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1、第一單元第一單元請以請以“風波風波”為話題寫一段話，自擬題目。為話題寫一段話，自擬題目。 要求：片段必須交代清楚敘事六要素，要求：片段必須交代清楚敘事六要素，200200字左右。字左右。交代清楚交代清楚“六要素六要素”是敘事完整的基礎(chǔ)是敘事完整的基礎(chǔ)片段一：片段一：風風 波波 周末去補習，我在擁擠的公交車上滿腹牢騷。汽車到周末去補習，我在擁擠的公交車上滿腹牢騷。汽車到站，司機緩緩剎車，可站在我左邊的農(nóng)民工猛地向我身站，司機緩緩剎車，可站在我左邊的農(nóng)民工猛地向我身上倒過來，他明顯是故意的，我感到無比厭惡，向站在上倒過來，他明顯是故意的，我感到無比厭惡，向站在右邊的那個書生氣的中年男子身邊挪了挪。
2、可農(nóng)民工不右邊的那個書生氣的中年男子身邊挪了挪?？赊r(nóng)民工不依不饒，連續(xù)幾次碰到我，我忍無可忍，提前下車，可依不饒，連續(xù)幾次碰到我，我忍無可忍，提前下車，可農(nóng)民工又跟著我下了車，我正準備大喊之際，他突然問：農(nóng)民工又跟著我下了車，我正準備大喊之際，他突然問：“小姑娘，你的錢包還在不在？右邊那個人正準備夾你小姑娘，你的錢包還在不在？右邊那個人正準備夾你的錢包呢，我先前是在以那種方式提醒你。不好意思的錢包呢，我先前是在以那種方式提醒你。不好意思啊。啊。”我摸了下口袋，錢包還在！農(nóng)民工向我道別，我我摸了下口袋，錢包還在！農(nóng)民工向我道別，我感覺慚愧極了。感覺慚愧極了。片段二：片段二：“蘋果蘋果”風波風波
3、昨天晚上，家里發(fā)生了一場風波：我和弟弟吵了一架。我昨天晚上，家里發(fā)生了一場風波：我和弟弟吵了一架。我正在房間寫作業(yè)，弟弟遞給我一個蘋果。我剛想表示下感謝，正在房間寫作業(yè)，弟弟遞給我一個蘋果。我剛想表示下感謝，突然發(fā)現(xiàn)這個蘋果又小又丑，而他的另一只手上拿著一個又突然發(fā)現(xiàn)這個蘋果又小又丑，而他的另一只手上拿著一個又大又紅的蘋果，平時他就仗著自己年紀小，覺得一切好的東大又紅的蘋果，平時他就仗著自己年紀小，覺得一切好的東西都是他的。我決定教訓(xùn)一下他，不能那么自私，于是我讓西都是他的。我決定教訓(xùn)一下他，不能那么自私，于是我讓他把大蘋果給我，他不干，我堅持，他耍賴，我生氣了，把他把大蘋果給我，他不干，我堅
4、持，他耍賴，我生氣了，把那個大蘋果拿過來啃了一口，他惡狠狠地瞪著我，正準備那個大蘋果拿過來啃了一口，他惡狠狠地瞪著我，正準備“回敬回敬”我時，媽媽出現(xiàn)了，教育了我們，我們相互道歉，我時，媽媽出現(xiàn)了，教育了我們，我們相互道歉，和好了。和好了。 （摘自學生周記，有改動）（摘自學生周記，有改動）片段三：片段三：春天里的風波春天里的風波 春天來了，天氣暖和起來了，小草也鉆出來了，我突然春天來了，天氣暖和起來了，小草也鉆出來了，我突然想出去走走，去踏青，感受大自然的美好！丟下如山的作業(yè)，想出去走走，去踏青，感受大自然的美好！丟下如山的作業(yè)，便獨自出門了?；氐郊乙呀?jīng)很晚了，一向不怎么管我的媽媽便獨自出門了
5、?；氐郊乙呀?jīng)很晚了，一向不怎么管我的媽媽居然大發(fā)雷霆，我們吵了起來，最后媽媽還狠狠給了我一耳居然大發(fā)雷霆，我們吵了起來，最后媽媽還狠狠給了我一耳光！我無比委屈，奪門而出，直到半夜，爸爸才找到我，告光！我無比委屈，奪門而出，直到半夜，爸爸才找到我，告訴我今天一天媽媽一直在找我，她很緊張，所以才會這樣對訴我今天一天媽媽一直在找我，她很緊張，所以才會這樣對我。我拿出手機，發(fā)現(xiàn)有我。我拿出手機，發(fā)現(xiàn)有21個未接電話，回到家，看到媽媽個未接電話，回到家，看到媽媽滿眼通紅，我走過去抱住她，她也緊緊地抱住我。我終于明滿眼通紅，我走過去抱住她，她也緊緊地抱住我。我終于明白：媽媽是愛我的。白：媽媽是愛我的。 （
