《高中通用技術(shù) 第四單元 控制與設(shè)計 控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施(第2、3課時)3課件 蘇教版必修2》由會員分享,可在線閱讀,更多相關(guān)《高中通用技術(shù) 第四單元 控制與設(shè)計 控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施(第2、3課時)3課件 蘇教版必修2(12頁珍藏版)》請在裝配圖網(wǎng)上搜索。
1、一、控制系統(tǒng)設(shè)計的一般思路一、控制系統(tǒng)設(shè)計的一般思路二、控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施案例二、控制系統(tǒng)的設(shè)計與實施案例 設(shè)計項目一:衣柜自控燈的設(shè)計設(shè)計項目一:衣柜自控燈的設(shè)計 設(shè)計要求:設(shè)計要求: 開門燈即亮,關(guān)門就會開門燈即亮,關(guān)門就會自動熄滅。自動熄滅。1.衣柜自控燈設(shè)計分析衣柜自控燈設(shè)計分析 自控燈的控制工作過程:自控燈的控制工作過程: 燈安裝在衣柜內(nèi),開門燈即亮,關(guān)門就會燈安裝在衣柜內(nèi),開門燈即亮,關(guān)門就會自動熄滅。自動熄滅。自控燈自控燈開門開門有電流,燈亮有電流,燈亮關(guān)門關(guān)門無電流,燈滅無電流,燈滅被控對象被控對象燈泡燈泡被控量被控量燈泡亮燈泡亮/滅滅控制量控制量開關(guān)通與不通開關(guān)通與不通控制
2、方案控制方案開環(huán)控制系統(tǒng)開環(huán)控制系統(tǒng)元器件元器件開關(guān)、電源、燈泡開關(guān)、電源、燈泡干擾干擾:電壓的波動電壓的波動影響影響:電流波動、燈光閃爍電流波動、燈光閃爍討論:通過改變什么,實現(xiàn)燈的亮與滅?討論:通過改變什么,實現(xiàn)燈的亮與滅?2.方案構(gòu)思:方案構(gòu)思: 選擇開環(huán)控制系統(tǒng)實現(xiàn)自控燈的控制要求。選擇開環(huán)控制系統(tǒng)實現(xiàn)自控燈的控制要求。確定了確定控制系統(tǒng)的設(shè)計方案后,畫出必確定了確定控制系統(tǒng)的設(shè)計方案后,畫出必要的電器線路圖,選擇適當型號的元件和配要的電器線路圖,選擇適當型號的元件和配件,進行組裝、調(diào)試。件,進行組裝、調(diào)試。3.方案的呈現(xiàn)方案的呈現(xiàn) 學(xué)生根據(jù)給定的材料,呈現(xiàn)小組方案。學(xué)生根據(jù)給定的材料
3、,呈現(xiàn)小組方案。 4.分組實踐:分組實踐: 根據(jù)設(shè)計方案和已給材料(各種電子開關(guān)、根據(jù)設(shè)計方案和已給材料(各種電子開關(guān)、燈泡、雙金屬片燈泡、雙金屬片等),組裝衣柜等),組裝衣柜自控燈模型。自控燈模型。5.展示與點評:展示與點評: 展示部分小組作品并調(diào)試。展示部分小組作品并調(diào)試。6.拓展與延伸拓展與延伸: 這類控制設(shè)計方案,除了用在衣櫥上,還這類控制設(shè)計方案,除了用在衣櫥上,還可以用在哪里?可以用在哪里?開關(guān)開關(guān)燈泡燈泡門的開關(guān)門的開關(guān)燈亮、滅燈亮、滅 如果把被控對象換成電鈴,那么它又可如果把被控對象換成電鈴,那么它又可做成什么?做成什么? 如果把執(zhí)行器開關(guān)換成聲控開關(guān)的話,如果把執(zhí)行器開關(guān)換成聲控開關(guān)的話,它又可做成什么?它又可做成什么? 如果把執(zhí)行器開關(guān)換成光控開關(guān)的話,如果把執(zhí)行器開關(guān)換成光控開關(guān)的話,它又可做成什么?它又可做成什么? 設(shè)計項目設(shè)計項目二二: 以普通電飯鍋的限溫、以普通電飯鍋的限溫、 保溫控制為例,體驗簡保溫控制為例,體驗簡 單的閉環(huán)控制系統(tǒng)。單的閉環(huán)控制系統(tǒng)。