《浙江省寧波市支點教育培訓(xùn)學(xué)校中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第30講 實驗方案的設(shè)計和評價課件 浙教版》由會員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《浙江省寧波市支點教育培訓(xùn)學(xué)校中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第30講 實驗方案的設(shè)計和評價課件 浙教版（43頁珍藏版）》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、第第30講講 實驗方案的設(shè)計和評價實驗方案的設(shè)計和評價課課前前 必必讀讀考綱要求考綱要求1.實驗方案的基本思路實驗方案的基本思路2.實驗設(shè)計的基本原則實驗設(shè)計的基本原則 (1)科學(xué)性科學(xué)性 (2)可操作性可操作性 (3)簡約性簡約性 (4)安全性安全性3.實驗設(shè)計的基本要求實驗設(shè)計的基本要求4.實驗方案的評價實驗方案的評價考情分析考情分析近三近三年浙年浙江省江省中考中考情況情況年份年份考查點考查點題型題型難易度難易度2010鑒定土壤中的鹽、鑒定土壤中的鹽、二氧化碳濃度對植二氧化碳濃度對植物光合作用的影響、物光合作用的影響、茶水茶水(26分分)探究題探究題難難2011影響過氧化氫分解影響過氧化氫
2、分解的因素、綠色植物的因素、綠色植物呼吸作用產(chǎn)生二氧呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳化碳(12分分)探究題探究題中等中等2012廢鐵屑制硫酸亞鐵、廢鐵屑制硫酸亞鐵、酸雨、保暖內(nèi)衣酸雨、保暖內(nèi)衣(26分分)探究題探究題難難網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)絡(luò) 構(gòu)構(gòu)建建知知識識 梳梳理理1. 實驗方案的基本思路：實驗方案的基本思路：實驗設(shè)計是指實驗設(shè)計是指_ _ _。在進行科學(xué)探究之前，實驗者依據(jù)在進行科學(xué)探究之前，實驗者依據(jù)一定的實驗?zāi)康?、要求，運用已有的知識、原理，一定的實驗?zāi)康摹⒁?，運用已有的知識、原理，制定出科學(xué)、合理的實驗方案制定出科學(xué)、合理的實驗方案(其中包括實驗器材、其中包括實驗器材、實驗原理、實驗操作步驟等實驗原理、實
3、驗操作步驟等)(1)_。實驗原理要科學(xué)正確，實驗?zāi)康囊?。實驗原理要科學(xué)正確，實驗?zāi)康囊鞔_，實驗器材和實驗方法選擇要恰當(dāng)。整個實驗思確，實驗器材和實驗方法選擇要恰當(dāng)。整個實驗思路和實驗方法的確定都要根據(jù)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本路和實驗方法的確定都要根據(jù)化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本原理及其他科學(xué)知識，以確保實驗的科學(xué)性、正確原理及其他科學(xué)知識，以確保實驗的科學(xué)性、正確性原則。性原則。(2) _。在設(shè)計實驗時，從實驗器材的選取、。在設(shè)計實驗時，從實驗器材的選取、實驗操作的實施到實驗結(jié)果的產(chǎn)生，都要具有可操實驗操作的實施到實驗結(jié)果的產(chǎn)生，都要具有可操作性。作性。2實驗設(shè)計的基本原則實驗設(shè)計的基本原則科學(xué)性科學(xué)性可
4、操作性可操作性(3) _。設(shè)計實驗時，要考慮到實驗原料容易獲。設(shè)計實驗時，要考慮到實驗原料容易獲得且價格較低、實驗裝置比較簡單、實驗操作比較簡便、得且價格較低、實驗裝置比較簡單、實驗操作比較簡便、操作步驟簡便易行、實驗時間比較短。操作步驟簡便易行、實驗時間比較短。(4) _。設(shè)計實驗時，要考慮藥品是否安全無毒，。設(shè)計實驗時，要考慮藥品是否安全無毒，實驗操作時要注意安全，避免爆炸、污染環(huán)境等。實驗操作時要注意安全，避免爆炸、污染環(huán)境等。一個相對完整的化學(xué)實驗設(shè)計方案一般包括下列內(nèi)容：一個相對完整的化學(xué)實驗設(shè)計方案一般包括下列內(nèi)容：_、 _ 、 _ 、 _ _、 _(包括實驗儀器的裝包括實驗儀器的
