江西省廣豐縣實驗中學(xué)九年級語文上冊 第7課《傅雷家書兩則》課件 新人教版

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1、點此播放視頻點此播放視頻學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1、掌握書信的格式、掌握書信的格式2、理解傅雷家書的內(nèi)涵、理解傅雷家書的內(nèi)涵3、體會作者對人生的感悟，對、體會作者對人生的感悟，對兒子的殷切期望兒子的殷切期望教學(xué)重難點： 通過對家書的學(xué)習(xí)，感知作者對兒子的殷殷期望，進(jìn)而理解對父母對自己的深情 課時安排：課時安排：1課時課時 傅聰傅聰是中國第一位響有國際聲譽的鋼是中國第一位響有國際聲譽的鋼琴家。早于六十年代已被時代雜志贊譽為琴家。早于六十年代已被時代雜志贊譽為“中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一中國當(dāng)今最偉大的音樂家之一”，是華人音，是華人音樂家揚名國際樂壇的典范。樂家揚名國際樂壇的典范。 思考：在這兩則書信

2、中，傅雷對兒子傅聰?shù)降渍f了些什么？分別概括兩則書信的內(nèi)容。合作探究合作探究第一封家書第一封家書1、第一封家書的開頭的稱呼是、第一封家書的開頭的稱呼是什么？什么？2、傅雷是如何勸解安慰兒、傅雷是如何勸解安慰兒子的？子的？3、傅雷運用太陽、雨水、五、傅雷運用太陽、雨水、五谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫谷、莊稼的比喻和克里斯朵夫的故事，他的用意何在？的故事，他的用意何在？4、傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻、傅雷運用古戰(zhàn)場的比喻目的是什么？目的是什么？第二封家書第二封家書1、傅雷把兒子的信比喻成了、傅雷把兒子的信比喻成了什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？什么？表現(xiàn)了什么樣的感情？2、傅雷對兒子成功的激動、傅雷對兒子成功的激

3、動主要表現(xiàn)在哪幾個方面？主要表現(xiàn)在哪幾個方面？3、傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激、傅聰?shù)某晒?，傅雷異常激動，但是他在信中是否只停動，但是他在信中是否只停留在這種喜悅之中，他還寫留在這種喜悅之中，他還寫了什么？了什么？4、結(jié)合課文，你認(rèn)為、結(jié)合課文，你認(rèn)為“堅堅強(qiáng)強(qiáng)”一詞該如何理解？一詞該如何理解？傅雷家書兩則傅雷家書兩則情緒上的消沉和低落情緒上的消沉和低落成功后的掌聲和鮮花成功后的掌聲和鮮花赤子之心赤子之心堅強(qiáng)堅強(qiáng)寵辱不驚寵辱不驚傅雷傅雷思考家書思考家書 1、假如你就是當(dāng)時的傅聰，在你消、假如你就是當(dāng)時的傅聰，在你消沉苦悶或者欣喜成功時，你收到父親的這沉苦悶或者欣喜成功時，你收到父親的這兩封信，你心里

4、的感受如何？你會對父親兩封信，你心里的感受如何？你會對父親說些什么？說些什么？2、傅雷是怎樣一個人？、傅雷是怎樣一個人？3、談?wù)劯道着c兒子的關(guān)系？、談?wù)劯道着c兒子的關(guān)系？實話實說實話實說談?wù)勀愫透改傅年P(guān)系？談?wù)勀愫透改傅年P(guān)系？小練筆小練筆給自己的父母寫一封信。給自己的父母寫一封信。要求：請你把父母當(dāng)作自要求：請你把父母當(dāng)作自己的朋友知己，訴說自己己的朋友知己，訴說自己的煩惱和快樂。的煩惱和快樂。正文寫法1. 稱呼：稱呼：頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，頂格，有的還可以加上一定的限定、修飾詞，如親愛的等。如親愛的等。2. 問候語：問候語：如寫如寫“你好你好”、“近來身體是否安康近來身體是

5、否安康”等。等。獨立成段，不可直接接下文。獨立成段，不可直接接下文。3. 正文。正文。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。這是信的主體，可以分為若干段來書寫。4. 祝頌語。祝頌語。以最一般的以最一般的“此致此致”、“敬禮敬禮”為例。為例?！按舜酥轮隆笨梢杂袃煞N正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正可以有兩種正確的位置來進(jìn)行書寫，一是緊接著主體正文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空文之后，不另起段，不加標(biāo)點；二是在正文之下另起一行空兩格書寫。兩格書寫。“敬禮敬禮”寫在寫在“此致此致”的下一行，頂格書寫。后的下一行，頂格書寫。后應(yīng)該加上一個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。應(yīng)該加上一

6、個驚嘆號，以表示祝頌的誠意和強(qiáng)度。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。稱呼和祝頌語后半部分的頂格，是對收信人的一種尊重。是古代書信是古代書信“抬頭抬頭”傳統(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉?zhèn)鹘y(tǒng)的延續(xù)。古人書信為豎寫，行文涉及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，及對方收信人姓名或稱呼，為了表示尊重，不論書寫到何處，都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本都要把對方的姓名或稱呼提到下一行的頂頭書寫。它的基本做法，為現(xiàn)代書信所吸收。做法，為現(xiàn)代書信所吸收。5. 具名和日期。具名和日期。寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方寫信人的姓名或名字，寫在祝頌語下方空一至二

7、行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信空一至二行的右側(cè)。最好還要在寫信人姓名之前寫上與收信人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。再人的關(guān)系，如兒、父、你的朋友等。再下一行寫日期。下一行寫日期。如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫如果忘了寫某事，則可以在日期下空一行、再空兩格寫上上“又附又附”，再另起行書寫未盡事宜。，再另起行書寫未盡事宜。 親愛的爸爸媽媽親愛的爸爸媽媽 ： 你們好嗎你們好嗎 ？ 現(xiàn)在工作很忙吧現(xiàn)在工作很忙吧 ？ 身體好嗎？身體好嗎？ 我現(xiàn)在廣我現(xiàn)在廣州挺好的，州挺好的， 爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實爸爸媽媽不要太牽掛，雖然我很少寫信，其實我很想家。我很想

8、家。 爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩爸爸每天都上班嗎？管得不嚴(yán)就不要去了，干了一輩子革命工作，也該歇歇了。子革命工作，也該歇歇了。 我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子我買了一件毛衣給媽媽，別舍不得穿上吧，以前兒子不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。不太聽話，現(xiàn)在懂事他長大了。哥哥姐姐?；貋戆?？替我哥哥姐姐常回來吧？替我問候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客問候他們吧！有什么活兒就讓他們干，自己孩子有什么客氣。氣。 爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)爸爸媽媽多保重身體，不要讓兒子放心不下。今年春節(jié)我一定回家，好了先寫到這吧。我一定回家，好了先寫到這吧。 此致此致 敬禮敬禮 兒春波敬上兒春波敬上 一九九三年十月十八日一九九三年十月十八日 反思：整體感知兩封信的內(nèi)容，把握融會貫穿于兩封家書中的主旋律教育兒子做一個堅強(qiáng)的人，有赤子之心的人。