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1、幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案別說我小含反思 中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案?別說我小含反思適用于中班的語言主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用分明、連貫的語言大膽講述，能用普通話較分明、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)“穿、說、桌、少等翹舌音，知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事，快來看看幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌?別說我小含反思教案吧?；顒幽繕?biāo)：1.能用普通話較分明、有表情地朗誦詩歌，并發(fā)準(zhǔn)"穿、說、桌、少"等翹舌音。2.學(xué)習(xí)通過圖標(biāo)記憶詩歌內(nèi)容，能用分明、連貫的語言大膽講述。3.知道自己長大了不僅表現(xiàn)在身高、體重的
2、變化，還應(yīng)變得更能干更懂事，會做力所能及的事。4.激勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。5.理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌?；顒訙?zhǔn)備：1.詩歌ppt一幅。2.常見的勞開工具：掃帚、拖把、抹布、黑板擦等等。活動過程：一、談話，我會做的事。1.現(xiàn)在小朋友升中班了，你今年幾歲了(教案出自：屈!老師教案網(wǎng))長大了一歲了，變能干了，會做很多事情了，你都會做些什么事情呢(我會穿衣服，會自己穿鞋子，會擦桌子、椅子，會澆花，會拖地等)2.激勵幼兒大膽講述。師：誰來說一說呢(讓幼兒學(xué)會交流，通過交流知道自己很了不起，會做很多事情，在別人講述的時候，要求幼兒能安靜地傾聽。)二、學(xué)習(xí)兒歌：別說我小1.引出?別說我
3、小。師：今天老師給你們帶來了一首好聽的兒歌，名字叫?別說我小。2.老師有感情的朗誦兒歌。師：我們一起來觀賞一下。3.幼兒講述聽到兒歌內(nèi)容。根據(jù)幼兒所說內(nèi)容出示ppt圖片。師：你聽到兒歌里是怎么說的(激勵孩子用兒歌里的句式講述。)4.跟老師朗誦兒歌2遍(引導(dǎo)幼兒能讀準(zhǔn)"穿、說、桌、少"等翹舌音)師：那我們一起來說說我們會干的事情吧。三、幼兒學(xué)做一些力所能及的事情1.出示勞開工具，讓幼兒認(rèn)一認(rèn)。(掃帚、拖把、抹布、水桶、鋼絲球)師：今天老師還帶來了一些東西，你知道這是什么嗎你會使用這些勞開工具嗎2.請局部幼兒使用這些工具，根據(jù)幼兒操作的情況，老師給予正確的評價，激勵幼兒要做自己
4、能做的事情。師：誰想來試一試這是怎么使用的。3.激勵孩子養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。師：真棒，現(xiàn)在我們都會使用這些勞開工具了，那以后我們要經(jīng)常幫忙爸爸媽媽、爺爺奶奶做做事，養(yǎng)成愛勞動的好習(xí)慣。四、仿編兒歌1.幼兒自己朗誦兒歌。師：我們把這首好聽的兒歌說給自己的好朋友聽。2.激勵孩子把自己會做的事情編成新的兒歌。師：你想把自己會做的事情編進(jìn)兒歌里嗎請你和好朋友商量下。3.讓幼兒把在小組里編的兒歌到集體面前講述。師：誰來把你編好兒歌和大家一起分享下。4.根據(jù)幼兒仿編的情況，給予激勵?；顒友由欤?.激勵孩子做力所能及的事情。2.培養(yǎng)孩子養(yǎng)成愛勞動的習(xí)慣。附：別說我小媽媽你別說我小，我會穿衣和洗腳，爸爸你別說我小，我會擦桌把地掃，奶奶你別說我小，我會給花把水澆，現(xiàn)在我呀長大了，會做的事兒真不少。教學(xué)反思：1.彷編局部難度有點(diǎn)大，沒有很好了解幼兒的現(xiàn)有水平，應(yīng)在前期學(xué)說詩歌時準(zhǔn)備充沛，減小難度。2.彷編局部的簡筆畫圖示太小，應(yīng)再稍大些；由于側(cè)身在小黑板上比擬難畫，下次可以在腿上畫好后貼到黑板上。3.整堂課教學(xué)環(huán)節(jié)清晰，關(guān)注幼兒已有經(jīng)驗(yàn)與課程內(nèi)容的聯(lián)系。小百科：小，漢語一級字，讀作xio，最早見于甲骨文，其本義是細(xì)碎的沙塵微粒，引申為微小，由微小義引申出卑微、年幼或年幼的人等義，又用作稱自己或與自己有關(guān)的人或事的謙辭等。【幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案?別說我小含反思】
幼兒園中班語言優(yōu)秀公開課詩歌教案《別說我小》含反思