5、裝配和操作配和操作)、 _ 。3實驗設(shè)計的基本要求實驗設(shè)計的基本要求簡約性簡約性安全性安全性實驗名稱實驗名稱實驗?zāi)康膶嶒災(zāi)康膶嶒炘韺嶒炘韺嶒炗闷穼嶒炗闷?儀器、藥品及規(guī)格儀器、藥品及規(guī)格)實驗步驟實驗步驟實驗現(xiàn)象及結(jié)果處理實驗現(xiàn)象及結(jié)果處理以批判思維方法對所設(shè)計的實驗方案、實驗方法、以批判思維方法對所設(shè)計的實驗方案、實驗方法、裝置設(shè)計從某角度否定、排除不合理或不是最優(yōu)的裝置設(shè)計從某角度否定、排除不合理或不是最優(yōu)的方法，選擇、創(chuàng)新更好的方法，即實驗評價。方法，選擇、創(chuàng)新更好的方法，即實驗評價。實驗方案的評價可以從以下幾個方面考慮：實驗方案的評價可以從以下幾個方面考慮：(1)_。設(shè)計實驗方案要
6、根據(jù)化學(xué)變化規(guī)律。設(shè)計實驗方案要根據(jù)化學(xué)變化規(guī)律和化學(xué)實驗原理，確保原理正確。如：實驗室制氧和化學(xué)實驗原理，確保原理正確。如：實驗室制氧氣時，選擇藥品中一定要含有氧元素，經(jīng)過化學(xué)變氣時，選擇藥品中一定要含有氧元素，經(jīng)過化學(xué)變化才能制出氧氣。化才能制出氧氣。4實驗方案的評價實驗方案的評價原理正確原理正確(2)_。設(shè)計實驗方案，特別是實驗操作確實。設(shè)計實驗方案，特別是實驗操作確實具有可操作性。如：制取二氧化碳的方法有多種，具有可操作性。如：制取二氧化碳的方法有多種，如果將木炭放入充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，確實能如果將木炭放入充滿氧氣的集氣瓶中燃燒，確實能生成二氧化碳，但不便于操作，無法控制反應(yīng)物的生
7、成二氧化碳，但不便于操作，無法控制反應(yīng)物的量，也不便于收集。量，也不便于收集。(3) _。設(shè)計實驗時，如果能用多套實驗裝置。設(shè)計實驗時，如果能用多套實驗裝置進行操作，在條件允許的前提下，應(yīng)選擇最簡單的進行操作，在條件允許的前提下，應(yīng)選擇最簡單的實驗裝置，選擇最簡化的實驗步驟。如：實驗室制實驗裝置，選擇最簡化的實驗步驟。如：實驗室制取氧氣，可以用加熱高錳酸鉀的方法，也可以用過取氧氣，可以用加熱高錳酸鉀的方法，也可以用過操作可行操作可行裝置簡單裝置簡單氧化氫和二氧化錳氧化氫和二氧化錳(作催化劑作催化劑)的方法，當(dāng)然選擇的方法，當(dāng)然選擇后者，因為后者裝置簡單、操作也簡便。后者，因為后者裝置簡單、操作
8、也簡便。(4) _。原料一般要求廉價易得。原料一般要求廉價易得。(5) _。進行實驗所選藥品盡量無毒，實。進行實驗所選藥品盡量無毒，實驗過程要安全且不造成污染。驗過程要安全且不造成污染。經(jīng)濟合理經(jīng)濟合理安全環(huán)保安全環(huán)保對對接接 中中考考?？冀嵌瘸？冀嵌葘嶒灥钠鞑?、實驗原理、實驗的操作步驟等。實驗的器材、實驗原理、實驗的操作步驟等。對接點一：對接點一：實驗設(shè)計實驗設(shè)計【例例1】 (2012寧波寧波)做做“鎂帶在空氣中燃燒鎂帶在空氣中燃燒”實驗時，小實驗時，小科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體，黑色固體是鎂科同學(xué)發(fā)現(xiàn)生成物中有少量黑色固體，黑色固體是鎂和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？和什么物質(zhì)反應(yīng)所產(chǎn)生的？
