八年級下冊美術(shù)第四課《視覺中的紅屋頂》說課稿(共5頁)

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1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-----傾情為你奉上 《視覺中的紅屋頂》說課稿 尊敬的評委老師： 你們好！今天我說課的內(nèi)容是《視覺中的紅屋頂》，我將圍繞教什么， 怎樣教和為什么這樣教從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方 法、教學(xué)準(zhǔn)備、教法學(xué)法和教學(xué)過程七個方面來匯報我的教學(xué)設(shè)計。 一、教材分析 本課節(jié)選自八年級美術(shù)下冊第四課，在新課改理念下，我明確了本課 課型屬于欣賞評述領(lǐng)域。本課主要是通過將表現(xiàn)相似題材的現(xiàn)代繪 畫作品進行相關(guān)比較，從中尋找多種繪畫表現(xiàn)手法，初步了解一些現(xiàn) 代派繪畫的面貌特征。使學(xué)生多角度欣賞和認(rèn)識自然美和美術(shù)作品的 材質(zhì)、形式和內(nèi)容特征，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力

2、；初步了解 中外美術(shù)發(fā)展概況，尊重人類文化遺產(chǎn)，能對美術(shù)作品和美術(shù)現(xiàn)象進 行簡短評述。以現(xiàn)代派繪畫作為介紹點，是非常有必要的。 二、教學(xué)目標(biāo) 教學(xué)的目的是幫助學(xué)生在對比或類比中獲得對特定作品更加深入的 藝術(shù)感知與內(nèi)心體驗，從而提高欣賞藝術(shù)作品的能力。通過欣賞20 世紀(jì)初現(xiàn)代派繪畫的藝術(shù)特點、代表畫家。幫助學(xué)生了解現(xiàn)代派繪畫 的風(fēng)格特點和表現(xiàn)形式，明確現(xiàn)代派繪畫在西方繪畫藝術(shù)發(fā)展歷程中 的意義和地位。美術(shù)基礎(chǔ)知識的

3、傳授，使學(xué)生學(xué)會對美術(shù)作品的欣賞 方法，進而培養(yǎng)學(xué)生欣賞美、發(fā)現(xiàn)美、創(chuàng)造美的能力。 1. 知識與技能：能夠?qū)Ρ葌鹘y(tǒng)西方繪畫，把握一些現(xiàn)代派繪畫形式變化的基本特征。 2. 方法與過程：能夠嘗試運用不同的繪畫表現(xiàn)形式，表現(xiàn)對物象的感受和表達自己的情感。初步建立以發(fā)展和辯證的眼光認(rèn)識、品評美術(shù)作品的審美觀念。 3. 情感態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)的態(tài)度和探索新知識的興趣；培養(yǎng)學(xué)生以審美之心來觀察事物，感受生活，看待社會。 三、教學(xué)重點和難點 教學(xué)重點為西方現(xiàn)代主義畫派的特點與傳統(tǒng)主義畫派的區(qū)別。 教學(xué)難點為運用不同的繪畫語言，表現(xiàn)對物象的感受。 四、教學(xué)方法 依據(jù)初中生的年齡特

4、點和個體差異制定本課教學(xué)方法。堅持以學(xué)生為 主體，教師為主導(dǎo)的原則，分別采用以下教學(xué)方法： 1、 比較分析法：通過寫實繪畫作品《蓬圖瓦茲的紅屋頂》與變形手法作品《吉他》的比較，讓學(xué)生了解不同的繪畫手法在處理客觀物象時運用的手段和表現(xiàn)形式。 2、 情景教學(xué)法：在本節(jié)課的教學(xué)中，為了達到“了解現(xiàn)代主義美術(shù)”，通過欣賞活動，獲得初步的審美經(jīng)驗和鑒賞能力”這一目標(biāo)。創(chuàng)設(shè)良好的課堂學(xué)習(xí)情景是有效地激發(fā)學(xué)生藝術(shù)創(chuàng)造力的必要手段。通過圖片展示賞析，豐富學(xué)生的體驗，帶動學(xué)生的藝術(shù)表現(xiàn)欲。 3、八字教學(xué)法：為了幫助學(xué)生提高獨立欣賞美術(shù)作品的能力，所以我教給學(xué)生美術(shù)作品欣賞的方法：描述—感受—理解—創(chuàng)作。

