《湖北省孝感市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫作 敘事要完整課件 新人教版》由會(huì)員分享，可在線閱讀，更多相關(guān)《湖北省孝感市七年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè) 寫作 敘事要完整課件 新人教版（10頁(yè)珍藏版）》請(qǐng)?jiān)谘b配圖網(wǎng)上搜索。
1、第一單元第一單元請(qǐng)以請(qǐng)以“風(fēng)波風(fēng)波”為話題寫一段話，自擬題目。為話題寫一段話，自擬題目。 要求：片段必須交代清楚敘事六要素，要求：片段必須交代清楚敘事六要素，200200字左右。字左右。交代清楚交代清楚“六要素六要素”是敘事完整的基礎(chǔ)是敘事完整的基礎(chǔ)片段一：片段一：風(fēng)風(fēng) 波波 周末去補(bǔ)習(xí)，我在擁擠的公交車上滿腹牢騷。汽車到周末去補(bǔ)習(xí)，我在擁擠的公交車上滿腹牢騷。汽車到站，司機(jī)緩緩剎車，可站在我左邊的農(nóng)民工猛地向我身站，司機(jī)緩緩剎車，可站在我左邊的農(nóng)民工猛地向我身上倒過(guò)來(lái)，他明顯是故意的，我感到無(wú)比厭惡，向站在上倒過(guò)來(lái)，他明顯是故意的，我感到無(wú)比厭惡，向站在右邊的那個(gè)書生氣的中年男子身邊挪了挪。
2、可農(nóng)民工不右邊的那個(gè)書生氣的中年男子身邊挪了挪?？赊r(nóng)民工不依不饒，連續(xù)幾次碰到我，我忍無(wú)可忍，提前下車，可依不饒，連續(xù)幾次碰到我，我忍無(wú)可忍，提前下車，可農(nóng)民工又跟著我下了車，我正準(zhǔn)備大喊之際，他突然問(wèn)：農(nóng)民工又跟著我下了車，我正準(zhǔn)備大喊之際，他突然問(wèn)：“小姑娘，你的錢包還在不在？右邊那個(gè)人正準(zhǔn)備夾你小姑娘，你的錢包還在不在？右邊那個(gè)人正準(zhǔn)備夾你的錢包呢，我先前是在以那種方式提醒你。不好意思的錢包呢，我先前是在以那種方式提醒你。不好意思啊。啊?！蔽颐讼驴诖X包還在！農(nóng)民工向我道別，我我摸了下口袋，錢包還在！農(nóng)民工向我道別，我感覺(jué)慚愧極了。感覺(jué)慚愧極了。片段二：片段二：“蘋果蘋果”風(fēng)波風(fēng)波
3、昨天晚上，家里發(fā)生了一場(chǎng)風(fēng)波：我和弟弟吵了一架。我昨天晚上，家里發(fā)生了一場(chǎng)風(fēng)波：我和弟弟吵了一架。我正在房間寫作業(yè)，弟弟遞給我一個(gè)蘋果。我剛想表示下感謝，正在房間寫作業(yè)，弟弟遞給我一個(gè)蘋果。我剛想表示下感謝，突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋果又小又丑，而他的另一只手上拿著一個(gè)又突然發(fā)現(xiàn)這個(gè)蘋果又小又丑，而他的另一只手上拿著一個(gè)又大又紅的蘋果，平時(shí)他就仗著自己年紀(jì)小，覺(jué)得一切好的東大又紅的蘋果，平時(shí)他就仗著自己年紀(jì)小，覺(jué)得一切好的東西都是他的。我決定教訓(xùn)一下他，不能那么自私，于是我讓西都是他的。我決定教訓(xùn)一下他，不能那么自私，于是我讓他把大蘋果給我，他不干，我堅(jiān)持，他耍賴，我生氣了，把他把大蘋果給我，他不干，我堅(jiān)
4、持，他耍賴，我生氣了，把那個(gè)大蘋果拿過(guò)來(lái)啃了一口，他惡狠狠地瞪著我，正準(zhǔn)備那個(gè)大蘋果拿過(guò)來(lái)啃了一口，他惡狠狠地瞪著我，正準(zhǔn)備“回敬回敬”我時(shí)，媽媽出現(xiàn)了，教育了我們，我們相互道歉，我時(shí)，媽媽出現(xiàn)了，教育了我們，我們相互道歉，和好了。和好了。 （摘自學(xué)生周記，有改動(dòng)）（摘自學(xué)生周記，有改動(dòng)）片段三：片段三：春天里的風(fēng)波春天里的風(fēng)波 春天來(lái)了，天氣暖和起來(lái)了，小草也鉆出來(lái)了，我突然春天來(lái)了，天氣暖和起來(lái)了，小草也鉆出來(lái)了，我突然想出去走走，去踏青，感受大自然的美好！丟下如山的作業(yè)，想出去走走，去踏青，感受大自然的美好！丟下如山的作業(yè)，便獨(dú)自出門了?；氐郊乙呀?jīng)很晚了，一向不怎么管我的媽媽便獨(dú)自出門了