9、他提出下列猜想：他提出下列猜想：猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；猜想一：黑色固體可能是鎂和氮氣反應(yīng)的產(chǎn)物；猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。猜想二：黑色固體可能是鎂和二氧化碳反應(yīng)的產(chǎn)物。為了驗證上述兩個猜想，小科設(shè)想：為了驗證上述兩個猜想，小科設(shè)想：(1)讓空氣通過讓空氣通過A、B裝置，其中裝置，其中A裝置的作用是裝置的作用是_ _；(2)用用C瓶收集通過瓶收集通過A、B裝置后的氣體，并加入足量的裝置后的氣體，并加入足量的紅磷燃燒；待紅磷燃燒；待C瓶冷卻后，再把點燃的鎂帶放入瓶冷卻后，再把點燃的鎂帶放入C瓶中。瓶中。經(jīng)過思考發(fā)現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異經(jīng)過思考發(fā)
10、現(xiàn)，由于收集氣體時相關(guān)氣體的密度差異及及C瓶冷卻后瓶內(nèi)外的氣壓差異，達不到預(yù)期效瓶冷卻后瓶內(nèi)外的氣壓差異，達不到預(yù)期效果。于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀果。于是，他在老師的幫助下獲得了這種氣體，觀察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；察到鎂帶在該氣體中燃燒并有淡黃色的固體產(chǎn)生；然后用然后用D瓶收集一瓶瓶收集一瓶_氣體，把點燃的鎂帶氣體，把點燃的鎂帶放入放入D瓶中，觀察到鎂帶在瓶中，觀察到鎂帶在D瓶也能燃燒，同時有白瓶也能燃燒，同時有白色和黑色固體生成。色和黑色固體生成。通過以上實驗，得出結(jié)論：猜想通過以上實驗，得出結(jié)論：猜想_正確。同正確。同時，他對燃燒有了新的認識：時，他對燃
11、燒有了新的認識：_。解析解析(1)二氧化碳與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)，所以二氧化碳與氫氧化鈉溶液可以反應(yīng)，所以該裝置是用來除去空氣中的二氧化碳；該裝置是用來除去空氣中的二氧化碳；(2)小科是通小科是通過對比實驗分析猜想的正確性，分析題意可知：通過對比實驗分析猜想的正確性，分析題意可知：通過對比實驗分析猜想的正確性，分析題意可知：通過過對比實驗分析猜想的正確性，分析題意可知：通過A裝置除去二氧化碳，通過裝置除去二氧化碳，通過B除去水蒸氣，加入足量的紅除去水蒸氣，加入足量的紅磷燃燒消耗掉氧氣，所以第一種方法是為了得到氮氣；磷燃燒消耗掉氧氣，所以第一種方法是為了得到氮氣；因此，另一種方法是將鎂帶放在二氧
12、化碳中燃燒；由因此，另一種方法是將鎂帶放在二氧化碳中燃燒；由題目所給信息：鎂帶在氮氣中燃燒生成淡黃色固體，題目所給信息：鎂帶在氮氣中燃燒生成淡黃色固體，在二氧化碳中燃燒生成白色和黑色固體。所以，猜想在二氧化碳中燃燒生成白色和黑色固體。所以，猜想二正確；由實驗可知：鎂帶在氮氣和二氧化碳中都能二正確；由實驗可知：鎂帶在氮氣和二氧化碳中都能燃燒，所以物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參與。燃燒，所以物質(zhì)燃燒不一定有氧氣參與。答案答案(1)除去空氣中的二氧化碳除去空氣中的二氧化碳(2)二氧化碳二二氧化碳二燃燒不一定需要氧氣燃燒不一定需要氧氣(合理均可合理均可) 根據(jù)提出的問題或猜想與假設(shè)，進行根據(jù)提出的問題或猜想與
13、假設(shè)，進行實驗設(shè)計，驗證所提出的問題或猜想與假設(shè)是正實驗設(shè)計，驗證所提出的問題或猜想與假設(shè)是正確的。實驗設(shè)計必須依據(jù)所提出的問題，運用掌確的。實驗設(shè)計必須依據(jù)所提出的問題，運用掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能，分析問題后有創(chuàng)造性握的基礎(chǔ)知識和基本技能，分析問題后有創(chuàng)造性的設(shè)計實驗方案。的設(shè)計實驗方案?！局锌碱A(yù)測中考預(yù)測】1下列實驗的實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論都正確的是下列實驗的實驗現(xiàn)象與實驗結(jié)論都正確的是 ()選項選項實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論A將一根未打磨將一根未打磨的鋁條放入硫的鋁條放入硫酸銅溶液中酸銅溶液中無紫紅色固體無紫紅色固體析出析出鋁不如銅活鋁不如銅活潑潑B將帶火星的木將帶火
