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1、教研活動記錄表
學科教研組
小學數(shù)學教研組
活動地點
文峰學校二樓多媒體教室
活動日期
2014年3月19日
活動時間
10:00 開始
活動內(nèi)容
優(yōu)化課堂教學策略 滲透數(shù)學思想方法
活動過程
一、 組織活動
定于20143月19日在文峰學校二樓“關多媒體教室開展“優(yōu)化課堂教學策略 滲透數(shù)學思想方法”為主題的教研活動，執(zhí)教者：王宇，盛建陽，吳惠琴。
二、 組員參與聽課活動
三、 組員參與課后交流活動
林曉飛老師：聽《重疊問題》一課，深受啟示：對學生來說，數(shù)學知識并不都是“新知識”，他們在生活中已經(jīng)有許多數(shù)學知識的體驗（比如生活中也有類似重疊的問題），
2、課堂上的數(shù)學學習正是他們生活中積累的有關數(shù)學現(xiàn)象、經(jīng)驗的總結(jié)與升華。盛老師緊緊抓住了學生的已有經(jīng)驗，幫助學生有效提煉，促使每一個學生都從他們的現(xiàn)實世界出發(fā)，與教材內(nèi)容發(fā)生交互作用，從而設計出圖，建構他們自己的數(shù)學知識。
歐忠烈老師：吳老師《抽屜原理》一課，給我整體的感覺是教師教得扎實，學生學得有效?！冻閷显怼芬徽n，是六年級下冊數(shù)學廣角的內(nèi)容。本課與課前后知識點沒有聯(lián)系，比較孤立，惟一可以聯(lián)系的是有余數(shù)的除法。抽屜原理很抽象，依靠學生的邏輯思維能力進行教學，對于師生而言，這節(jié)課比較難上。數(shù)學廣角主要是數(shù)學思想方法的滲透，提升思維水平。雖然小學階段的抽屜原理的內(nèi)容比較簡單，但是學生建立抽屜原理的一般化模型是比較困難的。
本課最大的亮點是簡化了知識結(jié)構，梳理了教學內(nèi)容。
三、組長總結(jié)
優(yōu)點
教學效果比較好，組員們發(fā)言也熱烈
問題
剖析和評議過程中，教師們也提出了困惑：“綜合實踐課中如何更好地優(yōu)化課堂教學策略”
改進建議
繼續(xù)在課堂教學中不斷探索
活動記錄表 (2)
