《第一章聲現(xiàn)象》單元檢測(cè)題

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1、精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除【精品文檔】第 1 頁(yè)第一章第一章 聲現(xiàn)象聲現(xiàn)象單元檢測(cè)題單元檢測(cè)題一、選擇題一、選擇題1.通過(guò)學(xué)習(xí)“聲” ，你認(rèn)為下列說(shuō)法正確的是（ ）A.聲音在真空中傳播的速度最大，在水中傳播的速度較小B.只要物體在振動(dòng)，我們就一定能夠聽(tīng)到聲音C.我們能夠區(qū)別不同人說(shuō)話的聲音，是因?yàn)樗麄兊囊羯煌珼.聲音振動(dòng)的越快，聲音的傳播速度越大2.石頭落入水中，產(chǎn)生的水波向四周傳播；研究聲音如何傳播時(shí)，將發(fā)聲的音叉接觸水面，激起水波向四周傳播。物理學(xué)中研究問(wèn)題常采用的這種方法稱為（ ）A.推理 B.類比 C.代替 D.轉(zhuǎn)化3.下列的實(shí)驗(yàn)和實(shí)例：在鼓面上放些碎紙屑，敲鼓

2、時(shí)可觀察到紙屑在不停地跳動(dòng)；放在真空罩里的手機(jī)當(dāng)來(lái)電時(shí)，只見(jiàn)指示燈閃爍，聽(tīng)不見(jiàn)鈴聲；拿一張硬紙片，讓它在木梳齒上劃過(guò)，一次快些，一次慢些，比較兩次的不同；鑼發(fā)聲時(shí)用手按住鑼，鑼聲就消失了.其中能說(shuō)明聲音的產(chǎn)生或傳播條件的一組是 ( )A. B. C. D.4.如圖所示，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.甲圖中，演湊者通過(guò)手指在弦上按壓位置的變化來(lái)改變發(fā)聲的響度B.乙圖中，敲鑼時(shí)用力越大，所發(fā)聲音的音調(diào)越高C.丙圖中，隨著向外不斷抽氣,手機(jī)鈴聲越來(lái)越大D.丁圖中，城市某些路段兩旁的透明板墻可以減小噪聲污染5.近年來(lái)，城市建設(shè)和發(fā)展越來(lái)越注重以人為本。如主城區(qū)汽車(chē)禁鳴、機(jī)場(chǎng)搬遷、輕軌兩旁安裝隔聲板等。這些

3、措施的共同點(diǎn)是（ ）A.減少大氣污染 B.降低噪聲污染 C.緩解“溫室效應(yīng)” D.綠化居住環(huán)境6.從環(huán)境保護(hù)的角度上來(lái)看，下列說(shuō)法正確的是（ ）A.小提琴的聲音悅耳動(dòng)聽(tīng)，給人們以享受，但有時(shí)也會(huì)成為噪聲B.樂(lè)器發(fā)出的聲音，響度大的是噪音，響度小的是樂(lè)音C.樂(lè)音的波形是有規(guī)律的，噪聲的波形是雜亂無(wú)章的D.錄音機(jī)放出的音樂(lè)一定是樂(lè)音7.下列關(guān)于聲音的說(shuō)法中不正確的是（ ）A.“響鼓也要重錘敲” ，說(shuō)明聲音是由振動(dòng)產(chǎn)生的，且振幅越大響度越大B “震耳欲聾”說(shuō)明聲音的音調(diào)高C “聞其聲知其人” ，說(shuō)明可以根據(jù)音色來(lái)判斷說(shuō)話者D “隔墻有耳”說(shuō)明固體能夠傳聲丙甲乙丁抽氣精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)

4、請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除【精品文檔】第 2 頁(yè)8.在東南亞和南亞地區(qū) 2004 年 12 月 26 日由強(qiáng)烈地震引發(fā)的巨大“海嘯”造成了數(shù)十萬(wàn)人員傷亡但令人感到驚訝的是， “海嘯”過(guò)后，人們沒(méi)有發(fā)現(xiàn)野生動(dòng)物大規(guī)模死亡的情況。如果從物理知識(shí)的角度分析，其中的原因可能是（ ）A.動(dòng)物反映靈敏 B.有些動(dòng)物能聽(tīng)到超聲波C.有些動(dòng)物能聽(tīng)到次聲波 D.動(dòng)物能觀察到地面的變化9.如圖所示，從圖的波形上看，下列波形圖中是噪聲的為 ( )10.在操場(chǎng)上上體育課，體育老師發(fā)出的口令，近處的學(xué)生聽(tīng)到了，而遠(yuǎn)處的學(xué)生沒(méi)有聽(tīng)清楚，其原因是 ( )A.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音響度小 B.老師發(fā)出的聲音音色不好C.老師發(fā)出的聲音頻率低