14、星的木條伸入氧氣中條伸入氧氣中木條復(fù)燃木條復(fù)燃氧氣能支持氧氣能支持燃燒燃燒C將將CO通過灼通過灼熱的氧化銅熱的氧化銅黑色氧化銅變黑色氧化銅變成紅色成紅色CO具有可具有可燃性燃性D將氫氧化鈉固將氫氧化鈉固體加入水中體加入水中溶液溫度升高溶液溫度升高 該反應(yīng)放熱該反應(yīng)放熱解析解析A未打磨的鋁條表面有氧化鋁，因為氧化鋁未打磨的鋁條表面有氧化鋁，因為氧化鋁與硫酸銅溶液不反應(yīng)，因此無變化，不能證明鋁不與硫酸銅溶液不反應(yīng)，因此無變化，不能證明鋁不如銅活潑，故此選項錯誤；如銅活潑，故此選項錯誤；C.將將CO通過灼熱的氧化通過灼熱的氧化銅，黑色氧化銅變成紅色，說明銅，黑色氧化銅變成紅色，說明CO具有還原性，不
15、具有還原性，不是可燃性，故此選項錯誤；是可燃性，故此選項錯誤；D.將氫氧化鈉固體加入水將氫氧化鈉固體加入水中，溶液溫度升高，說明氫氧化鈉溶于水放熱，但中，溶液溫度升高，說明氫氧化鈉溶于水放熱，但是沒有發(fā)生化學(xué)變化，故此選項錯誤；故選是沒有發(fā)生化學(xué)變化，故此選項錯誤；故選B。答案答案B?？冀嵌瘸？冀嵌仍淼恼_性、操作的可行性、裝置的簡約性、原理的正確性、操作的可行性、裝置的簡約性、安全環(huán)保性以及原料的經(jīng)濟合理性。安全環(huán)保性以及原料的經(jīng)濟合理性。對接點二：對接點二：實驗評價實驗評價【例例2】 (2012煙臺煙臺)2012年年3月月6日，包括圓明園獸首在內(nèi)日，包括圓明園獸首在內(nèi)的一批珍貴文物首次在
16、煙臺展出，小霞看到這些的一批珍貴文物首次在煙臺展出，小霞看到這些240年年前的銅質(zhì)獸首后，她想探究銅是怎么冶煉出來的。前的銅質(zhì)獸首后，她想探究銅是怎么冶煉出來的。查閱資料查閱資料(1)冶煉銅可以用常見的銅礦石冶煉銅可以用常見的銅礦石孔雀石，孔雀石，其主要成分是堿式碳酸銅其主要成分是堿式碳酸銅Cu2(OH)2CO3。堿式碳酸。堿式碳酸銅是一種綠色的不溶于水的固體，加熱易分解，銅是一種綠色的不溶于水的固體，加熱易分解，(2)實驗室可以用至少三種方法來制取銅：用氫氣在實驗室可以用至少三種方法來制取銅：用氫氣在加熱的條件下還原氧化銅加熱的條件下還原氧化銅(生成銅和水生成銅和水)；電解氯化；電解氯化銅溶
17、液銅溶液(生成銅和氯氣，氯氣有毒生成銅和氯氣，氯氣有毒)；用活潑金屬從；用活潑金屬從銅的鹽溶液中置換。銅的鹽溶液中置換。設(shè)計方案設(shè)計方案在實驗室中以堿式碳酸銅、鐵粉、稀鹽酸在實驗室中以堿式碳酸銅、鐵粉、稀鹽酸為原料來制取銅。請你仿照下圖幫她畫出另外兩種為原料來制取銅。請你仿照下圖幫她畫出另外兩種制取銅的流程圖。制取銅的流程圖。_；_；反思評價反思評價(1)上述三種制取銅的方案中，你認為最理上述三種制取銅的方案中，你認為最理想的是想的是_，與其他兩種方案比較，它有哪些優(yōu)，與其他兩種方案比較，它有哪些優(yōu)點點(至少答一點至少答一點)：_。(2)銅銹的主要成分也是堿式碳酸銅銅銹的主要成分也是堿式碳酸銅
18、Cu2(OH)2CO3。銅。銅生銹除了與空氣中的氧氣和水有關(guān)外，從堿式碳酸銅生銹除了與空氣中的氧氣和水有關(guān)外，從堿式碳酸銅的化學(xué)式推知，還可能與空氣中的的化學(xué)式推知，還可能與空氣中的_有關(guān)。有關(guān)。