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1、《語文園地二》
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。
2.初步了解多義詞。
3.積累詞語。
4.熟讀背誦 《鞋》。
重難點(diǎn)：自己發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律。自己小結(jié)識(shí)字方法。
第一課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)漢字規(guī)律，自己小結(jié)識(shí)字的方法。
2、初步了解多義詞。
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
二、我會(huì)認(rèn)
1.我們和爸爸媽媽一起看電視的時(shí)候，電視中出現(xiàn)的生字，爸爸媽媽會(huì)教給你嗎？看電視，你們都認(rèn)識(shí)了哪些字呢？
2.學(xué)生拿出自制的識(shí)字課本，分小組互相交流看電視時(shí)認(rèn)識(shí)的字。
3.學(xué)生在全班交流自己識(shí)字的方法，教師和同學(xué)評(píng)議。
4.小組學(xué)習(xí)“我的發(fā)現(xiàn)”中的漢字。讀
2、讀這些字，你發(fā)現(xiàn)了什么？
5.集體交流，小組派代表匯報(bào)，總結(jié)識(shí)字方法。
6.認(rèn)讀生字卡片（學(xué)生說一說是怎么記住這個(gè)字的）
二、讀讀想想
1.小組學(xué)習(xí)，讀讀這些詞，說一說你發(fā)現(xiàn)了什么？
2.你還知道哪個(gè)字，也和“張”一樣，表示很多不同的意思？
3.小組交流，全班交流。
第二課時(shí)
課時(shí)目標(biāo)：
1、積累詞語。
2、熟讀背誦 《鞋》。
教學(xué)過程：
一、我會(huì)讀
1.出示一棵“蘋果樹”，上面掛滿了紅彤彤的詞語蘋果。
2.小組學(xué)習(xí)，四人小組輪流讀“我會(huì)讀”中的生字，互相糾正讀音。
3.各個(gè)小組采用輪讀的方式，看哪組摘的蘋果多？
二、讀讀背背
1.小組學(xué)習(xí)
（1） 四組
3、小組一起讀小詩《鞋》，互相糾正讀音。
（2） 說說笑笑這首詩的意思。
（3） 表情朗讀這首詩詞（可加動(dòng)作）。
2.指名朗讀《鞋》，同學(xué)評(píng)議。
3.自由背誦《鞋》。
4.全班配樂背誦。
第三課時(shí)
口語交際；我該怎么辦
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1.能完整地講述做家務(wù)事的經(jīng)過。
2.愿意從自己力所能及的小事做起，學(xué)會(huì)關(guān)心體貼長輩。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
同學(xué)們，你們在家做過家務(wù)事嗎？
你為什么沒做過？能給大家說說當(dāng)時(shí)的情況嗎？
二、展示畫面，口語交際。
1.創(chuàng)設(shè)情景一
（1） 出示故事。
（2） 討論交流
為什么媽媽不讓小名做家務(wù)？
怎樣才能勸說小名的媽媽？
我們能
4、做哪些家務(wù)？我們之前學(xué)過的課文中小朋友是怎么做的？
（3） 小組內(nèi)表演
2.創(chuàng)設(shè)情景二
（1） 說說你為什么要幫媽媽爸爸做事？
（2） 個(gè)別說說做家務(wù)的經(jīng)過
（3） 全班交流
3.創(chuàng)設(shè)情景三
小能手爭奪戰(zhàn)
（1） 全班分別到各個(gè)勞動(dòng)小隊(duì)去做家務(wù)。
（2） 每個(gè)大組挑選一名代表上臺(tái)爭奪“小能手”?？纯凑l在最短的時(shí)間內(nèi)把書桌上的東西整理得井井有條。
（3） 在隊(duì)中進(jìn)行做家務(wù)比賽，做得好的評(píng)為“小能手”并獎(jiǎng)勵(lì)一朵紅花。
三、總結(jié)
通過這一節(jié)課的學(xué)習(xí)，大家都有些什么想說的？（學(xué)生交流）同學(xué)們都說了這么多，說明大家都是孝敬長輩、愛勞動(dòng)的好孩子。那我們以后天天都要做爸爸媽媽的好幫手。下面我們大家一起唱《我有一雙勤勞的手》。（老師和同學(xué)一起唱）。
一年級(jí)語文下冊 語文園地二教案 人教新課標(biāo)版