5、D.遠(yuǎn)處學(xué)生聽(tīng)到的聲音振動(dòng)幅度大11.如圖，醫(yī)生用聽(tīng)診器檢查病人心臟跳動(dòng)主要是為了（ ）A.適當(dāng)改變心臟跳動(dòng)頻率，使音調(diào)變高 B.縮短和病人之間的距離，增大聲音的響度C.減小聲音的分散，增大聲音的響度 D.可以增大心臟跳動(dòng)振幅，使響度增大12.有一種電子牙刷，如圖所示，它能發(fā)出超聲波，直達(dá)牙刷棕毛刷不到的地方，這樣刷牙既干凈又舒服。關(guān)于電子牙刷，正確的說(shuō)法是( )A.刷牙時(shí)，人聽(tīng)不到超聲波，是因?yàn)槌暡ú荒茉诳諝庵袀鞑.超聲波的音調(diào)很低，所以人聽(tīng)不到C.超聲波不是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的 D.超聲波能傳遞能量13.如圖所示中，圖文關(guān)系對(duì)應(yīng)正確的是（ ）A.上下推拉活塞，可改變哨音的音調(diào) B.既能直接

6、對(duì)話，也能通過(guò)無(wú)線電交談C.是從阻斷噪聲的傳播來(lái)減弱噪聲 D.超聲波在水中傳播的速度比在空氣中的要小二、填空題二、填空題14.陳明同學(xué)通過(guò)擊鼓活動(dòng)探究聲音的強(qiáng)弱與什么因素有關(guān)。陳明控制鼓聲響度的方法是 _，鼓面振動(dòng)的幅度，可通過(guò) _來(lái)顯示，聽(tīng)到聲音越來(lái)越響時(shí)，觀察到 _現(xiàn)象，實(shí)驗(yàn)結(jié)論：_。15.如圖甲所示，敲響的音叉接觸水面能濺起水花，說(shuō)明聲音是由于物體的 產(chǎn)精品文檔，僅供學(xué)習(xí)與交流，如有侵權(quán)請(qǐng)聯(lián)系網(wǎng)站刪除【精品文檔】第 3 頁(yè)生的；如圖乙，魚(yú)兒能聽(tīng)見(jiàn)拍手聲，說(shuō)明 可以傳播聲音。16.如下圖 a 所示，伍實(shí)同學(xué)用示波器、鋼鋸條和臺(tái)鉗研究聲音的響度.他將鋼鋸條的下端夾緊在臺(tái)鉗上，上端用手扳動(dòng)一下

7、，使鋼鋸條振動(dòng)發(fā)聲.實(shí)驗(yàn)中，他進(jìn)行了兩次實(shí)驗(yàn)，第一次鋸條發(fā)出的聲音響，第二次鋸條發(fā)出的聲音輕，他同時(shí)觀察到示波器上顯示的波形幅度分別如圖 b、c 所示，則他得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：_。圖 d、e 是兩種聲音的波形圖，從圖形可知：圖 是樂(lè)音的波形.請(qǐng)?zhí)岢鲆环N控制噪聲的方法 。a b c d e17.如右圖所示，將一把鋼尺緊按在桌面上，先讓一端伸出桌邊 短一些，撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音；然后一端伸出桌邊長(zhǎng)一些，再撥動(dòng)鋼尺，聽(tīng)它振動(dòng)發(fā)出的聲音，使鋼尺兩次振動(dòng)幅度大致相同.比較兩種情況下，第 次鋼尺振動(dòng)得快， 它的音調(diào)_ (填“高”或“低”)，這說(shuō)明音調(diào)與 有關(guān). 18.如右圖甲所示，用豎直懸掛的泡沫塑

8、料球接觸發(fā)聲的音叉時(shí)，泡沫塑料球被彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明；如圖乙所示，敲擊右邊的音叉，左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起，這個(gè)現(xiàn)象說(shuō)明_ ，在月球做乙圖實(shí)驗(yàn)， （選填“能”或“否” ）觀察到乒乓球彈起的現(xiàn)象。三、實(shí)驗(yàn)探究題與簡(jiǎn)答題三、實(shí)驗(yàn)探究題與簡(jiǎn)答題19.一次偶然的機(jī)會(huì)，靠近正在發(fā)聲的喇叭旁邊的玻璃杯破碎了，請(qǐng)你猜想玻璃杯的破碎跟哪些因素有關(guān)。20.人們常用推理的方法研究物理問(wèn)題，在“研究聲音的傳播”實(shí)驗(yàn)中， 如圖所示，現(xiàn)有的抽氣設(shè)備總是很難將玻璃罩內(nèi)抽成真空狀態(tài)，在這種情況下，你是怎樣通過(guò)實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象推理得出“聲音不能在真空中傳播”這一結(jié)論的？21.晚上在家學(xué)習(xí)時(shí)，鄰居放音樂(lè)的聲音很大，干擾了你的學(xué)習(xí). . 為保障你的學(xué)習(xí)，請(qǐng)用所學(xué)的物理知識(shí)，至少寫(xiě)出兩種不同途徑下減小干擾的方法. .