5、?；氐郊乙呀?jīng)很晚了，一向不怎么管我的媽媽居然大發(fā)雷霆，我們吵了起來(lái)，最后媽媽還狠狠給了我一耳居然大發(fā)雷霆，我們吵了起來(lái)，最后媽媽還狠狠給了我一耳光！我無(wú)比委屈，奪門而出，直到半夜，爸爸才找到我，告光！我無(wú)比委屈，奪門而出，直到半夜，爸爸才找到我，告訴我今天一天媽媽一直在找我，她很緊張，所以才會(huì)這樣對(duì)訴我今天一天媽媽一直在找我，她很緊張，所以才會(huì)這樣對(duì)我。我拿出手機(jī)，發(fā)現(xiàn)有我。我拿出手機(jī)，發(fā)現(xiàn)有21個(gè)未接電話，回到家，看到媽媽個(gè)未接電話，回到家，看到媽媽滿眼通紅，我走過(guò)去抱住她，她也緊緊地抱住我。我終于明滿眼通紅，我走過(guò)去抱住她，她也緊緊地抱住我。我終于明白：媽媽是愛(ài)我的。白：媽媽是愛(ài)我的。 （
6、摘自學(xué)生周記有改動(dòng)）（摘自學(xué)生周記有改動(dòng)）要點(diǎn)提煉：要點(diǎn)提煉：（1 1）六要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是重點(diǎn)。而）六要素中，事情的起因、經(jīng)過(guò)和結(jié)果是重點(diǎn)。而寫清楚寫清楚“經(jīng)過(guò)經(jīng)過(guò)”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。 線索要清晰。線索要清晰。 情節(jié)要連貫，按一定的順序排列。情節(jié)要連貫，按一定的順序排列。 重要情節(jié)要詳細(xì)描寫。重要情節(jié)要詳細(xì)描寫。 人物刻畫。人物刻畫。（2 2）敘事順序：順敘、倒敘、插敘。）敘事順序：順敘、倒敘、插敘。（3 3）安排好文章開(kāi)頭和結(jié)尾，首尾連貫。）安排好文章開(kāi)頭和結(jié)尾，首尾連貫。根據(jù)教材習(xí)得的方法分析例文根據(jù)教材習(xí)得的方法分析例文風(fēng)波風(fēng)波 1 1在這篇文章里，事情的經(jīng)過(guò)寫清楚了嗎？試
7、著仿照教材對(duì)在這篇文章里，事情的經(jīng)過(guò)寫清楚了嗎？試著仿照教材對(duì)王幾何王幾何的分析評(píng)析這篇文章。的分析評(píng)析這篇文章。 2 2風(fēng)波風(fēng)波用的是順序，試著和你的同桌用倒敘和插敘分別用的是順序，試著和你的同桌用倒敘和插敘分別講講這個(gè)故事，比較一下，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪種排序更好。講講這個(gè)故事，比較一下，說(shuō)說(shuō)你覺(jué)得哪種排序更好。 3 3按照我們學(xué)習(xí)到的敘事要完整的要求，這篇文章還有沒(méi)有按照我們學(xué)習(xí)到的敘事要完整的要求，這篇文章還有沒(méi)有可以修改的地方？可以修改的地方？ （提示：文章首尾連貫，呼應(yīng)扣題）（提示：文章首尾連貫，呼應(yīng)扣題）請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，任選請(qǐng)運(yùn)用學(xué)到的寫作方法，任選一題完成，不少于一題完成，不少于
8、400400字。字。1 1擴(kuò)寫片段二擴(kuò)寫片段二“蘋果蘋果”風(fēng)波風(fēng)波，要，要求將描述的經(jīng)過(guò)寫得更精彩、完整、求將描述的經(jīng)過(guò)寫得更精彩、完整、有意思。有意思。2 2擴(kuò)寫片段三擴(kuò)寫片段三春天里的風(fēng)波春天里的風(fēng)波時(shí)，時(shí)，試著用倒序或者插敘的方法進(jìn)行寫作。試著用倒序或者插敘的方法進(jìn)行寫作。 寫作實(shí)踐：寫作實(shí)踐：1.1.用學(xué)到的方法修改自己寫作的用學(xué)到的方法修改自己寫作的“風(fēng)波風(fēng)波”片段，寫進(jìn)本周片段，寫進(jìn)本周周記。周記。要求盡量讓敘事經(jīng)過(guò)完整、有意思，選擇最佳的要求盡量讓敘事經(jīng)過(guò)完整、有意思，選擇最佳的敘述順序。敘述順序。2.2.根據(jù)在本課中學(xué)到的根據(jù)在本課中學(xué)到的“敘事完整敘事完整”的寫作方法，任選一的寫作方法，任選一題作文。題作文。 (1) (1) 反復(fù)朗讀反復(fù)朗讀未選擇的路未選擇的路，體會(huì)詩(shī)中，體會(huì)詩(shī)中“我我”的形象，的形象，揣摩揣摩“我我”面臨選擇時(shí)的復(fù)雜心理，想象面臨選擇時(shí)的復(fù)雜心理，想象“我我”做出選做出選擇后可能發(fā)生的事，然后以擇后可能發(fā)生的事，然后以“我我”的口吻寫一篇記敘文。的口吻寫一篇記敘文。題目自擬，不少于題目自擬，不少于500500字。字。 (2) (2) 以以“我的第一次我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于記事為主的作文，不少于500500字。字。
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