解析解析設(shè)計方案設(shè)計方案根據(jù)實驗?zāi)康暮臀镔|(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律，根據(jù)實驗?zāi)康暮臀镔|(zhì)間的反應(yīng)規(guī)律，堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)生成的氯化銅溶液能和鐵發(fā)生堿式碳酸銅和鹽酸反應(yīng)生成的氯化銅溶液能和鐵發(fā)生置換反應(yīng)生成銅；鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣能還原置換反應(yīng)生成銅；鐵和稀鹽酸反應(yīng)生成的氫氣能還原氧化銅生成銅；流程圖能體現(xiàn)出下列兩種方法即可：氧化銅生成銅；流程圖能體現(xiàn)出下列兩種方法即可：(a)堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)制得氯化銅，再
19、用鐵粉置換出堿式碳酸銅與鹽酸反應(yīng)制得氯化銅，再用鐵粉置換出氯化銅中的銅；氯化銅中的銅；(b)鐵粉與鹽酸反應(yīng)制得氫氣，再用氫鐵粉與鹽酸反應(yīng)制得氫氣，再用氫氣還原加熱堿式碳酸銅得到的氧化銅，制得銅。氣還原加熱堿式碳酸銅得到的氧化銅，制得銅。反思評價反思評價(1)通過比較各個實驗方案，從節(jié)約能源；沒通過比較各個實驗方案，從節(jié)約能源；沒有毒尾氣放出，環(huán)保；儀器裝置和操作簡單、安全可靠有毒尾氣放出，環(huán)保；儀器裝置和操作簡單、安全可靠等方面考慮，方案最好。等方面考慮，方案最好。(2)根據(jù)根據(jù)Cu2(OH)2CO3的組成的組成和化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的規(guī)律，銅生銹除了與空和化學(xué)反應(yīng)前后元素種類不變的規(guī)律，
20、銅生銹除了與空氣中的氧氣和水有關(guān)外，還與二氧化碳有關(guān)。氣中的氧氣和水有關(guān)外，還與二氧化碳有關(guān)。答案答案設(shè)計方案設(shè)計方案反思評價反思評價(1)節(jié)約能源儀器裝置和操作簡單、節(jié)約能源儀器裝置和操作簡單、安全可靠安全可靠(2)二氧化碳二氧化碳(或或CO2) 此類探究題是對所獲得的事實、證據(jù)進此類探究題是對所獲得的事實、證據(jù)進行總結(jié)、歸納，得出正確結(jié)論，對探究活動進行反行總結(jié)、歸納，得出正確結(jié)論，對探究活動進行反思與評價。解答時可用比較、分類、概括、歸納等思與評價。解答時可用比較、分類、概括、歸納等方法對證據(jù)和事實進行加工處理，用逆向思維、缺方法對證據(jù)和事實進行加工處理，用逆向思維、缺點發(fā)現(xiàn)法，對探究結(jié)
21、果進行評價。而實驗評價題是點發(fā)現(xiàn)法，對探究結(jié)果進行評價。而實驗評價題是由題目提供一套方案，從某一角度或幾個方面評價由題目提供一套方案，從某一角度或幾個方面評價方案的優(yōu)劣。一般從理論正確；操作可行；方案的優(yōu)劣。一般從理論正確；操作可行；經(jīng)濟合理；推理嚴密；環(huán)保等方面評價。經(jīng)濟合理；推理嚴密；環(huán)保等方面評價?！局锌碱A(yù)測中考預(yù)測】2如圖為實驗室制取、干燥氣如圖為實驗室制取、干燥氣體的裝置，發(fā)生裝置中放置體的裝置，發(fā)生裝置中放置的兩種藥品可能是的兩種藥品可能是 ()A石灰石和稀鹽酸石灰石和稀鹽酸B氯酸鉀和二氧化錳氯酸鉀和二氧化錳C鋅粒和鹽酸鋅粒和鹽酸D碳酸鈉粉末和稀鹽酸碳酸鈉粉末和稀鹽酸解析解析根據(jù)氣
22、體制取所用發(fā)生裝置和收集裝置的選根據(jù)氣體制取所用發(fā)生裝置和收集裝置的選擇依據(jù)進行做題。本題圖中發(fā)生裝置是固、液不加擇依據(jù)進行做題。本題圖中發(fā)生裝置是固、液不加熱型，故熱型，故B選項不符合題意；收集裝置是向上排空選項不符合題意；收集裝置是向上排空氣法，故氣法，故C選項不符合題意；選項不符合題意；D選項中碳酸鈉粉末與選項中碳酸鈉粉末與稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不便于收集，不能在實驗室稀鹽酸反應(yīng)速率太快，不便于收集，不能在實驗室中制取中制取CO2。故選。故選A。答案答案A易易錯錯 防防范范問題問題1：實驗操作的可行性；：實驗操作的可行性；問題問題2：實驗設(shè)計的安全性和經(jīng)濟合理性。：實驗設(shè)計的安全性和經(jīng)濟合
