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1、幼兒園小班教案《松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此?
小班教案?松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此歼m用于小班的語(yǔ)言主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒學(xué)會(huì)復(fù)述故事，感受分角色表演的樂(lè)趣，理解故事內(nèi)容，穩(wěn)固常綠樹和落葉樹冬天生長(zhǎng)狀況的不同，體驗(yàn)關(guān)懷他人，互相幫忙的情感，快來(lái)看看幼兒園小班?松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此冀贪赴伞?
活動(dòng)目標(biāo)：
1、理解故事內(nèi)容，穩(wěn)固常綠樹和落葉樹冬天生長(zhǎng)狀況的不同。
2、學(xué)會(huì)復(fù)述故事，感受分角色表演的樂(lè)趣。
3、體驗(yàn)關(guān)懷他人，互相幫忙的情感。
4、能仔細(xì)傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、理解故事內(nèi)容，豐盛相關(guān)詞匯。
活
2、動(dòng)準(zhǔn)備：
掛圖，小鳥、梧桐樹、水杉、松樹的掛飾
活動(dòng)過(guò)程：
一、故事引入
倡議直接切入主題，把重點(diǎn)放在對(duì)故事的理解上。
師：你們見過(guò)小鳥嗎？小鳥的家在哪里？
師：可是寒冷的冬天來(lái)了，呼呼的北風(fēng)把小鳥的家給吹走了，你們覺得這時(shí)小鳥會(huì)怎么樣呢？〔自由猜測(cè)〕
師：接下來(lái)就讓我們來(lái)聽聽故事?松樹爺爺?shù)拿弊印罚?qǐng)大家仔細(xì)聽聽故事中的小鳥遇到了這樣的麻煩，它是怎么做得，故事中又發(fā)生了怎么的事情？〔觀賞故事?松樹爺爺?shù)拿弊印?。?
二、觀賞故事，熟悉故事內(nèi)容
〔第一遍完整表達(dá)故事，圖文結(jié)合〕
師：故事聽完了，誰(shuí)能告訴我故事的名字是什么？〔請(qǐng)2
3、~3個(gè)孩子說(shuō)說(shuō)看，并讓全體孩子正確講述〕
師：在這個(gè)故事中，你聽到了什么？
三、分段講述，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容
有些問(wèn)題可以合并提，不要分得太細(xì)。
〔第一局部：故事第一段〕
師：冬天到了，小鳥怎么了？
師：小鳥到底是怎么做得呢？讓我們接著往下聽。
〔第二局部：故事第二段〕
師：小鳥遇到了誰(shuí)，梧桐樹爺爺怎么了？
小鳥是怎么對(duì)梧桐樹爺爺說(shuō)的，梧桐樹又是怎么答復(fù)的？
師：梧桐樹爺爺只剩下光禿禿的樹干了，他也幫不了小鳥，小鳥該怎么辦呢？
〔引出第三局部：故事第三段〕
師：這回小鳥又見到了誰(shuí)《《
他找到自己的新家了嗎？為什么
4、？
小鳥和水杉爺爺又是怎么說(shuō)的呢？
師：小鳥還是找不到能夠幫忙他的朋友，正當(dāng)小鳥傷心的時(shí)候
〔引出第四局部：最后三段〕
師：這次誰(shuí)幫忙了小鳥？小鳥跟松樹爺爺是怎么說(shuō)的呢？
松樹為什么能幫忙小鳥？
師：聽完故事，誰(shuí)能告訴我這些樹爺爺?shù)拿弊拥降资鞘裁茨兀?
師：為什么梧桐樹和水杉樹幫不了小鳥而松樹可以呢？〔穩(wěn)固常綠樹和落葉樹的知識(shí)〕
四、感受情景表演樂(lè)趣
〔先請(qǐng)4個(gè)孩子分別扮演故事中的角色，再由男孩子扮演樹爺爺們，女孩子扮演小鳥，進(jìn)行故事表演〕
1、先個(gè)別后集體，一共有兩次表演嗎？
2、對(duì)小朋友的表演，教師要有評(píng)價(jià)。
3、集
5、體表演時(shí)，場(chǎng)景要大，位置要拉開，防止擁擠。
五、情感體驗(yàn)
師：在這個(gè)故事中，松樹爺爺幫忙小鳥，度過(guò)了寒冷的冬天，那你有沒(méi)有幫忙過(guò)別人呢？你是怎么幫忙別人的？你幫忙別人后你的心情怎么樣？
師：老師覺得幫忙別人是件高興的事情，我們要學(xué)會(huì)幫忙別人。
活動(dòng)反思：
這是我第二次帶語(yǔ)言活動(dòng)，總結(jié)了之前語(yǔ)言活動(dòng)?秋天的風(fēng)》的一些經(jīng)驗(yàn)之后，這個(gè)活動(dòng)的準(zhǔn)備對(duì)于我來(lái)說(shuō)，更得心應(yīng)手些。實(shí)際活動(dòng)中，每個(gè)流程是還是比擬清晰的，過(guò)渡也比擬自然。但是我覺得經(jīng)過(guò)兩次的語(yǔ)言教學(xué)，自己似乎遇到了一個(gè)瓶頸，主要是在理解故事內(nèi)容這一塊，教學(xué)效果總是不理想。歸咎原因就是幫忙幼兒理解內(nèi)容時(shí)我進(jìn)行地太急，問(wèn)題的提出并不能很好遵循由易到難到的原那么，不足一定的邏輯性。幼兒對(duì)內(nèi)容的理解有問(wèn)題，這導(dǎo)致師幼之間的互動(dòng)比擬被動(dòng)，我總是會(huì)得不到孩子的積極的回應(yīng)，這讓我很無(wú)措很有挫敗感。所以如何幫忙孩子更好理解內(nèi)容，是我今后要重點(diǎn)細(xì)究和需要盡快解決的點(diǎn)。
小百科：松鼠，是哺乳綱嚙齒目中的一個(gè)科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特征是長(zhǎng)著毛茸茸的長(zhǎng)尾巴、勻稱靈活的身體。根據(jù)生活環(huán)境不同，松鼠科分為樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。
【幼兒園小班教案?松鼠爺爺?shù)拿弊印泛此肌?
