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《像科學(xué)家那樣思維》教案
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)與技能
1、能用感官認(rèn)識(shí)周圍常見的事物的特點(diǎn)。
2、能將自己觀察到的現(xiàn)象或者事物轉(zhuǎn)化成問題。
（二）過程與方法
1、把觀察到的現(xiàn)象轉(zhuǎn)變?yōu)榭茖W(xué)探究問題。
2、提出科學(xué)假設(shè)。
3、設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)。
4、收集數(shù)據(jù)、找出相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
5、根據(jù)收集到的數(shù)據(jù)驗(yàn)證提出的假設(shè)。
（三）情感態(tài)度與價(jià)值觀
能夠做到對(duì)周圍事物細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思考方式——即為什么？怎么做？
二、教學(xué)重點(diǎn)
學(xué)生能通過觀察找出周圍事物的特點(diǎn)，提出問題和假設(shè)，再根據(jù)假設(shè)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)、收集數(shù)據(jù)，最后驗(yàn)證假設(shè)的科學(xué)思維。
2、
三、教學(xué)難點(diǎn)
能夠做到對(duì)周圍事物細(xì)心觀察，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)思維方式。
四、教學(xué)過程
新課導(dǎo)入：
復(fù)習(xí)：上節(jié)課的內(nèi)容。
提問：我們?cè)撊绾蜗窨茖W(xué)家一樣進(jìn)行思考？
新課講解：
1、建議本課活動(dòng)分小組進(jìn)行，一般可分為五人一組，這樣便于學(xué)生合作進(jìn)行尋找、觀察和記錄活動(dòng)。每組準(zhǔn)備一套工具。
2、活動(dòng)開始前要制定活動(dòng)計(jì)劃。小組內(nèi)進(jìn)行分工與協(xié)作。還要對(duì)活動(dòng)域進(jìn)行劃分。另外，要鼓勵(lì)學(xué)生在觀察動(dòng)植物時(shí)進(jìn)行發(fā)散性的提問，同時(shí)把問題記錄下來；回來后再與學(xué)生一起對(duì)問題進(jìn)行分析，找出多數(shù)學(xué)生感興趣的、可進(jìn)行探究的問題。
3、學(xué)生在進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，因?yàn)槭窃诖笞匀恢羞M(jìn)行，學(xué)生可能
3、對(duì)這類活動(dòng)非常感興趣。在開始尋找前，教師必須把注意事項(xiàng)交代清楚，以防止危險(xiǎn)的事情發(fā)生。要一步一步的對(duì)學(xué)生進(jìn)行引導(dǎo)。
4、活動(dòng)時(shí)，教師應(yīng)積極參與學(xué)生的活動(dòng)，和他們一起解決活動(dòng)中出現(xiàn)的問題。對(duì)于觀察到的現(xiàn)象，要及時(shí)畫下來或者用文字描述、記錄下來。在進(jìn)行小組匯總、整理觀察記錄時(shí)，學(xué)生在記錄、整理觀察到的信息的方法，可能會(huì)出現(xiàn)困難，這時(shí)教師應(yīng)注意進(jìn)行方法提示，引導(dǎo)學(xué)生做出比較規(guī)范的書面材料。另外，課文中給出了圖片和思考問題范例，學(xué)生可以參照范例填寫空白的報(bào)告，也可以根據(jù)自己的想法，做出與書上形式不同的報(bào)告。教師一定不要限制學(xué)生的想法。
5、在進(jìn)行匯報(bào)交流時(shí)，由每個(gè)小組向全班進(jìn)行匯報(bào)，同時(shí)進(jìn)行簡單的
4、自評(píng)和小組間的互評(píng)。對(duì)于用哪種形式交流自己探究的結(jié)果，課文也給出了一種形式，這種形式只是一種提示，教師可以根據(jù)學(xué)生情況選擇合適的交流形式。
6、活動(dòng)后應(yīng)讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：科學(xué)的思考不同于一般的思考。科學(xué)的思維是一整套思考方式。它包含那幾步，每一步的先后順序是什么，都要求教師悉心的引導(dǎo)。
猜一猜
這是彈性的內(nèi)容，教師根據(jù)自己學(xué)校和學(xué)生的情況進(jìn)行取舍?；顒?dòng)時(shí)間在15分鐘和30分鐘之間。分小組進(jìn)行活動(dòng)，教材的插圖只是一種活動(dòng)提示，教師根據(jù)學(xué)校條件自行設(shè)計(jì)活動(dòng)，只要能達(dá)到活動(dòng)目標(biāo)的要求即可。例如，可以由教師劃定觀察區(qū)域或者限定要研究的問題，重要的是是學(xué)生了解整個(gè)思考的流程。使學(xué)生明白假設(shè)、觀察和比較、分類、歸納、推理的作用、方法與技巧。
專心---專注---專業(yè)
《像科學(xué)家那樣思維》教案(共2頁)