23、理性。關(guān)于實驗設(shè)計和操作的常見錯誤關(guān)于實驗設(shè)計和操作的常見錯誤【典例典例】 (2012泰安泰安)化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上化學(xué)興趣小組的同學(xué)發(fā)現(xiàn)實驗臺上按如下順序擺放著按如下順序擺放著7瓶不同的無色溶液瓶不同的無色溶液(如圖所示如圖所示)，其中其中4、5號試劑瓶標(biāo)簽破損。號試劑瓶標(biāo)簽破損?！咎岢鰡栴}提出問題】這兩瓶試劑分別是什么？這兩瓶試劑分別是什么？【查閱資料查閱資料】堿性的亞硫酸鈉堿性的亞硫酸鈉(Na2SO3)溶液、溶液、Na2CO3溶液都能與中性的溶液都能與中性的CaCl2溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，溶液發(fā)生復(fù)分解反應(yīng)，產(chǎn)生白色沉淀。產(chǎn)生白色沉淀。Na2SO32HCl=2NaClSO2H2O
24、。CO2與與SO2均可以使澄清石灰水變渾濁，均可以使澄清石灰水變渾濁，SO2是一種是一種有刺激性氣味的氣體。有刺激性氣味的氣體?！咀鞒霾孪胱鞒霾孪搿?、5號溶液可能分別是號溶液可能分別是NaOH、Na2CO3、Na2SO3或或NaCl溶液中的一種。溶液中的一種?！緦嵤┓桨笇嵤┓桨浮咳∩倭咳∩倭?、5號溶液分別于試管中，然號溶液分別于試管中，然后分別進行下列三組實驗后分別進行下列三組實驗實驗實驗1：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的_號溶液，兩試管中的溶液均變成紅色，說明號溶液，兩試管中的溶液均變成紅色，說明4、5號溶液均不可能是上述猜想中的號溶液均不可能
25、是上述猜想中的_溶液。溶液。實驗實驗2：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的3號號溶液，兩試管中均產(chǎn)生白色沉淀，溶液，兩試管中均產(chǎn)生白色沉淀，4、5號溶液可能分號溶液可能分別是別是Na2SO3溶液和溶液和Na2CO3溶液中的一種。寫出其中溶液中的一種。寫出其中一個反應(yīng)的化學(xué)方程式一個反應(yīng)的化學(xué)方程式_。實驗實驗3：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的：在兩支試管中分別滴入上述七種溶液中的2號號溶液，在盛溶液，在盛4號溶液的試管中有號溶液的試管中有_現(xiàn)象，說明現(xiàn)象，說明4號是號是Na2CO3溶液；在盛溶液；在盛5號溶液的試管中有號溶液的試管中有_現(xiàn)象，說明現(xiàn)
26、象，說明5號是號是Na2SO3溶液。溶液。【實驗反思實驗反思】同學(xué)們經(jīng)過分析，認為同學(xué)們經(jīng)過分析，認為4號溶液還可號溶液還可能是變質(zhì)的能是變質(zhì)的NaOH溶液。請你利用上述圖中的試劑設(shè)溶液。請你利用上述圖中的試劑設(shè)計鑒定實驗方案，完成實驗報告。計鑒定實驗方案，完成實驗報告。實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論4號溶液是部分變質(zhì)號溶液是部分變質(zhì)的的NaOH溶液溶液解析解析【實施方案實施方案】實驗實驗1：酚酞遇堿性溶液變紅，：酚酞遇堿性溶液變紅，而與酸性和中性溶液不變色，其中氫氧化鈉溶液、碳而與酸性和中性溶液不變色，其中氫氧化鈉溶液、碳酸鈉溶液、亞硫酸鈉溶液都能夠使酚酞變紅，只有氯酸鈉溶
