天津市葛沽第三中學(xué)七年級語文上冊 2《天的懷念》課件 （新版）新人教版

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1、 史鐵生 的秋天懷念 學(xué)習(xí)目標(biāo)1.在“秋天”的故事中，理解“母愛”的內(nèi)涵2.在“懷念”的情意中，感受“愛母”的思緒3.在“秋天的懷念”中，獲得“好好活”的思考讀一讀“咱娘兒倆在一塊兒， ， ”好好兒活好好兒活 兒子：雙腿癱瘓，暴怒無常母親：肝疼，睡不了覺，大口大口吐血品一品母親撲撲過來抓抓住我的手，忍忍住哭聲說：“咱娘倆兒在一塊兒，好好兒活，好好兒活”。母愛的深沉v“母親就悄悄悄悄兒兒地躲出去，在我看不見的地方偷偷地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又悄悄悄悄兒兒地進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又悄悄悄悄兒兒地出去了。她出去了。就再也沒有回來?！眝“母親就躲出去，在我看不見的地方偷偷

2、地聽著我的動(dòng)靜。當(dāng)一切恢復(fù)沉寂，她又進(jìn)來，眼邊紅紅的，看著我。她比我還敏感。她又出去了。她出去了。就再也沒有回來?！蹦赣H進(jìn)來了，擋擋在窗前：“北海的菊花開了，我推著你去看看吧?！彼俱驳哪樕犀F(xiàn)出央求央求般的神色。那時(shí)她的兒子還太年輕，還來不及為母親著想，他被命運(yùn)擊昏了頭，一心以為自己是世上最不幸的一個(gè)，不知道兒子的不幸在母親那兒總是加倍的。她有一個(gè)長到二十歲上忽然截癱了的兒子，這是她唯一的兒子；她情愿截癱的是她自己而不是兒子，可事實(shí)無法代替；她想，只要兒子能活下去，哪怕自己去死也行呢，可她又確信，一個(gè)人不能僅僅是活著，兒子得有一條路走向自己的幸福，而這條路呢，沒有誰能保證她的兒子終于找到-這樣

3、一個(gè)母親，注定是活得最苦的母親“咱娘兒倆在一塊兒， 好好兒活，好好兒活 ”想一想我那個(gè)有病的兒子和我那未成年的女兒我倆在一塊兒要好好活你們倆在一塊兒要好好兒活，好好兒活想一想又是秋天，妹妹推我去北海看了菊花。黃色的淡雅，白色的花高潔，紫紅色的花熱烈而深沉，潑潑灑灑，秋風(fēng)中正開得爛漫。 隨著小說獲獎(jiǎng)的激動(dòng)逐日暗淡，我開始相信：我用紙筆在報(bào)刊上碰撞開的一條路，并不就是母親盼望我找到的那條路。母親生前沒給我留下過什么雋永的哲言，或要我恪守的教誨，只是在她去世之后，她艱難的命運(yùn)，堅(jiān)忍的意志的愛，隨光陰流轉(zhuǎn)，在我的印象中愈加鮮明深刻。拓展延伸生病也是生活體驗(yàn)的一種，甚或算得一項(xiàng)別開生面的游歷剛坐上輪椅時(shí)

4、，我老想，不能直立直立行走豈非把人的特點(diǎn)搞丟了？便覺天昏地暗。等到生出褥瘡一連數(shù)日只能歪七扭八地躺著，才看見端坐的日子其實(shí)多么晴朗。后來又患尿毒癥，經(jīng)?；杌枞徊荒芩枷耄透討涯钇鹜諘r(shí)光。終于醒悟，其實(shí)每時(shí)每刻我們都是幸運(yùn)的，因?yàn)槿魏螢?zāi)難的前面都可以加上一個(gè)“更”字。生病的經(jīng)驗(yàn)是一步步懂得滿足關(guān)于活著世界本來就是不完美的。不是有這樣的缺憾就有那樣的痛苦。世界上有看得見的痛苦打擊，也有看不見的痛苦打擊。身體的局限我們這輩子也改變不了，可以改變的是我們的心理局限史鐵生在無法彌補(bǔ)的身體缺憾中找到另一種生命延展。因此，透過史鐵生的和兄妹的“我倆要好好活”，經(jīng)過我們的思考，課文的“倆”應(yīng)該改成“們”。這句話應(yīng)該說是“我們在一起要好好活”讀出思考