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1、香坊區(qū)第三屆“卓越杯”
信息技術(shù)教案
教 師
曹 莉
單 位
哈爾濱德強小學
課 題
插入藝術(shù)字
教 材
龍教版第三冊
授課對象
四年級
教 學目 標
【知識與技能目標】：掌握插入藝術(shù)字的方法，并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。
【過程與方法目標】：以學生自主學習為主，小組研究為輔，共同完成學習任務(wù)。
【情感與態(tài)度目標】：在不斷嘗試中激發(fā)求知欲，在不斷摸索中陶冶情操。
教 學重 點
掌握插入藝術(shù)字的方法并能夠根據(jù)需要修改藝術(shù)字。
教 學難 點
正確使用“藝術(shù)字”工具欄，利用藝術(shù)字修飾文章。
教 學 流 程
教 學 環(huán) 節(jié)
教 師 活 動
學
2、生 活 動
設(shè) 計 意 圖
一、
情境感知
揭示課題
課件演示各種“藝術(shù)”
例：皮影珍品 戲劇藝術(shù) 手工藝術(shù)
舞蹈藝術(shù) 雕塑藝術(shù)
教師演示幾種變化的“藝術(shù)字”
學生通過“看”、“聽”、“想”感知藝術(shù)，了解我們的生活充滿藝術(shù)，我們每天都在創(chuàng)造藝術(shù)。
學生認識到藝術(shù)字的“美麗”與 “神奇”。
激發(fā)學生的學習興趣，使學生在情境中主動地、積極地接受任務(wù)，從而樂學。
二、
合作交流
探求方法
師：你能否用以往的學習經(jīng)驗，想一想，怎樣插入藝術(shù)字？
（總結(jié)多種方法）
師：插入藝術(shù)字簡單嗎？回憶以前對文字的
3、修飾，請問你想對藝術(shù)字進行哪些修飾？（字體、字號、顏色……）
師：藝術(shù)字的魅力不局限于此，它有自己獨特的藝術(shù)風格。自學藝術(shù)字工具欄，發(fā)現(xiàn)神奇的按鈕。
組織學生展示自學成果
【任務(wù)一】：以自己的姓名為內(nèi)容，插入一種藝術(shù)字。
【任務(wù)二】：進一步美化自己的藝術(shù)字。
【任務(wù)三】：用藝術(shù)字工具欄修飾自己的藝術(shù)字。
交流學習經(jīng)驗
任務(wù)一、二：將已有知識與新授知識巧妙結(jié)合在一起，降低學習的難度，增強學習的信心。
任務(wù)三：調(diào)動學生主動探究精神，以自己的實際所需驅(qū)動自己的學習動力。
起到知識互補作用
三、
實踐運用
提高發(fā)展
4、
師：藝術(shù)字怎么用呢？什么時候可以用呢？
布置新任務(wù)，
組織學生討論：你有哪些修飾的建議？
（標題改為藝術(shù)字、修飾文章文字、加頁面邊框、插入圖片等）
教師巡視指導
學生思考，回答問題，頭腦中勾畫出創(chuàng)作的思路。
【任務(wù)四】：修飾文章《假如我是設(shè)計師》。
一個有興趣的作文題目，不僅培養(yǎng)了學生獲取信息及寫作的能力，而且還激發(fā)學生創(chuàng)作的積極性，使學生自覺愉快地創(chuàng)作。同時，還夢想著自己真的是一名設(shè)計師。
四、
觀摩協(xié)作
歸納總結(jié)
演示學生作品，組織生生互評。
（從顏色、搭配、視覺上評價）
教師總結(jié)，拓展知識。
學生評價作品，演示的同學為自己畫出智慧星★。
學生傾聽
通過演示作品，師生互評，生生互評，達到取長補短的目的。
板書設(shè)計
插入藝術(shù)字
1、插入——圖片——藝術(shù)字
2、藝術(shù)字的美化
（顏色搭配 整體布局）
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《插入藝術(shù)字》教案
