教師引導學生深入感知。 第二部分是小小練兵場,首先讓學生有選擇性地完成一幅范畫,然后進行反

8、饋,主要是讓學一學習矩形、直線、圓角矩形、橢圓工具的使用,通過學生說、教師演示的方法來進行工具的學習。并通過教師演示的方法來讓學生學習設計中的絕招,也就是shift鍵的使用和撤消的使用?!? (三)通過綜合練習,加深對新知的理解與熟練應用。 第三部分是設計整齊的教學樓,這一部分是屬于學生自己的創(chuàng)作的部分,在這一環(huán)節(jié)中讓學生自己創(chuàng)作,自由想像。 (四)通過學生作品展示與點評及全課總結,提高學生學習積極性與教學效果。      最后一個部分是評價的環(huán)節(jié),我采用學生互評的方式進行整體評價,然后選出一位優(yōu)秀設計師。 友情提示:部分文檔來自網絡整理,供您參考!文檔可復制、編制,期待您的好評與關注! 6 / 6

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