6、摘自學生周記有改動）（摘自學生周記有改動）要點提煉：要點提煉：（1 1）六要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點。而）六要素中，事情的起因、經(jīng)過和結(jié)果是重點。而寫清楚寫清楚“經(jīng)過經(jīng)過”是關(guān)鍵。是關(guān)鍵。 線索要清晰。線索要清晰。 情節(jié)要連貫，按一定的順序排列。情節(jié)要連貫，按一定的順序排列。 重要情節(jié)要詳細描寫。重要情節(jié)要詳細描寫。 人物刻畫。人物刻畫。（2 2）敘事順序：順敘、倒敘、插敘。）敘事順序：順敘、倒敘、插敘。（3 3）安排好文章開頭和結(jié)尾，首尾連貫。）安排好文章開頭和結(jié)尾，首尾連貫。根據(jù)教材習得的方法分析例文根據(jù)教材習得的方法分析例文風波風波 1 1在這篇文章里，事情的經(jīng)過寫清楚了嗎？試
7、著仿照教材對在這篇文章里，事情的經(jīng)過寫清楚了嗎？試著仿照教材對王幾何王幾何的分析評析這篇文章。的分析評析這篇文章。 2 2風波風波用的是順序，試著和你的同桌用倒敘和插敘分別用的是順序，試著和你的同桌用倒敘和插敘分別講講這個故事，比較一下，說說你覺得哪種排序更好。講講這個故事，比較一下，說說你覺得哪種排序更好。 3 3按照我們學習到的敘事要完整的要求，這篇文章還有沒有按照我們學習到的敘事要完整的要求，這篇文章還有沒有可以修改的地方？可以修改的地方？ （提示：文章首尾連貫，呼應(yīng)扣題）（提示：文章首尾連貫，呼應(yīng)扣題）請運用學到的寫作方法，任選請運用學到的寫作方法，任選一題完成，不少于一題完成，不少于
8、400400字。字。1 1擴寫片段二擴寫片段二“蘋果蘋果”風波風波，要，要求將描述的經(jīng)過寫得更精彩、完整、求將描述的經(jīng)過寫得更精彩、完整、有意思。有意思。2 2擴寫片段三擴寫片段三春天里的風波春天里的風波時，時，試著用倒序或者插敘的方法進行寫作。試著用倒序或者插敘的方法進行寫作。 寫作實踐：寫作實踐：1.1.用學到的方法修改自己寫作的用學到的方法修改自己寫作的“風波風波”片段，寫進本周片段，寫進本周周記。周記。要求盡量讓敘事經(jīng)過完整、有意思，選擇最佳的要求盡量讓敘事經(jīng)過完整、有意思，選擇最佳的敘述順序。敘述順序。2.2.根據(jù)在本課中學到的根據(jù)在本課中學到的“敘事完整敘事完整”的寫作方法，任選一的寫作方法，任選一題作文。題作文。 (1) (1) 反復(fù)朗讀反復(fù)朗讀未選擇的路未選擇的路，體會詩中，體會詩中“我我”的形象，的形象，揣摩揣摩“我我”面臨選擇時的復(fù)雜心理，想象面臨選擇時的復(fù)雜心理，想象“我我”做出選做出選擇后可能發(fā)生的事，然后以擇后可能發(fā)生的事，然后以“我我”的口吻寫一篇記敘文。的口吻寫一篇記敘文。題目自擬，不少于題目自擬，不少于500500字。字。 (2) (2) 以以“我的第一次我的第一次”為話題，自擬題目，寫一篇以為話題，自擬題目，寫一篇以記事為主的作文，不少于記事為主的作文，不少于500500字。字。
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