5、這是“授人以漁”的教學(xué)思想的具體體現(xiàn)。 五、教學(xué)準(zhǔn)備 教師準(zhǔn)備：多媒體（視頻）課件、教材等。 學(xué)生準(zhǔn)備：美術(shù)教材、搜集的資料等。 六、教學(xué)學(xué)法 在本節(jié)課的教學(xué)中，以學(xué)生為主體，為了加強學(xué)生對作品藝術(shù)手法的 直觀感受，本課大量采用作品局部抽取放大法。 在回顧知識的基礎(chǔ) 上，引導(dǎo)學(xué)生用色彩觀察方法來分析現(xiàn)代派作品色彩處理的特點。并 展開討論；運用有關(guān)色彩知識和學(xué)習(xí)方法，分析畫面的色彩關(guān)系。 對學(xué)習(xí)過程中遇到的問題，或者學(xué)生比較棘手的問題，教師進行適當(dāng) 的引導(dǎo)，最后同學(xué)生一起總結(jié)歸納。這一環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)充分強化自 己的角色意識，始終以學(xué)生的朋友身份出現(xiàn)，讓學(xué)生時刻感受到與教

6、 師處于平等的地位。 七、教學(xué)過程 我的教學(xué)過程設(shè)置如下： 1、 創(chuàng)設(shè)情景激趣活動導(dǎo)入 首先從強化作品視覺感受入手，用多媒體直接展現(xiàn)寫實繪畫作品《蓬 圖瓦茲的紅屋頂》與變形手法作品《吉他》，對比傳統(tǒng)繪畫與現(xiàn)代繪 畫作品形式處理的差異。再回歸到課本中，對每幅作品造型的變化手 法與形式特征分別做簡單扼要的介紹。教師利用影視媒體設(shè)備，展現(xiàn) 這些作品清晰的放大圖片。根據(jù)對教材的理解，課前尋找其他一些風(fēng) 格明顯、畫面清晰的經(jīng)典作品，作為教材作品圖片的補充信息，拓展 學(xué)生的審美視野。教師通過教學(xué)評價調(diào)控，積極引導(dǎo)學(xué)生討論及看法 的深入與合理。討論中注意師生互動的方式，盡量使學(xué)生感

7、到親切、 自然，教師的主要任務(wù)是引導(dǎo)學(xué)生從對現(xiàn)代派繪畫的困惑與不解，轉(zhuǎn) 而到有興趣的學(xué)習(xí)上。 2、講解現(xiàn)代派繪畫藝術(shù)的基本特點： 在現(xiàn)代主義藝術(shù)里，抽象和意象是大多數(shù)現(xiàn)代主義藝術(shù)家所采用的表 達方式，其繪畫語言的表述方式與之前時期的繪畫藝術(shù)截然不同，西 方繪畫自現(xiàn)代派以后開始變得空前地形式多樣起來，藝術(shù)家特別強調(diào) 把主觀感受納入到藝術(shù)創(chuàng)作中，在此之前，西方繪畫多以描繪客觀對 象為主，用照相式的方法去表現(xiàn)物象的客觀存在，現(xiàn)代派繪畫拓展了 人們審美的想像空間和聯(lián)想思維。 3、嘗試?yán)L畫表現(xiàn) 結(jié)合學(xué)習(xí)的創(chuàng)作方法，學(xué)生繪制命題創(chuàng)作草圖。根據(jù)一定主題和題材 范圍，學(xué)生選擇更加獨

8、特、具有個性的表現(xiàn)手法繪制作業(yè)。在學(xué)生繪 制作業(yè)過程中，教師適時通過學(xué)生闡述的創(chuàng)作意圖與表現(xiàn)技巧，激發(fā) 學(xué)生的創(chuàng)作激情，啟迪與拓展他們的表現(xiàn)思路。作業(yè)完成后，教師可 在學(xué)生自我評價基礎(chǔ)上，肯定學(xué)生的創(chuàng)作，并提出一些極積中肯的建 議和提示，幫助學(xué)生獲得更多的學(xué)習(xí)體會。 4、課堂小結(jié)，布置課后學(xué)習(xí)活動 現(xiàn)代畫派的產(chǎn)生，突破了傳統(tǒng)的繪畫模式和色彩觀念，建立起一套新 的色彩觀和繪畫表現(xiàn)手法。畫派中最具有代表性的畫家有畢加索、康 定斯基、萊熱等。每位畫家都有自己關(guān)注的題材，有自己的繪畫風(fēng)格。 請同學(xué)們課后根據(jù)老師提供的有關(guān)書目和網(wǎng)站搜集資料，對現(xiàn)代畫派 的代表畫家進行了解、總結(jié)和歸納。 八、師生總結(jié) 我的小結(jié)不是簡單的總結(jié)，為此我設(shè)計了三個問題： 1、你學(xué)會了什么？ 2、寫實手法和變形手法之間的區(qū)別和聯(lián)系？ 3、從哪些角度入手賞析一幅現(xiàn)代繪畫作品？ 以上就是我今天說課的所有內(nèi)容，懇請各位專家及評委老師對本節(jié)說 課給予批評指正，謝謝大家。 專心---專注---專業(yè)