活動(dòng)記錄表 (2)

上傳人:fgh****35 文檔編號(hào):50862510 上傳時(shí)間:2022-01-22 格式:DOC 頁數(shù):1 大?。?3.50KB
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1、教研活動(dòng)記錄表 學(xué)科教研組 小學(xué)數(shù)學(xué)教研組 活動(dòng)地點(diǎn) 文峰學(xué)校二樓多媒體教室 活動(dòng)日期 2014年3月19日 活動(dòng)時(shí)間 10:00 開始 活動(dòng)內(nèi)容 優(yōu)化課堂教學(xué)策略 滲透數(shù)學(xué)思想方法 活動(dòng)過程 一、 組織活動(dòng) 定于20143月19日在文峰學(xué)校二樓“關(guān)多媒體教室開展“優(yōu)化課堂教學(xué)策略 滲透數(shù)學(xué)思想方法”為主題的教研活動(dòng),執(zhí)教者:王宇,盛建陽,吳惠琴。 二、 組員參與聽課活動(dòng) 三、 組員參與課后交流活動(dòng) 林曉飛老師:聽《重疊問題》一課,深受啟示:對(duì)學(xué)生來說,數(shù)學(xué)知識(shí)并不都是“新知識(shí)”,他們?cè)谏钪幸呀?jīng)有許多數(shù)學(xué)知識(shí)的體驗(yàn)(比如生活中也有類似重疊的問題),

2、課堂上的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)正是他們生活中積累的有關(guān)數(shù)學(xué)現(xiàn)象、經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)與升華。盛老師緊緊抓住了學(xué)生的已有經(jīng)驗(yàn),幫助學(xué)生有效提煉,促使每一個(gè)學(xué)生都從他們的現(xiàn)實(shí)世界出發(fā),與教材內(nèi)容發(fā)生交互作用,從而設(shè)計(jì)出圖,建構(gòu)他們自己的數(shù)學(xué)知識(shí)。 歐忠烈老師:吳老師《抽屜原理》一課,給我整體的感覺是教師教得扎實(shí),學(xué)生學(xué)得有效?!冻閷显怼芬徽n,是六年級(jí)下冊(cè)數(shù)學(xué)廣角的內(nèi)容。本課與課前后知識(shí)點(diǎn)沒有聯(lián)系,比較孤立,惟一可以聯(lián)系的是有余數(shù)的除法。抽屜原理很抽象,依靠學(xué)生的邏輯思維能力進(jìn)行教學(xué),對(duì)于師生而言,這節(jié)課比較難上。數(shù)學(xué)廣角主要是數(shù)學(xué)思想方法的滲透,提升思維水平。雖然小學(xué)階段的抽屜原理的內(nèi)容比較簡單,但是學(xué)生建立抽屜原理的一般化模型是比較困難的。 本課最大的亮點(diǎn)是簡化了知識(shí)結(jié)構(gòu),梳理了教學(xué)內(nèi)容。 三、組長總結(jié) 優(yōu)點(diǎn) 教學(xué)效果比較好,組員們發(fā)言也熱烈 問題 剖析和評(píng)議過程中,教師們也提出了困惑:“綜合實(shí)踐課中如何更好地優(yōu)化課堂教學(xué)策略” 改進(jìn)建議 繼續(xù)在課堂教學(xué)中不斷探索

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