27、液、亞硫酸鈉溶液都能夠使酚酞變紅，只有氯化鈉溶液呈中性，不會使酚酞變色。故該物質(zhì)不可能化鈉溶液呈中性，不會使酚酞變色。故該物質(zhì)不可能是氯化鈉溶液；實驗是氯化鈉溶液；實驗2：根據(jù)查閱資料部分可以知道：根據(jù)查閱資料部分可以知道碳酸鈉和亞硫酸鈉都能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，根據(jù)復(fù)分碳酸鈉和亞硫酸鈉都能夠和氫氧化鈣反應(yīng)，根據(jù)復(fù)分解發(fā)生的條件可以知道，這兩個反應(yīng)都能產(chǎn)生沉淀，解發(fā)生的條件可以知道，這兩個反應(yīng)都能產(chǎn)生沉淀，它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為：它們反應(yīng)的化學(xué)方程式為：Na2CO3Ca(OH)2 =CaCO32NaOH(或或Na2SO3Ca(OH)2=CaSO32NaOH)；實驗；實驗3：碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成
28、無色：碳酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成無色無味的二氧化碳氣體，而亞硫酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)無味的二氧化碳氣體，而亞硫酸鈉可以和鹽酸反應(yīng)生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體。所以若反應(yīng)現(xiàn)生成有刺激性氣味的二氧化硫氣體。所以若反應(yīng)現(xiàn)象為產(chǎn)生無色無味的氣體則該物質(zhì)是碳酸鈉，若產(chǎn)象為產(chǎn)生無色無味的氣體則該物質(zhì)是碳酸鈉，若產(chǎn)生有刺激性氣味的氣體，則是亞硫酸鈉。生有刺激性氣味的氣體，則是亞硫酸鈉。【實驗反思實驗反思】取取4號溶液于試管中，加入足量的氯號溶液于試管中，加入足量的氯化鈣溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，則證明有碳酸鈉存化鈣溶液，如果產(chǎn)生白色沉淀，則證明有碳酸鈉存在；然后取上層清液，加入無色酚酞試液，如果溶在；然后取上層清
29、液，加入無色酚酞試液，如果溶液變?yōu)榧t色，則可以判斷該物質(zhì)為部分變質(zhì)的氫氧液變?yōu)榧t色，則可以判斷該物質(zhì)為部分變質(zhì)的氫氧化鈉溶液?；c溶液。答案答案【實施方案實施方案】實驗實驗1：1NaCl實驗實驗2：Na2CO3Ca(OH)2=CaCO32NaOH(或或Na2SO3Ca(OH)2=CaSO32NaOH)實驗實驗3：無色無味氣：無色無味氣體產(chǎn)生刺激性氣味的氣體產(chǎn)生體產(chǎn)生刺激性氣味的氣體產(chǎn)生實驗反思實驗反思實驗操作實驗操作實驗現(xiàn)象實驗現(xiàn)象實驗結(jié)論實驗結(jié)論取少量取少量4號溶液號溶液于試管中，加入足于試管中，加入足量量CaCl2溶液溶液有白色沉淀有白色沉淀生成生成向上層清液中滴向上層清液中滴加無色酚酞試
30、液加無色酚酞試液溶液由無色溶液由無色變成紅色變成紅色4號溶液是部號溶液是部分變質(zhì)的分變質(zhì)的NaOH溶液溶液 要想解答好這類題目，首先，要理要想解答好這類題目，首先，要理解和熟記物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法，以及與之相解和熟記物質(zhì)的鑒別、推斷及其方法，以及與之相關(guān)的知識。然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖關(guān)的知識。然后，根據(jù)所給的實驗、問題情景或圖表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己表信息等，結(jié)合所學(xué)的相關(guān)知識和技能，以及自己的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意的生產(chǎn)或生活經(jīng)驗所得，細致地分析題意(或?qū)嶒灐⒒驅(qū)嶒?、圖表信息圖表信息)等，并細心地探究、推理后，按照題目要等，并細心地探究、推理后，按照題目要求進行認真地選擇或解答即可。求進行認真地選擇或解答即可。課課 時時 跟跟 蹤蹤 檢檢 測測
浙江省寧波市支點教育培訓(xùn)學(xué)校中考科學(xué)復(fù)習(xí) 第30講 實驗方案的設(shè)計和評價課件 浙教版
