《人教版三年級數學《兩位數乘兩位數的筆算乘法》說課稿(共4頁)》由會員分享，可在線閱讀，更多相關《人教版三年級數學《兩位數乘兩位數的筆算乘法》說課稿(共4頁)（4頁珍藏版）》請在裝配圖網上搜索。
1、精選優(yōu)質文檔-----傾情為你奉上
人教版小學數學三年級下冊《兩位數乘兩位數的筆算乘法》說課稿
各位領導老師，大家好。我今天說課的題目是《兩位數乘兩位數的筆算乘法》，我的說課將從以下五個方面進行。
一、教材分析：
《筆算乘法》這一節(jié)內容選自人教版小學數學三年級下冊第五單元第三課時。它是在學生已經掌握了兩位數乘一位數和兩位數乘整十數的口算的基礎上進一步學習的，為后面學習乘數數位是更多位的筆算乘法奠定基礎。這部分內容是學生計算方面的轉折點。
二、學情分析：
對于小學三年級學生來說，由于他們的年齡特征和心理特點，他們的形象思維仍占主要地位，因此學習素材的選取與呈現以及學習活動的安排要注重
2、數學在學生的學習和生活中的應用，以及尊重知識的邏輯基礎和學生的現實基礎，讓他們在合作交流中，體驗解決問題策略的多樣化，在合作交流的過程中解決筆算過程中遇到的新問題，探討計算的方法。
三、教學目標的確定：
基于以上我對教材和學生的分析，并依據《新課程標準》的要求，我將本節(jié)課的教學目標確定如下：
1，知識與技能：經歷探索兩位數乘兩位數筆算方法的過程，會比算兩位數乘兩位數的方法
2、過程與方法：學生通過自主探索、合作交流學習新知，培養(yǎng)學生表達自己意見的能力和參與的能力。
3、情感態(tài)度與價值觀：感受數學與生活的密切，獲的成功解決數學問題的喜悅，增強學生學習數學的自信心。
通過分析以上教學
3、目標，我將教學重難點確定如下：
教學重點：理解列豎式計算多位數 乘一位數的算理，掌握列豎式計算多位數乘一位數的計算方法。
教學難點：理解列豎式計算多位數乘一位數的算理，并掌握列豎式計算多位數乘一位數的計算方法。
四、說教法學學法
從素質教育著眼點來看，要貫徹傳授知識與培養(yǎng)能力相結合的原則，不僅要使學生學會知識，更要使學生會學、樂學、主動去學。
為了更充分地發(fā)揮學生的主體地位，使他們能夠自主學習，切實提高課堂教學效率。在教學方法上，采用談話激趣、回憶交流、討論歸納、強化練習等教學方法，循循誘導，讓學生在比賽、游戲、練習、合作中自主學習，鞏固和拓展所學知識。
五、說教學程
4、序的設計：
根據對教學內容和教學對象的分析，以及對教法和學法的思考，為了更好地完成教學目標，我將教學過程分為四個環(huán)節(jié)：
環(huán)節(jié)一：創(chuàng)設情境，揭示課題
在這個環(huán)節(jié)中，首先用多媒體播放圖書室的圖片，引起學生的興趣，接著導入例1：學校圖書室買了一套故事書12本，每本24元，一共要付多少元？
學生自主探究，列出算式：2412=
環(huán)節(jié)二：操作發(fā)現，探究新知
在這個環(huán)節(jié)，讓學生用已經學過的方法試著算一算，然后教師整理方法：
（1）12個24相加
（2）先算2410=240，再算242=48，合起來240+48=288
（3）先算2012=240，再算412=48，合起來240+48=28
5、8
引導學生發(fā)現方法不簡便，實用，找更好的方法，導入“列豎式”
24
12
————
48……242的積
24……2410的積（個位的0不寫）
————
288
? 回顧計算方法，整理算理：多位數乘兩位數的豎式計算方法：用第二個因數與第一個因數各個數位上的數分別相乘；一般從個位開始，乘到哪一位積就對齊哪一位寫；再把兩次乘得的數合并起來。
環(huán)節(jié)三：實踐應用，鞏固新知
在這環(huán)節(jié)，一將所學知識運用于生活解決問題：小明家訂牛奶，一份（每天一瓶）全月28天，訂一份一年要多少元錢？
學生列算式，并用豎式計算，回顧兩位數乘兩位數的計算算理
二進一步鞏固計算過程比一比：
2313= 3331=
4312= 1125=
通過比賽的形式激發(fā)學生的興趣
環(huán)節(jié)四：總結回顧，拓展延伸
讓學生將本節(jié)課學習收獲和大家交流分享。（學生在回顧本節(jié)課知識的同時，感受時間在現實生活中的應用，并能在今后的學習生活中懂得珍惜時間，做時間的主人。）
專心---專注---專業(yè)
人教版三年級數學《兩位數乘兩位數的筆算乘法》說課稿(共4頁)
